全国各地职业院校招生持续升温
职业教育正转变为越来越多人主动选择的教育路径，中职教育已不再是备选方案。近期，北京市中等职业教育自主招生引发广泛关注。今年5月10日，北京市昌平职业学校启动自主招生能力测试，众多家长清晨便在学校门口排起队伍，甚至有人提前一天赶来通宵等候。除北京外，广州、成都、南宁等地同样出现职校报名热潮。5月5日，由广州日报报业集团主办的2026年广州优质中职学校与民办高中见面会活动在广州报业文化中心举办，多所优质中职学校和民办高中集中亮相，为考生和家长提供现场咨询服务。近万名家长和学生到场咨询，多元升学、中本贯通等项目
AI赋能教学实战研修班重磅开启!全省仅招50人!
职业院校教师数字化智能化教学能力提升与智慧教学场景应用高级研修班（项目编号：2026GZBX080）人工智能浪潮席卷职业教育领域，DeepSeek V4、Multi-Agent、VR/AR虚拟实训已俨然成为课堂教学新标配，你还在犹豫观望吗？不如立即行动、落地实践、突破困局！江苏省2026年职业院校教师素质提升计划重点项目14天沉浸式实战训练，杜绝空洞理论，学完即可投入使用！全省仅50个参训名额，报名从速！四大核心优势1真实场景·全程实战摒弃传统讲座模式，采用真实智慧教学场景反复演练，从AI教学助手构建到虚
职教教师AI教学胜任力：核心框架与成长路径
【摘要】人工智能与教育深度融合已成定局。职业院校教师作为推动教改的核心力量，其AI教学胜任力愈发关键。文章首先界定了AI教学胜任力的内涵，对比了不同视角的能力定义；其次，解析了包含以人为本理念、社会责任、知识技能、教学应用、职业能力及专业发展六大维度的胜任力框架；最后，从培训、测评及激励等维度提出保障体系，旨在为智能时代职教教师队伍建设提供理论支撑与实践指引。【关键词】职业院校；智慧校园；人工智能；教学胜任力【引用格式】李 梦，管 秀，周 潜.职业院校教师人工智能教学胜任力的内涵、框架及发展[J].中国职
2026版《职业院校人工智能应用指引》发布：明确AI教育标准，推动教学改革
2025年5月，教育部职业院校信息化教学指导委员会首次发布《职业院校人工智能应用指引》，为职业院校的 AI 教育画出了第一张草图。一年后，2026版指引发布。通知开篇即点明修订目标——“引导职业教育领域系统化、规范化地推进人工智能深度应用”。“系统化”和“规范化”这两个词，概括了2026版最核心的变化方向。如果说2025版回答的是“要不要做”，2026版回答的则是“做到什么程度才算数”。其中最具分量的升级，是两个长期只有口号、没有标准的核心概念——学生人工智能素养和教师人工智能教学胜任力，首次获得了结构化
重磅发布！职业院校AI应用新指南
近日，第十二届职业院校信息化教学改革与创新发展论坛正式发布了《职业院校人工智能应用指引（2026版）》。该指引在2025版基础上进行了全面修订，旨在应对人工智能加速融入产业并深刻变革职业教育人才培养模式的时代需求。2026版《指引》围绕职业院校如何深化人工智能与教育教学融合，构建了一体化框架，涵盖总体目标、学生人工智能素养发展、通识课程体系建设、专业智能化升级、教学模式创新、教师胜任力提升、伦理安全要求及保障措施等八大关键领域，为职业院校系统化开展人工智能应用提供了清晰的实施路径。该指引以"职业导
深度解析职教职院 AI 应用新指引：2026 版助推产教融合新跨越
报告完整版的获取途径位于文章末尾2026 年 5 月 13 日，教育部职业院校信息化教学指导委员会正式公布了《职业院校人工智能应用指引（2026 版）》（简称《指引（2026 版）》）。此文件是对 2025 年 5 月版《职业院校人工智能应用指引》的全面升级，旨在系统且规范地引导职业院校将人工智能技术深度融入教育教学，致力于培育契合智能化产业需求的复合型高技能人才，从而赋能产业升级。《指引（2026 版）》搭建起覆盖八大核心领域的完整实施架构，为职业院校描绘了清晰的行动蓝图。总体目标、原则与路径：确立了以
稳就业新举措：'就业推荐团'助推职校生精准上岗
