AI时代，如何重塑我的写作课堂？
随着人工智能的普及，我的写作课堂该如何应对？在2202班执教百字作文已有一载，我的百字作文、周记及单元习作虽稳步推进，也初步搭建了三级评价体系，但我深知班里至少有五六名后进生，写作时总是倍感煎熬——不知写什么，不知怎么写，写到半截便卡壳。在传统的习作教学中，我的指导多集中在“写完之后”——批改、打分、写评语。至于“写之前”的构思和“写之中”的卡顿，受限于班额，我难以兼顾每一位孩子。一对一的时间永远捉襟见肘。拜读何捷老师的《构建“温度”与“尺度”并重的语文课堂》一文，让我重新审视了自己的尝试。文中提到AI在
AI助力语文教学创新实践
智能启发想象科技赋能课堂快乐表达写作第十三片区5月语文联合教研简报为深化智慧教育建设，推进AI与小学语文教学深度融合，提升习作教学实效，2026年5月，第十三片区开展"AI+习作教学展示研讨"联合教研活动。片区各学校语文教师齐聚一堂，共研AI赋能教学新路径。活动伊始，油田十中安珊珊老师带来示范课《奇妙的想象》。课堂巧妙融合AI技术开展习作指导，教学设计新颖、课堂氛围生动、教学效果突出，为全体教师呈现了AI技术助力课堂教学的优质范例。随后，董蔚祯老师带来AI赋能习作教学微讲座。讲座立足教学实际，兼具理论高度
温柔AI赋能写作课堂
笔尖，在稿纸上凝滞，眉头，拧成细碎的褶皱。教室里，此起彼伏的叹息声，透着孩子们面对习作时的茫然与怯怯。有人握笔踌躇，任思维在空白处漂泊；有人堆砌辞藻，却难以述说心底真正的情愫；有人反复涂改，终究写不出一段流畅的表达。习作教学的初衷，本应是孩子们心灵的真实倾诉、文字的欢乐舞蹈，却在规范刻板的要求与比较单一的“指导”下，异化为孩子们望而却步的“蜀道之难”。当下，人工智能飞速发展，其融入教育的速率和效率，值得为师者静心思考。于是，我期待，人工智能能以温柔的姿态，走进习作教学的方寸之间，化作一束光，照亮孩子们那一
AI并非万能：一堂习作讲评课引发的思考
——一节习作讲评课的启示假期首日，我一如既往地早起。七点多钟打开电脑，上午便高效地完成了材料审阅及近期工作规划。午后一时许，我出门觅食。微雨随风，我撑伞缓步，奇特的是，一路思绪皆围绕着“AI赋能”展开。回溯近期聆听的“南湖之春”教学案例，几日前与同仁的听课感悟交流，加之早晨阅读的教师文章，心中感慨万千。初次接触DeepSeek、豆包时，AI的神奇已令我们赞叹不已。然而，短短两年间，各类人工智能产品、智能体如潮水般涌现，其速度之快，令人目不暇接。人工智能正逐步渗透教育领域，AI对课堂教学的赋能也在持续深化。
AI驱动课堂升级：钟楼区语文教学智慧研讨纪实
AI赋能课堂变革智启语文教学新篇智慧教育再启航，AI助力向未来。4月20日下午，钟楼区“AI赋能课堂教学变革”语文专场研讨活动在常州市冠英小学举办。来自各校的小学语文骨干教师到场观摩交流，一同探寻人工智能与语文课堂深度融合的落地路径。常州市五星实验小学谢哲齐老师执教公开课《草船借箭》，以“由课文延伸到原著、由原著回到真实史实”的整本书阅读思路为主线，借助AI数据汇总、文本智能对照等数字化工具，引导学生在递进式探究中形成更立体的人物理解与批判性阅读能力。课堂始终以“抓细节、跨文本、观全局、辨真伪”四把阅读钥
AI赋能小学语文习作教学研讨
以AI为翼AI视域下小学语文习作教学研讨活动为进一步探究人工智能与小学语文教学的深度融合方式，贯彻新课标对学生表达与创作能力的培养目标，使科技助力习作课堂、回归教育本质，近日，官渡区关上第二小学举办了AI视角下的小学语文“习作三课型”教学研讨活动。王蜃淋校长、吴萍副校长全程参与并指导，刘莉莉、屠艳、马萍、冷晓娴、付丽敏、张天媛等骨干教师担任评审，全校语文教师齐聚课堂，共同研究探讨，在实践中解锁习作教学的新模式。本次研讨聚焦于“习作指导、习作修改、习作评改”三大课型的核心内容，四位授课教师根据各年级学生的学