中小学AI课堂新貌：教育变革正在发生
当人工智能走进校园，作业无需死记硬背，老师也不必声嘶力竭，这种教学新常态是怎样的？近期，“AI+教育”成为教育界焦点。无论是高层会议还是基层学校，从专家学者到家长，大家都在热议：AI将如何重塑孩子们的课堂？5月初，北京举办了“人工智能+教育”峰会。会上公布了八项成果，涵盖智慧平台、伦理框架及教师数字素养标准。教育部同步启动首批科技教育实验区，明确推动AI深度融入日常教学。这表明，AI已不再是少数名校的专利，而是真正落地到我们日常的教学一线。01 AI课堂究竟呈现怎样的面貌？让我们通过几个实际案例来看：·
中小学智慧教育新趋势：为何“交互式课件”成AI教学关键？
AI助力教育：为何中小学课堂愈发依赖“交互式课件”？众多教师虽已启用智能教学工具，却普遍面临一个难题：学生虽感有趣，但知识掌握不扎实；教师耗费精力，成效却不显著。课件演示完毕，互动环节结束，AI也展示过了，然而一旦涉及理解、运用及拓展，学生便难以跟上节奏。症结通常不在于“工具过于新颖”，而是因为——学生缺乏足够的动手实践。在日益增多的优质课堂里，一种新模式正展现出显著优势：👉依托交互式课件的AI智能教学。一、何为“交互式课件”？它与传统课件有何区别？简而言之：传统课件侧重“教师演示”，交互式课件则侧重“学
教育部官宣：中小学AI教育迎来系统性升级，为未来人才培养注入新动能
教育部发布重磅通知中小学人工智能教育全面革新加速未来人才的培育进程引言：教育部办公厅近日发布了一项重要通知，对中小学人工智能教育的普及与深化进行了周密的规划。此举继国家新一代人工智能发展规划和高校AI创新行动计划之后，标志着教育部在基础教育领域的一项重大举措，预示着我国中小学人工智能教育正步入一个系统化、常态化且惠及所有学生的崭新阶段。01指导方针本次通知清晰地阐述了中小学开展人工智能教育应遵循的核心原则，旨在确保教育方向的准确性并以育人为根本出发点：坚守立德树人根本任务：聚焦于创新型人才的培养，切实履行
中小学人工智能普及教育新指南发布
中小学人工智能通识教育旨在面向全体中小学生，通过系统化的课程、活动和实践，普及人工智能的基础概念、技术原理、应用场景、伦理安全及社会影响等知识。大力推进中小学人工智能通识教育，是响应时代发展呼唤、落实立德树人根本任务的关键一步，是深化教育改革、促进学生全面发展的有效途径，更是加速教育现代化、建设教育强国和科技强国的战略选择。为进一步推广中小学人工智能通识教育，提升学生的人工智能素养，增强教育对科技和人才的支撑能力，特制定本指南。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大、
2026 WCET十大全专题论坛聚焦AI教学变革
由CCF主办、西安市铁一中学承办的2026 WCET年度研讨会将于7月30日-8月2日在西安举行。本届研讨会以“人工智能时代的中小学教学变革”为核心议题，设置十大专题分论坛。当前报名通道已开启，6月16日前报名可享优惠。由中国计算机学会（CCF）主办、西安市铁一中学承办的2026 WCET年度研讨会将于7月30日-8月2日在西安召开。本届大会聚焦“人工智能时代的中小学教学变革”，预计将汇集全国1000余名优秀中小学教师，共同参与教学创新与变革的专题研讨。在人工智能持续发展的背景下，技术浪潮正在深度影响教育
江阴成功举办全国中小学人工智能教育研讨会
2026年4月29日至30日，一场聚焦中小学人工智能赋能教育与通识教育的全国性研讨会在江阴市毗陵路小学成功举行。此次盛会吸引了来自全国各地的358位教研员、校长及骨干教师，共同探讨在中小学阶段推广人工智能教育的有效途径。本次研讨会由全国高等学校计算机教育研究会青少年教育分会联合江苏省青少年科技教育协会共同主办，并得到了清华大学出版社、无锡市教育科学研究院以及江苏省青少年科技教育协会人工智能专业委员会等单位的鼎力支持与承办。在开幕式环节，江阴市教育局、毗陵路小学以及相关协会的代表分别发表了热情洋溢的致辞。江
AI尚单词v1.0.4：首页升级+新增中小学词汇本
AI尚单词 v1.0.4 正式更新！全新的首页界面上线，同时还补充了中小学词汇内容！好消息：AI尚单词 v1.0.4 已经上线啦！这次主要围绕两块内容进行升级：• 首页引导方式全新打造，让选单词本更高效• 新增小学、初中、高中单词本，覆盖不同学习阶段接下来就带你们看清这次改动 👇🎯 首页全新体验——选单词本，三步搞定！不少用户之前反馈过："首页里单词本太多了，不知道该选哪个""每天要背多少设置起来也要找好久"在 v1.0.4 版本中，我们把首页选词逻辑进行了全面重构！❌ 旧
中小学AI实验室建设指南
