AI 助力音乐教学——丰泽区高中音乐学科专题研讨圆满举行
为紧跟教育数字化变革潮流，推动人工智能与中学音乐课堂的深度融合，全面提升全区高中音乐教师的数字化教学实践能力，优化课堂教学效果，5月29日上午，丰泽区高中音乐学科AI赋能教学专题研讨活动在北附中学成功开展。全区各中学高中音乐教师及区级专项课题组成员齐聚一堂，共同参与此次研讨。本次活动由北附中学马嘉老师主讲。活动紧扣中小学音乐日常教学真实场景，围绕AI备课、智能制谱、课堂互动、教研软件操作四大实用模块展开沉浸式教学分享。在AI课件制作实操环节，马嘉老师聚焦音乐教学核心需求，现场演示了AI智能记谱、原创旋律编
智能技术助力古诗教学创新实践——《石灰吟》课堂实录
一、教学基本信息 1. 授课年级：小学六年级 2. 授课篇目：统编版小学语文《石灰吟》 3. 教学设计理念：依托UBD逆向设计，以"班级咏物诗集创作"为真实终结性任务，以终为始逆向搭建课堂学习活动。融合AI数字人、AI实时对话交互、智能自查评价等技术手段，实现古诗深度理解与学生创意写诗完整性能力的双向落地。 4. 核心素养目标 • 语言运用：读懂诗句含义，掌握托物言志诗"处境—磨难—态度—明志"四步完整结构。 • 思维发展：通过AI对话溯源创作背景，厘清"物象磨难"与"作者志向"的对应逻辑。 • 审美创造
智能技术驱动教学创新
AI驱动智慧教育升达教发校本培训第80期人工智能技术正在深度改变教育格局，为教学方法创新和课堂质量提升开辟了新的发展空间。为促进我校教师积极应对教育数字化转型趋势，熟练掌握AI教学工具，教师发展中心特别组织'AI驱动智慧教学'专题工作坊。此次工作坊重点展示AI在教学规划、课堂交互等关键教学环节的实际运用，全面介绍实用工具和典型案例，协助教师增强数字化教学素养和智慧教育实施能力。诚邀有兴趣的教师踊跃参与！PART 01 主讲人张慧丽，外国语学院副高级教师，兼任校级教学督导，校级教学标兵、思政课程主管。参与建
AI技术驱动下小学数学'问·学'课堂互动模式创新
[摘要]问·学课堂是新课标提出的新理念旨在发挥问题的驱动作用引导学生自主探究推动学生由以往的被动学转变为主动学从当下小学数学问·学课堂情况看互动形式单一问题设计不够具体等问题较为普遍导致学生问的主动性学的有效性受到了限制AI技术凭借个性化推送实时反馈等优势受到师生重视为发挥其赋能作用因此教师构建小学数学"问·学"课堂时应重塑互动体系突破传统互动模式带来的限制促进教学质量与效率的综合提高[关键词]人工智能；小学数学"问·学"课堂；互动实践随着核心素养在课堂教学中的贯彻落实小学数学教师在创新教学工作的同时也愈
AI赋能高中英语"教学评"融合创新实践研究
【摘要】：本研究将5E教学模型与可见学习理论相结合，探讨生成式AI工具在高中英语"教学评"闭环体系中的应用方法与实际成效。研究结果表明，智能技术能够显著提高分层教学资源的开发效率，实现即时动态的学习反馈机制，并对学生个体学习过程进行精确追踪与有效干预。以人教版高中《英语》必修一Unit1Teenage Life完整教学周期为实证案例，AI加持的"教学评"融合模式有效促进了教师从"知识传授者"向"学习设计者"的角色转变，并在提升学生语言运用能力、逻辑思辨水平及跨文化交际素养方面成效显著。研究同时强调，教师应
AI教学应用的核心在于创新思维
你是否尝试过利用AI来辅助教学准备？试着开启豆包或Kimi，输入"请为我制定一篇关于《背影》的授课计划"，短短几秒内，一套详尽的教学设计便呈现在眼前——从情境引入、初步阅读整理、深入研读分析、延伸理解到作业安排，甚至包括了黑板书写的设计。你会给这份设计打多少分呢？超过八分可以直接采用？五至七分表示结构尚可但实用性有限？还是低于五分，虽然准确但内容空洞？许多教师的普遍反馈是：内容过于宽泛，AI并不了解我的学生情况，感觉像是网络资料的拼接，只是机械地引用课程标准，缺乏独特之处。这些观点都非常中
AI教学获奖案例：人机协作三大关键设计
