智能教育创新发展实施方案
智能教育创新发展实施方案依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略布局，遵循《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》部署要求，特制定本方案。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面落实党的二十大及历次全会、全国教育大会精神，坚定贯彻党的教育方针，践行立德树人根本任务，切实推进国家教育数字化战略，坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，充分发挥人工智能驱动教育变革的核心引擎效能，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，统筹推进人工智能人才培养与应用创新
教育智能化发展行动方案
教育智能化发展行动方案依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略布局，遵循《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》的指引，制定本行动方案。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面落实党的二十大和二十届历次全会、全国教育大会精神，坚定贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，持续推进国家教育数字化战略，坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，充分发挥人工智能驱动教育变革的核心引擎作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，统筹推进人工智能人才培养和应用
AI赋能教育新政要点解析
4月10日，教育部召开新闻发布会，解读《“人工智能+教育”行动计划》相关内容。该行动涵盖哪些核心要点？又将如何落地实施？教育部科学技术与信息化司司长周大旺作出详细阐述——迎接智能化时代，紧扣四项核心原则党中央、国务院对“人工智能+教育”给予高度关注。习近平总书记明确提出，应充分利用人工智能助推教育转型升级，并着重强调要在各教育阶段普及人工智能教育，在全社会开展通识培训，持续输送高质量人才。眼下，人工智能作为驱动新一轮科技革命与产业变革的关键力量，正以前所未有的动能促进生产力飞跃，深度重构社会生产关系，对劳
深圳高峰论坛聚焦集成电路与人工智能融合创新
4月9日，深圳会展中心（福田）迎来了集成电路与人工智能融合创新发展论坛。作为CITE 2026第十四届中国电子信息博览会的重磅活动，本次论坛集结了政府、产业、学界及研究机构的各方精英，共同探寻集成电路与人工智能双向赋能的契机与难题。集成电路与人工智能的协同演进，对推动科技自立自强、培育新质生产力具有关键作用。根据《电子信息制造业2025—2026年稳增长行动方案》，国家将大力支持人工智能、先进存储等前沿领域的基础研究，强化联合攻关效能。西安电子科技大学在集成电路与人工智能两大前沿领域拥有扎实的学术底蕴和持
AI时代，高教与高职的育人逻辑有何不同
内容概览本文围绕培养方向、课程设置、师资构成、就业环境及AI对教育的影响五个方面，深入剖析了高等教育与高等职业教育在智能时代的异同。文中指出，两者并非单纯的学历层级差异，而是代表了知识研发与技能应用两种截然不同的育人模式。全面解析两类院校在育人目标、教学内容、教师职能及就业路径上的本质区别引言随着大模型在编程、分析与方案生成上的能力提升，教育界首当其冲面临的是“培养何种人才”的难题。尽管高教与高职均置身AI浪潮，但未来图景却大相径庭：前者侧重于复杂情境下的批判、创新与科研，后者侧重于实际场景中的人机配合、
太棒了！人工智能个性化学习项目极易获批
太棒了！人工智能个性化学习项目极易获批。今天分享一份人工智能赋能教育的课题申报书范例，课题名称：基于AI技术的操作系统课程个性化学习与评估研究。本文聚焦AI赋能操作系统课程改革，针对课程抽象、教学千篇一律、评估方式单一等痛点，构建“双图谱协同”个性化学习与“三维三阶”智能评估体系，开发轻量级AI教学工具，在地方本科院校计算机专业学生中实践，形成可推广的人机协同教学范式，提升教学质量与人才培养能力。今天分享一份人工智能赋能教育的课题申报书范例，课题名称：基于AI技术的操作系统课程个性化学习与评估研究。本文聚
教育领域如何拥抱人工智能新时代
导语：当前，人工智能已成为推动新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正以前所未有的速度促进生产力跃升，深刻重塑生产关系，对劳动者的能力结构提出全新要求。教育是现代化建设的先导性、基础性支撑。人工智能如何与教育深度融合？近日，教育部举办新闻发布会，就日前教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》）介绍有关情况。一、教育各阶段“加”什么上周，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，对“人工智能+教育”提出“AI for学校教育”“AI for终身教育”“AI for
