人工智能融入通识教育的体系构建与实证探索
一、研究背景（一）国内外学术脉络与前沿动态智能技术推动通识教育变革已成为全球高等教育数字转型的核心议题，海内外学者围绕课程设计、教学革新、素质培养等层面展开层层深入的研究，总体呈现出“海外侧重技术实践、国内聚焦改革适应”的学术格局。国内探索紧跟国家教育数字化进程，自2019年起步入高速发展期，研究重心从单一技术运用逐步迈向系统化改造。理论方面，张立国（2020）剖析了智能技术赋能高等教育的深层机制，强调通识教育作为素质培育主阵地，是教育数字转型的关键环节，厘清了技术介入的限度与价值导向。李芒（2021）从
智能科技赋能就业指导，精准服务助力高校育人——河南举办AI提升培训班
为深入贯彻党中央、国务院关于“促进高质量充分就业”的战略部署，落实教育部及我省做好2026届高校毕业生就业工作的相关要求，推动人工智能技术与就业育人全过程深度融合，6月14日至17日，由河南省大中专学生就业服务中心主办、河南促进大学生就业职业培训学校协办的人工智能赋能高校就业指导服务能力提升培训班在开封顺利举办。来自全省50余所高校的65名就业部门负责人、职业规划大赛辅导骨干、一线辅导员参训，全部完成学习任务并顺利结业。本次培训紧扣高校就业工作“提质效、破堵点、强精准”的现实需求，构建覆盖AI合规应用、就
智领未来：科教深度融合重塑高校育人新范式
人工智能的飞速演进，正给高等教育带来颠覆性与全局性的变革，知识获取壁垒消融、能力评价导向更新、学科交叉趋势显著、学习模式深刻转型，迫使高校冲破传统教研割裂的桎梏，通过系统性组织革新推动科教深度耦合。面对新质生产力孵化与国家战略人才自主培育的迫切需求，高教改革须将科教融合作为智数时代的核心引擎，重构育人愿景、再造教学生态、重建制度架构，探索出一条契合中国实际、顺应智能浪潮、支撑国家大计的科教融合新路径。数智时代科教融合价值凸显当下我国高校普遍面临教学与科研组织二元分割的困境，两大体系协同联动机制欠缺，“重研
姜澜院士论道：AI 驱动下高校科教融合育人新路径
5 月 19 日《光明日报》刊登北京理工大学校长中国科学院院士 姜澜署名专文《人工智能驱动下以科教融合实现高校育人突破》现将全文刊载供广大读者阅览人工智能驱动下以科教融合实现高校育人突破人工智能的飞速演进，给高等教育带来了全方位、颠覆性的变革，知识获取变得毫无门槛、能力评价确立新导向、学科交叉呈现新趋势、学习范式迎来新转型，这迫使高校必须打破传统教学与科研彼此割裂的局面，通过系统性的组织变革来推动科教深度融合。面向新质生产力的培育以及国家战略人才的自主培养，高等教育改革务必将科教融合作为智能时代的关键抓手