近日，重庆市江津区某高新科技企业内出现了一批朝气蓬勃的求职面孔。当地一所职业院校的教师率领 20 名专业对口的应届毕业生深入企业，开展了一场别开生面的“反向”求职推介活动。作为今年就业季“访企拓岗”行动中的创新举措，“就业推荐团”模式已在重庆多所职业院校中推广。通过校企提前对接摸清需求，学校组织匹配度高的毕业生主动走进企业和园区进行自我推介。这一模式与此前长期施行的“校企联合培养”“校企对口就业培训”等机制相辅相成，全力护航职业院校学子顺利实现“就业梦”。记者：李爱斌、沙青、赵小帅
职教教师AI教学胜任力：内涵解析、框架构建与发展路径
【摘要】人工智能与教育教学的深度融合已成必然趋势。作为推动职业教育教学改革的关键力量，职业院校教师的人工智能教学胜任力愈发重要。本文首先厘清了该胜任力的内涵，对比分析了不同视角下的能力界定重点；其次，解读了包含以人为本理念、社会责任、知识技能、教学应用、职业能力及专业发展六大维度的胜任力框架；最后，从培训、测评及激励等方面提出保障体系，旨在为智能时代打造高素质、专业化的职教教师队伍提供理论支撑与实践参考。【关键词】职业院校；智慧校园；人工智能；教学胜任力【引用格式】李 梦，管 秀，周 潜。职业院校教师人工
职业院校AI专业升级的落地路径
近年来，众多职业院校都在探讨人工智能技术。然而真正落实到学校层面，最普遍的困惑并非"是否要做"，而是：从哪里着手？先改造专业，还是先调整课程？是创建新专业，还是提升现有专业？企业如何参与？教师如何胜任？学校如何防止"形式化投入"？若仅把"人工智能+教育"理解为开设几门AI课程、购置几套平台、建设一间实训室，最终很可能停留在表面。因为政策真正推动的，不仅是单点应用，而是人才培养、课程体系、教学方式、实训场景、教师能力、基础环境的全面升级。文件明确要求，要推动职业教育传统专业转型升级，科学规划"人工智能+"专
职业院校人工智能典型案例遴选结果公告
根据教育部职业院校信息化教学指导委员会《关于遴选“人工智能通识课程典型案例”“人工智能微课程典型案例”和“人工智能应用场景典型案例”的通知》要求，经各职业院校推荐、专家评审与组织认定，共遴选出三类典型案例570个(名单见附件)，现予公示。附件1:人工智能通识课程优秀典型案例公示名单附件2:人工智能通识课程典型案例公示名单附件3:人工智能微课程优秀典型案例公示名单附件4:人工智能微课程典型案例公示名单附件5:人工智能应用场景优秀典型案例公示名单附件6:人工智能应用场景典型案例公示名单人工智能通识课程优秀典型
AI+教育并非简单叠加一项技能
不少院校面对"人工智能+教育"这个话题，普遍反应有两类：要么急于申报课题、准备材料、抢占热点；要么忙于采购硬件、建设场所、拍照留痕。表面上动静不小，实则不少做法依然沿用旧模式。硬件是新的，思维是旧的。概念换成了AI，系统还是原来的体系。说得更明白些：此次五部门发文，不是要求院校"增设一门课程"，而是在警示职业院校：既往的办学思路，很多环节已经跟不上时代需求。很多人对这份文件的理解过于表面。一提到"人工智能+教育"，就联想到：这些思路未必不对。但问题是，若院校底层逻辑不变，这些举措很容易流于形式。最终会是什
吉林省AI及数字基建采购动态周报（2026年03月30日-04月05日）
2026年03月30日 ~ 04月05日2026年3月30日至4月5日期间，吉林省发布了6个关于人工智能及数字基础设施的采购意向，包括AI应用（2项）、算力（1项）、存储（2项）及其他配套（1项）。地域分布方面，长春市有3个，吉林市、延边州和松原市各1个。其中，吉林大学第一医院连续发布了三个项目，成为本周最活跃的采购方。吉林铁道职业技术学院的轨道交通AI实验室项目（139.70万元），涉及机器视觉、深度学习及SLAM导航等实训应用，年培训规模超200人。这表明高职院校对AI场景化实训的投入正在增加，相关集
教育部公示人工智能典型案例遴选结果
依据教育部职业院校信息化教学指导委员会《关于遴选“人工智能通识课程典型案例”“人工智能微课程典型案例”和“人工智能应用场景典型案例”的通知》要求，通过各职业院校推荐、专家评审及组织认定，最终评选出三类典型案例570个（具体名单见附件），现予以公示。附录1:人工智能通识课程优秀典型案例公示名单附录2:人工智能通识课程典型案例公示名单附录3:人工智能微课程优秀典型案例公示名单附录4:人工智能微课程典型案例公示名单附录5:人工智能应用场景优秀典型案例公示名单附录6:人工智能应用场景典型案例公示名单人工智能通识课