智能技术助力教学革新
AI赋能教学评学科应用效果明——成都市第四批教师发展基地校2026年春季精品课程菜单培训（二）教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》明确提出，要充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖。当前，人工智能正以前所未有的速度重塑课堂生态，在这一背景下，如何将AI有效融入“教-学-评”各环节，真正赋能学科教学，成为一线教师关切的核心议题。5月19日，由成都市教育科学研究院主办，龙泉驿区教育科学研究院、成都市龙泉驿区青台山小学校承办的成都市第四批教师发展基地
黄慧：从焦虑走向笃定，全国AI优质课备赛心路
那些熬过的崩溃夜，终成我前行的底气从焦虑到笃定我的全国人工智能优质课备赛复盘赛事落幕，我终于能静心回望这段备赛旅程。这并非喜报，也非课例解析。关于课程设计的细节，工作室公众号已有详尽记录。此文，我更愿写给自己。致那个边备赛边授课，边改稿边自我怀疑，在焦虑中硬撑的自己。也致未来某位正筹备比赛、推翻方案、深夜改稿、质疑自己“是否不够好”的同仁。本次，我参与了第九届全国中学人工智能优质课展示交流活动中的教师基本功展示。历经算法设计实现、说课答辩等综合考核，最终获评“展示课”，含金量等同往届一等奖。此结果对我，既
AI驱动教育革新：暑期师资培训启动
伴随教育数字化转型加速，人工智能已深度嵌入教学全流程，成为推动教学方式变革与教育质量提升的关键力量。构建智能化教育新生态，已成为高校及职业院校教师能力建设的重要方向。为增强教师AI教学实践能力，完善职业发展体系，助力院校建设高素质、专业化、创新型教师团队，四川省技能人才研究院（四川省科教兴川促进会高技能人才研究单位）定于2026年8月4日至9日在成都举办“人工智能赋能教育教学新生态”高级师资研修班。现诚邀各院校组织教师参与，具体安排如下：培训组织▶主办单位：四川省技能人才研究院▶承办单位：四川清大启航教育
苏教版五年级信息科技：机器学习算法入门教学方案
人工智能单元《走进机器学习算法1》教学目标：（一）信息意识能够辨识生活中应用有监督与无监督学习的案例，辨析两者核心区别。体会机器学习在日常生活里的广泛渗透，建立“技术源于生活、服务生活”的观念，点燃对人工智能探索的热情。（二）计算思维掌握有监督学习“需标注、有标准、模仿学”的逻辑，简述其“输入标注数据→习得规律→判定新物”的流程。领悟无监督学习“无标注、无标准、自归类”的机制，解析“输入原始数据→挖掘共性→自动分组”的思维路径。通过对比分析，归纳两种方式的异同，锻炼初步的逻辑梳理与总结能力。（三）数字化学
AI 赋能高校 OBE 教学：从设计到评价的全流程实战演练
AI 驱动高校创新融合下的 OBE 理念教学、人才方案与大纲撰写全流程实战培训各高等学校：教育部在《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》及相关教育数字化转型文件中明确强调，需运用人工智能等前沿技术推动教育理念与教学模式的革新，并重申“以学生为中心、产出为导向”的 OBE 理念在专业建设与人才培养中的核心作用。现阶段，AI 技术与 OBE 理念的深度结合已成为深化教学改革、提升人才培育质量的关键突破口。为协助广大教师及教学管理人员系统掌握 AI 赋能 OBE 教学设计、人才方案修订及教学大纲达成度评价的
生成式AI驱动的教学设计逻辑革新
一、选题依据（一）国内外相关研究的学术史梳理及研究进展国际研究主要关注人机协作机制与自适应系统，但缺乏学科深度；国内研究分为智能体开发与学科应用两条路径，地理领域多为技术嫁接，未触及底层逻辑。现有研究在三元协同框架、学科知识图谱整合、动态评价闭环三方面存在空白，难以适应GenAI重塑的教学新生态。构建地理学科特异性的人机协同设计理论，突破"工具论"思维局限，实现智能技术与学科教学的深度融合，是亟待解决的关键学术问题。（二）独到的学术价值本研究提出"共生•共创•共发展"三元协同理念，将GenAI定位为认知协
万以内数大小比较的教学探索
《万以内数的大小比较》教学设计一、教学目标1.学生能够掌握万以内数大小比较的完整方法，能准确比较万以内数的大小，熟练按要求用数字组数。2.经历观察、对比、归纳、建模的过程，理解位值原理，发展数感与逻辑推理能力。3.能在购物、组数等真实情境中运用比较方法，解决简单实际问题，提升应用意识。4.感受数学与生活的紧密联系，养成勤俭节约的良好习惯，乐于合作交流，体验数学学习的乐趣。二、教学重难点教学重点：掌握万以内数大小比较的两种核心方法（位数不同、位数相同）。教学难点：理解位数相同、高位数字相同时，需依次比较下一
AI生成PPT质量分析
