AI技术在音乐研究中的创新应用
西伦敦大学-伦敦音乐学院 5月28日 下午18.00线上分享 AI赋能音乐科技研究：创意、项目与实践探索 本次分享将围绕“Using AI in Music Technology Research”展开，带领学生探索如何在音乐创作、项目开发与学术研究中有效运用AI工具，培养更具创新性与批判性的专业能力。 内容包括： 1. 如何利用AI拓展音乐科技领域的研究方向与创意灵感 2. 使用AI生成研究问题、发展原创项目概念与创作思路 3. 如何将音乐实践、制作流程与学术研究及批判性思维相结合 4. AI在项目规划
当虚拟萌宠走进校园：教育科技应用的冷思考
最近留意到一个现象，挺有意思，也值得深思。部分小学班级开始尝试用虚拟宠物进行班级管理。运作方式并不复杂。教师为班级创建一只数字宠物。学生上课专注、作业提交、阅读打卡、小组协作表现优秀，就能积累经验值。经验值累积后，宠物会成长进化、解锁新造型、获得徽章奖励。如果你是小学生，大概会觉得挺有趣。过去教师说“今天谁表现好”，可能只是一句口头表扬。现在不同了，表现好会转化为可见的变化：宠物成长一点，班级获得一枚徽章，小组名次提升一些。反馈及时，情绪价值也给得很到位。从教师的角度看，这确实具有吸引力。一个班级几十名学
AI赋能教育：辅导员如何应对智能时代挑战
教育部等五部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》设定了到2030年实现人工智能与教育深度融合的总体目标，并明确了四大关键任务。 一、核心目标： 该计划提出，至2030年，要基本建成人工智能与教育深度融合的战略格局，构建覆盖全学段的AI教育体系和全民通识教育网络，推动教育模式、科研方式和治理手段的全面革新，使智慧教育在全球范围内产生重要影响。 二、关键任务： 1. 提升人工智能素养与人才培养 中小学阶段全面开设AI课程；高校将人工智能列为公共基础课；同时，将AI相关内容纳入教师资格考试和认证体系，并推
AI技术对农业企业生产效率的影响研究
摘要农业部门在生产方式、生产效率与发展模式上，与其他行业存在显著差异。人工智能（AI）在农业领域的应用能否对全要素生产率（TFP）产生积极影响，这一问题仍有待探究。本研究以2011—2022年中国A股农业上市公司为研究样本，考察人工智能应用对农业企业全要素生产率的影响及其作用机制。研究结果表明，人工智能是提升生产效率的“农业加速器”，能够显著提高农业企业的全要素生产率。在经过一系列稳健性检验，并采用工具变量法处理内生性问题后，该结论依然成立。从作用机制来看，人工智能通过提升创新能力、优化人力资本结构、降本
人工智能助力 design 教育创新——创意设计学院举办专题研修班
创意设计学院 “人工智能赋能专业建设“研修班”5月17日至21日，创意设计学院举办了以“聚焦数智育人新未来——人工智能赋能专业建设发展”为主题的研修班。此次活动聚焦设计类专业在人工智能背景下的建设路径，吸引了众多高校专家与教师的积极参与。5月18日上午，研修班在综合楼四楼报告厅正式启动。开班仪式结束后，学院举办了成立20周年成果展，集中展示了学院在人才培养、学科建设、产教融合及社会服务等方面的丰硕成果。展览通过图文展示、实物作品和数字影像等形式，全面回顾了学院二十年发展历程。本次研修班邀请了多位设计与人工
AI赋能生态治理：全国行动全景解析
人工智能是推动新质生产力发展的核心动力。"十五五"规划纲要明确指出，要全面推进"人工智能+"战略实施，促进人工智能与产业经济、文化发展、民生服务及社会治理深度融合。在"人工智能+"治理能力专项中，特别强调强化人工智能在环境保护等关键领域的应用，致力于建立涵盖自然人、数字身份、智能机器人协同参与的安全管理框架。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》将全面推行"人工智能+"行动确定为重要发展战略"十五五"规划纲要
栗图云讲堂：解析 AI 战场的机遇与隐忧
2026 年携手 365 位学界大咖每日半小时思维盛宴引领思想抵达未知之境AI 战争：智能科技的应用版图与潜在危机刘伟 | 北京邮电大学人机交互与认知工程实验室 主任讲座导读人工智能将如何重构战争法则，乃至重新定义战争本身？当武器系统具备“自主决策”能力，人类是否仍能牢牢掌控全局？本期特邀《AI 战争》一书作者刘伟教授，深入剖析 AI 对战争规则与定义的重塑，探讨在武器自主化背景下人类的掌控力边界，以及 AI 军备竞赛对国际军事格局的深远影响。军事智能作为复杂巨系统，其核心在于人、机、环境的高效协同，是机
商业AI专业志愿填报指南