请关注我们，获取更多“STEAM科创实验室”资讯。本方案初版由“AI课程众筹计划”团队与OpenHydra开源社区共同推出，遵循CC - BY协议进行开源发布。伴随人工智能技术的飞速进步，教育界愈发认识到在中小学阶段普及AI教育的紧迫性，而开展人工智能教学需要专门的学习空间。然而，对于如何构建中小学人工智能实验室，其必备要素有哪些，以及人工智能实验室与机房、机器人实验室、创客空间之间的具体关系，目前尚无权威定论。为了协助更多学校着手创建人工智能实验室，我们特别启动了“中小学开源人工智能实验室建设方案”（简
中小学引入AI：家长不可不知的利弊之争
--- 早晨送娃上学时，你是否思考过这一场景？试想一下：清晨七点半，你将孩子送至校门口。目送其步入教室，你转身离去，脑海中盘算着今日的工作。然而你是否意识到——此刻在教室内迎接你家孩子的，或许除了老师，还有一位"AI助教"？它或许能协助孩子完成作业、批阅试卷，甚至陪同孩子进行英语口语练习。听起来很炫酷吧？孩子仿佛拥有了全天候待命的"私教"。然而近期，全球120家机构及142位专家联合发声："请暂停！"他们指出，AI入驻校园这件事，远比我们想象的复杂。本文旨在用通俗语言剖析此事的来龙去脉——并非为了选边站，
天水市第六届中小学人工智能大赛优秀作品展示（数字绘画）
天水市第六届中小学人工智能大赛近日圆满收官。比赛现场共有976名学生参赛，线下参赛学生人数为123人。全市两区五县及市直属14支代表队共1099名中小学生参与本届赛事，其中530名中小学生获推荐参加甘肃省科创大赛，占本次参赛总人数的48%。赛场上涌现出一批结合天水本地实际、富有温度与原创意识、在理念与表达上实现突破、并能体现AI应用新思路的优秀作品。“天水教育发布”将择取部分学生作品进行展示，旨在为全市中小学推动人工智能教育普及提供借鉴。本期展示的赛项为“数字绘画”，主题是“未来新能源汽车”。参赛学生展开
AI动摇大学根基：文凭贬值与教师角色的重塑
作者丨朱兆一翻译行业没落，插画师面临危机，法律助理岌岌可危——AI对职业的冲击，向来不给人任何预警。每次技术革新降临，总有一些人措手不及地意识到，自己耗费多年心血磨练的技能，已不再显得珍贵。这一次轮到了谁呢？教师这个职业，往往是人们潜意识里觉得“相对安全”的。毕竟孩子需要教导，课堂需要维持，这件事仿佛天生就有屏障。基础教育可能尚可，但高等教育呢？若学生能借由AI在短短二十分钟内梳理出整门课的骨架，若能随时唤起一个不知疲倦、从不厌烦的“私人助教”进行深究，那么他们踏入大学讲堂的动力，还剩下多少？情况远比这更
AI赋能教育通识研讨会在江阴成功举办
2024年4月29日至30日，全国范围内聚焦人工智能赋能基础教育与通识教育的研讨活动在江阴市毗陵路小学举行。此次活动吸引了来自全国各地教研工作者、学校负责人及一线教学骨干共计358位教育人士，共同探索AI教育在中小学领域的实践方案。本次盛会由全国高等学校计算机教育研究会青少年教育分会与江苏省青少年科技教育协会联合主办，清华大学出版社、无锡市教育科学研究院以及江苏省青少年科技教育协会人工智能专业委员会等多家单位联合协办。在开幕式环节，江阴市教育局相关负责人、学校代表及协会领导分别发表了热情洋溢的致辞。江阴市
多省份中小学推行春秋假，部分地区可享“八天连休”
13-18岁年龄段游客预订景区门票猛增5.6倍。越来越多的地方开始实行中小学春秋假制度。近日，河北省教育厅等十六部门联合发布了《关于设置中小学春秋假的指导意见》（以下简称《意见》），在全省中小学范围内探索实施春假和秋假。《意见》明确规定，全省义务教育阶段的中小学以及中等职业学校将探索开展春秋假，幼儿园也可参考执行。每年将设置一次春假和一次秋假，通常安排在4-5月和10-11月，每次假期为2至3天。春秋假所占用的教学时间，将主要通过统筹利用日常机动教学时间或优化寒暑假安排等方式进行合理调整，以确保每学期教学
Flipbook点亮中小学AI可视化探究
如果说过去的搜索只是从一串链接里抽取答案；那么 Flipbook 想要提供的，是另一种进入方式：把浏览器变成“把问题画出来”的视觉入口，让探索直接发生在画面之中。根据 Flipbook 官网介绍，它并非那种靠翻页推进的传统 PDF 工具，而是能够按需实时生成的视觉浏览器。用户既可以在搜索框里直接提问，也能上传图片作为起点。系统会先生成一张视觉页面；随后当你点击画面中的某个细节，下一页就会围绕该细节继续展开。换句话说，Flipbook 把“搜索结果页”做成了“可点击、可追问、可不断延伸的图像化知识现场”。在
生成式AI赋能中小学项目化学习的路径探析
1.［选题依据］（一）国内外相关研究的学术史梳理及研究进展项目化学习是培育学生核心素养的重要途径，在国内外教育研究中持续受到重视。国外学者围绕价值功能、实施方式与实践策略等展开系统探索，例如Rehman等（2023）讨论了项目化学习对学生21世纪技能的促进作用，为相关实践提供了理论支撑。国内研究同样在不断深化，谢幼如等（2025）进一步研究了生成式人工智能如何赋能中小学项目化学习的实施策略，推动了技术与教学融合的新思路。尽管如此，现有成果仍有待完善：如项目化学习目标与学科核心素养之间的衔接不够紧密、驱动性