引言随着生成式AI（GenAI）工具的普及，教育工作者开始探索将这些工具融入教学设计流程的可能性。一个备受关注的问题是：AI能否帮助教师制作高质量的教学幻灯片？学生能否分辨出幻灯片是由教师制作还是AI生成的？芬兰阿尔托大学的研究团队近期发表了一项实证研究，系统性地回答了这些问题。研究方法研究团队选取了五种工具进行测试：| 工具类型 | 工具名称 ||---------|---------|| 端到端教育工具 | NotebookLM || 通用大语言模型 | Claude, M365 Copilot ||
【华润·英语】AI赋能课堂：沉浸式医患英语对话实践
为贯彻新课标精神，促进人工智能与小学英语教学的深度整合，我校五年级结合译林版英语五年级下册 Unit4 Seeing the doctor，精心创设了“AI 医生问诊”沉浸式英语情境活动。教师提前借助 AI 工具打造虚拟“AI 医生”，AI Doctor 正式亮相并与同学们见面啦！课堂活动01紧扣教材内容，师生共同复习“就诊三环节”：Ask- Check- Advise。学生以双人小组或单人形式，轮流与“AI 医生”展开对话。AI 医生将依据学生的回答提供个性化且实时的反馈。对话涵盖模拟问诊与咨询建议。学
四年级下册全册合集：AI赋能+情境任务群+教案逐字稿+分层作业+教学反思
四年级下册《海的女儿》AI技术赋能+情境化任务群+教案设计+逐字稿+分层作业+教学反思四年级下册《巨人的花园》第二课时AI技术赋能+情境化任务群+教案设计+逐字稿+分层作业+教学反思四年级下册《宝葫芦的秘密》第二课时AI技术赋能+情境化任务群+教案设计+逐字稿+分层作业+教学反思四年级下册《挑山工》AI技术赋能+情境化任务群+教案设计+逐字稿+分层作业+教学反思四年级下册《芙蓉楼送辛渐》AI技术赋能+情境化任务群+教案设计+逐字稿+分层作业+教学反思四年级下册《诺曼底号遇难记》第二课时AI技术赋能+情境化
桂林市第十七中学AI教学设备三方比价成交公示
桂林市第十七中学智能教学设备采购项目三方比价成交公示采购公告依据《桂林市第十七中学人工智能教学设备采购项目三方比价邀请函》的相关规定，本校在2026年5月6日开展了三方比价工作。现将具体情况公示如下：一、比价情况（一）中标企业：广西卓效云科技有限责任公司。（二）成交价格：39310元（大写叁万玖仟叁佰壹拾元整）。二、公示时间2026年5月8日起至5月11日止。三、相关说明若存在异议，需在公示期间内，以实名书面形式向本校反馈，过期将不再受理。联系人：罗老师联系电话：0773-3854938联系地址：广西桂林
高中思政AI教案：5个实操案例直接可用
项目一：借助AI技术绘制“人民”概念百年演变时空图教学目标掌握“人民”这一政治概念在不同历史阶段的丰富内涵学会从文献资料中梳理概念演变的路径认识中国特色社会主义民主政治的包容性与动态发展准备资源腾讯混元、中国共产党百年文献选段（电子版）、概念演变时间轴模板、语义变迁分析表实施步骤第一步：课前筹备教师提前收集中共历史上不同时期的代表性文献电子版，涵盖：中共二大宣言、毛泽东《论人民民主专政》、邓小平《坚持四项基本原则》、十八大及二十大报告等。在腾讯混元中预设概念分析指令模板，测试文献解析效果。第二步：前测——
人工智能浪潮下，教师必备新素养
在人工智能蓬勃发展的当下，教师的角色已超越单纯的知识传递者，需要掌握一系列崭新的关键能力。首先是人工智能的运用技能，教师应精通运用诸如智能备课、课件制作、作业批改以及学情诊断等工具，借助AI的力量来减轻负担并提升教学效率。其次是教学策划与融合能力，教师需要将AI资源有效地整合到教学过程中，从而设计出更具个性化和探究性的学习活动。第三是育人与引导能力，重点应放在价值观念的塑造、思维方式的培育以及情感交流的深化上，以此来弥补人工智能在人文关怀方面的不足。第四是信息辨别素养，教师要能够准确评估AI生成内容的质量
AI教案与传统教学的对比
AI教案到底能不能用？老师需关注这“七点八要素”。 一、为何要重构AI教案的评价标准？ 传统教案往往以“教师教什么”为核心，而新课标更强调“学生如何学”。判断AI生成的教案是否可用，不应只看格式是否完整、内容是否详实，而应聚焦五个关键问题：有没有学生？有没有核心问题？有没有问题链？活动是否对准目标？能否检测真实理解？ 基于此，我们将其升维整合为“七点八要素”框架，既契合核心素养导向，也方便教师快速审阅或指导AI生成。 二、七点：以学生学习为中心的教学设计核心维度 第一点：学情必须具体化 不能泛泛而谈“学生
AI与OBE融合：高校人才培养创新实践培训
人工智能驱动的OBE教学理念与人才培养方案设计及课程实施研讨各高等院校相关负责人：教育部近期发布了一系列关于教育信息化和数字化转型的重要文件，明确指出要运用人工智能等前沿技术革新教育理念与教学模式。其中，“以学生为中心、成果为导向”（OBE）的理念被置于专业建设和人才培养的核心地位。当前，人工智能技术与OBE理念的深度融合，已成为提升人才培养质量和推动教学改革的关键。 为帮助广大教育工作者系统掌握AI赋能OBE教学设计、人才培养方案优化及教学大纲达成度评价的实操方法，解决教学改革中的实际问题，本机构将于2