AI教学获奖案例：人机协作三大关键设计 获奖AI教学案例有哪些独特之处？⬇️ 1. 备课：AI提供框架支持，教师完善教学策略 2. 课堂：互动工具启发思考，科技助力课堂效果 3. 原则：坚持教学规范，人机配合是关键！ 👉 科技为教学减压，教师回归教育初心 #教育部赛事 #教育部教师人工智能应用案例征集 #教师AI案例征集 #教师人工智能应用案例征集 #教师比赛 #人工智能应用案例 #教师评职称 #全国教师比赛 #教育部教师人工智能应用案例 #教师人工智能应用案例征集活动 山东 , 2小时前 ,获奖AI教学
AI+教育深度融合新动态
AI教育新政频频出台，教学互动模式迎来革新，家校互信面临考验，旧有体系遭受冲击，各国高校纷纷加快布局。1教育部等五部委联合发文，促使人工智能与教育结合从试点走向全面铺开。2Mashable报道显示，关于K-12阶段是否应该停止AI整合，各界争论非常激烈。3《纽约时报》评论认为，教师应着重于学生如何使用AI，而非纠结于是否使用。4《卫报》提到一位写作老师，将学生承认使用AI的经历转化为宝贵的教学瞬间。5Michael Bresler在《以色列时报》撰文强调，犹太学校引入AI前必须先建立信任。6北大与伦敦政经
AI助教巧思，《背影》课堂情感深度挖掘
《背影》作为初中语文的经典篇目，其教学难点并非在于文字本身，而在于如何引导学生体会其中蕴含的深厚情感。对于许多尚未经历深刻离别、人生阅历尚浅的十三四岁学生而言，直接要求他们“体会父亲的深情”往往难以触及，可能只会收获一片茫然。然而，本学期我尝试了一种创新的教学模式——将人工智能融入《背影》的课堂设计之中。从情境的营造、精心设计的问题链层层深入，到学生与AI的“对话”以建构理解，这堂课的结尾，竟有三位学生潸然泪下。在此，我将详细复盘整个教学流程，并附上可直接使用的AI提示词，供大家参考借鉴。01 运用即梦A
AI点亮课堂新路：潍坊锦海小学开展实践分享会
○○○○○以AI赋能课堂，开启教学新篇潍坊锦海小学举办AI赋能课堂实践分享会为进一步促进人工智能与教育教学的深度融合，持续提升教学效果，学校组织开展AI赋能课堂实践分享会。来自各年级的优秀教师代表参加交流，围绕AI辅助教学的做法与创新案例进行分享，为全校教师呈现了一场贴近一线、便捷高效的教学研讨盛宴。在分享环节中，教师们重点介绍AI技术在教学各环节的具体应用路径，从课前备课所需素材的生成，到课堂互动环节的优化设计，再到课后作业的改进与完善，系统呈现智能工具的实际应用价值。活动中，大家着重推荐了小云雀、剪映
AI让教学更智慧，师生校领导齐点赞
——Kimi携手腾讯元宝，打造智慧教学新体验——🙋 课堂互动模式单一，学生注意力易分散 🙋 个性化教学难以实现，部分学生吃不饱，部分学生跟不上 🙋 课堂数据利用率低，教学成效衡量困难 🙋 校长视导时，课堂表现未能尽如人意智慧课堂并非简单配置平板设备 😩 其真正价值在于实现精准教学与即时反馈📌 适用场景：班级内实施分层教学，满足不同学生的不同学习目标💬提示词： "请针对五年级《分数的乘法》课程，为包含40名学生（A层：10名尖子生，B层：25名中等生，C层：5名学困生）的班级设计：①各层级学生的分层
双教材Unit5同步开课，AI三招破解教学困局
上周五傍晚，两位教师几乎同时发来求助信息。使用人教PEP的陈老师焦急询问："芳芳老师，Unit 5'Farms and us'该怎么教？these/those学生始终搞不清，我讲解三遍依旧混淆。明日就要上课，现在卡片还没裁剪完毕……"采用科普版的刘老师则苦恼道："Unit 4'Daily routines'已经启动，What time do you get up学生读得结结巴巴，回答永远是'I get up at seven'，换个时间表达就卡壳。我拨弄时钟道具一整节课，嗓音都沙哑了。"这样的场景你是否也
AI赋能培训课程升级，激活课堂学习热情
在科技高速发展的当下，AI如同一股强大的风暴，迅速渗透到各行各业，教育培训领域同样深受影响。试想一下，传统培训课堂里，讲师在台上不停输出，学员在台下昏昏沉沉，课程内容老旧滞后，互动环节也十分冷淡……这样的画面，是否也让你感到无力和焦灼？不用担心，AI这位“全能魔法师”已经登场，它正为培训课程带来全新的变革！如今的学员，更像是一群充满探索欲与求知欲的学习者，他们早已不再满足于单一刻板的课堂灌输。他们期待学习过程像游戏般有趣，能够依照自己的时间与节奏灵活安排，并且可以随时随地接触最新知识。而传统课程却像一件陈