AI使用进阶：如何让AI真正给出你想要的结果
上一讲我们分享了一个有违直觉的认知：学习AI，第一步是学会不盲从它。今天第二讲，再来聊一个反直觉的认知：你用不好AI，不是因为AI不够智能，而是因为你太“迁就”它了。回想一下你平时是怎么和AI对话的——"帮我做个方案。""帮我写段文案。""帮我概括一下这篇文章。"结果往往得到一份"看起来还行，但总觉得差那么点意思"的回复。你可能会觉得是AI能力不足，于是就不再用了。但事实是：你对AI说话的方式，直接决定了它能给你什么水准的产出。把AI想象成一个反应很快但从不会主动追问的实习生——你布置任务越笼统，它交出的
AI提示词指南：从模糊提问到精准指令，5大秘诀提升十倍效率
你是否经历过这样的情境：同样的人工智能工具，别人运用它半小时就能完成一份报告，而你忙碌两小时产出的成果甚至不如自己动手？问题并非出在AI本身，而在于你与它交流的方式。我认识两个人，都在使用相同的AI来撰写周报。小王的提问总是如此简单："帮我写个周报"。结果呢？AI给予他的是一堆正确但毫无价值的文字，格式倒是规整，内容空洞得如同模板。他每次都得大幅修改，最后干脆放弃了使用。小李小王不同。他是这样提问的："你是一位互联网产品经理，本周我完成了三项工作：1. 跟进了用户反馈，发现注册流程
AI在语文教学中的精准应用
近期读了美国马特·米勒撰写的《人工智能如何影响教学》，这本书主要讲述了当今人工智能的发展状况和作为教育者我们应该基于长远眼光，正式技术重塑教学。其实近几年来，我们参加了很多关于人工智能的培训，也读了一些关于人工智能的著作。书中让我印象最深刻的一句话就是“我们不能戴着‘今日之镜’看世界，要戴着‘明日之镜’。”使用“明日之镜”更多的是基于预期和学习，而不是过去的经验。AI在语文教学中有许多应用场景，例如我们可以借助数字人技术打造虚拟教学助手，实现课堂互动形式的创新；还可以利用智能助手实时解答学生疑问、通过AI