商业人工智能（AI for Business / Business AI）作为国内新兴的跨领域本科专业（隶属管理学-工商管理类），2026年刚获教育部批准，由中国科学技术大学首招本科生。这是一门融合AI技术与商业应用的专业，培养既懂技术又懂商业的复合型人才，而非纯粹的算法工程师。课程设置上，相较于传统计算机专业，该专业减少了底层算法和操作系统等课程，增加了商业逻辑、Python编程、机器学习建模和数据实践等内容。这类人才能将企业营销、风控、供应链、财务等商业场景问题转化为AI解决方案，会运用大模型和AIG
中国高校人工智能教学应用探析
一、选题依据（一）国内外相关研究国外人工智能与高等教育融合研究起步较早，侧重实证应用与技术优化，聚焦个性化学习、教学评估等场景，形成了较成熟的技术应用框架，但对不同教育体系的适配性研究不足。国内受政策驱动，2017年后相关研究持续升温，聚焦教学模式、人才培养、高职教育等热点，但存在作者与机构合作松散、理论实践脱节、缺乏系统可视化分析等问题，全国教育科学规划项目多侧重单一维度应用，系统性与差异化研究有待加强。（二）独到的学术价值本研究突破现有研究的碎片化局限，通过CiteSpace 工具对 2017-2ol
【观点追踪】《理论月刊》:人工智能时代劳动技能重塑研究
作者：孟晨阳华中科技大学经济学院博士研究生作者：张卫东经济学博士华中科技大学经济学院教授、博士生导师引用格式：孟晨阳，张卫东.人工智能时代劳动技能重塑问题研究[J].理论月刊，2026（4）：51-61.摘要人工智能技术推动劳动力从体力—脑力分工向人机协作转型，由此引发新一轮的生产力革命，进而对教育改革、生产要素配置、产业格局、社会分工形态和劳动就业结构等产生深远影响。尽管人工智能改变了传统的社会分工模式，但现阶段的人工智能技术在面对当前劳动力技能错配、结构性失业和周期性失业叠加等现象时并未成为有效缓解劳
AI 科普双百行：贵州凯里共话智能未来
5 月 22 日，贵州省人工智能科普“双百行动”系列巡讲的第四十六站抵达凯里行政中心。贵州省软件行业协会、“双百行动”项目组、协会专家团成员，以及来自凯里市、麻江县、黄平县的政企代表共计 120 余人齐聚一堂。本次讲座以《拥抱 AI，开启未来》为核心议题，深度剖析了人工智能领域的政策导向、尖端技术及标杆案例。课程内容全方位覆盖政策解读、基础理论、前沿动态、实战案例及 AI 技能提升，致力于让每位参与者都能“听得明白、学得透彻、用得顺手”。紧扣企业实际诉求，宣讲活动结束后，专家团将深入一线开展“把脉问诊”式
中国—东盟人工智能创新中心正式启动
5月24日，中国—东盟人工智能产业创新中心（简称“中国—东盟AI中心”）成立仪式在北京举行。工业和信息化部副部长柯吉欣、东盟秘书长高金洪出席仪式并致辞。在中国—东盟数字部长会议机制框架下，中国与东盟各国持续加强合作，以人工智能为纽带构建跨境合作链条，共同打造互利共赢的“数字丝绸之路”。为推进《中国—东盟全面战略伙伴关系行动计划（2026—2030）》，落实《2026年中国—东盟数字合作计划》，工业和信息化部在凝聚多方共识基础上，推动成立中国—东盟AI中心，着力打造面向东盟的人工智能多边合作平台，充分发挥中
AI重塑教育：全球课堂的智能化变革
中国：AI正成为国家教育战略的核心在全球AI教育的发展版图中，中国的推进步伐与覆盖广度表现卓越。依据教育部的部署，至2030年，中国将构建起涵盖基础教育、高等教育及社会教育的全面AI学习体系。AI课程将不仅进入中小学课堂，还将逐步渗透至数学、科学、信息技术等多门学科。人工智能技术也将深度融入教学流程。例如，AI工具可应用于自动批改作业、智能评估、学生答疑及数字化学习支持，从而减轻教师负担，提升教学效率。同时，中国还计划借助AI技术分析课堂互动情况，协助教师优化教学方法，并探索将AI技术应用于教师认证与考核
AI驱动产业变革，探索创业新路径
活动介绍AI技术正全面重塑产业格局，催生全新创业赛道。从企业级服务掘金，到实体经济落地，生成式AI已不再是抽象概念，而是助力创业探索、产业升级的核心抓手。为帮助全校同学洞察行业趋势、积累实战经验、对接优质资源，校博会现举办“AI for Industry”系列分享，邀请一线行业专家做客，拆解AI产业创业逻辑，助力学子把握时代机遇。分享嘉宾陈灵军浙江大学博士生报告团讲师浙大跨界创新俱乐部主席、灵鋆智能创始人浙大24级MBA，《AI智能体实操指南》作者。深耕AI企业级服务领域多年，兼具技术研发与商业运营思维，
人工智能：开启智慧新边界，名校专业深度解析
从ChatGilot在实际应用中的对话生成、AI绘画的创意展现、智能机器人的精准服务到自动驾驶的逐步落地，如今的人工智能（AI）早已超越了科幻想象，成为推动新一轮科技革命和产业变革的关键力量。自2018年教育部正式设立人工智能本科专业以来，该专业迅速成为高考报考的热门选择。截至2023年，全国已有499所高校开设了这一专业。然而，在这股报考热潮中，许多学生和家长容易陷入一个误区：认为所有高校的人工智能专业都大同小异，只需关注学校名气即可。实际上，不同知名高校凭借各自的学科积累，已形成各具特色的培养体系——