人工智能赋能教育，如何加出实效？
AI技术如何实现与教育领域的深度结合？4月10日，教育部举行新闻发布会，就此前教育部等五部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》（简称《行动计划》）介绍详情。跟山长君一起解读——不同教育阶段具体“加”什么内容上周，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会议，对“人工智能+教育”提出“AI for学校教育”等六项部署。在《行动计划》里，教育各阶段各领域“加什么”更为具体。教育部科学技术与信息化司负责人介绍，《行动计划》坚持分类施策、分层推进，“实现人工智能教育全阶段覆盖”。基础教育阶段，开齐开足
我院教师出席新商科专业AI融合高质量发展论坛
2026年4月10日下午，一场围绕AI技术推动新商科专业高质量发展的研讨会议在成都成华区西部高技能人才培育总部圆满举行。会计商贸旅游服装学院的程道江副教授应邀出席，与来自川渝地区高校及行业企业的专家、学者共同探讨了AI时代背景下新商科专业的转型方向与人才培养的创新途径。本次研讨会由四川省普通本科高等学校教学指导委员会指导，西南财经大学天府学院与新道科技股份有限公司联合承办。会议的核心议题聚焦于人工智能技术与新商科教育的深度结合，议程包括了领导致辞、专题报告、校企实践经验交流、以及新产品与人才培养计划发布等
桑切斯：协作让科学实力倍增
“协作非但不会削弱科学实力，反而能令其更加壮大。”4月13日，西班牙首相桑切斯在出席中国科学院大学名誉教授授予典礼时表示，协作能够提升科研水准，拓展其影响范围，并增进各学术团体间的纽带。 当日早晨，桑切斯到访中国科学院，受邀观摩中国科学院科技创新成果展，全面了解了该院近年取得的重大科研突破。 桑切斯（中）获颁中国科学院大学名誉教授头衔。新华社记者 刘祯 摄 当今世界正处于百年未有之大变局，人类社会遭遇空前挑战。深化科技领域开放协作、增强创新驱动动能，既契合中国式现代化建设的内在需求，也顺应全球繁荣稳定的共
五部门联合发布AI教育融合行动方案
教育部等五部门关于《“人工智能+教育”行动计划》的通知发布教科信〔2026〕1号现将《“人工智能+教育”行动计划》印发给你们，请结合实际认真执行。教育部 国家发展改革委 工业和信息化部科技部 国家数据局2026年4月2日“人工智能+教育”行动计划为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署，依据《国务院关于深化“人工智能+”行动的意见》要求，特制定本方案。一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻党的二十大及历次全会、全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，推进国家教
AI浪潮下重新审视大学价值
商业逻辑的演变往往源于对传统溢价手段的重新审视。长期以来，大学学历被看作是劳动力市场中最可靠的“保值资产”，它不仅是一张准入凭证，更是一套关于投入产出比的精准计算体系。然而，随着生成式AI以指数级的速度重塑生产力，这套运行了数十年的教育交易逻辑正面临自工业革命以来最强烈的冲击。当剑桥大学新任校长克里斯·史密斯在就职演讲中忧虑地提及“教育交易化”的风险时，他指出的不仅是学术精神的衰退，更是全球教育体系在AI浪潮下的集体困惑。大学正处于一个关键的转折点：如果它继续专注于培养技能，那么它终将被更高效、更经济的硅
重庆腾讯AI创新专项基金启动，加速人工智能人才培育
近期，重庆市科技发展基金会召开了重庆腾讯可持续人工智能创新专项基金的管委会与专家顾问委员会首次联席会议。这次会议的举行，意味着这一致力于推动人工智能持续进步的专项基金，正式步入规范化、制度化运作的新里程。据悉，该基金由腾讯发起并作为主要捐赠方，重庆市科技发展基金会承担专业化管理职责，形成了“发起方出资支持+管理方专业运营”的协作机制。其设立直接呼应了国家发展人工智能的战略方向，以及西部地区在AI人才培育、产学研结合等方面的现实需要。会议现场。重庆市科技发展基金会供图在为期三年（2026年至2028年）的周
五部委重磅发布：AI+教育融合新蓝图
点击蓝字 关注我们2026年4月2日，教育部携手国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局，重磅推出《“人工智能+教育”行动计划》。该文件标志着国家以系统化工程模式推动AI与教育体系深度整合的战略性指导纲要正式出台。文件清晰设定：至2030年，全面建成AI与教育深度交融的新生态，搭建贯通全学段、辐射全社会的智能化教育架构，塑造“人机协作、虚实融合、无处不在”的智慧教育新模式。核心要义：AI正从教育的“辅助工具”跃升为教育体系的“内生要素”。Science Technology一、核心看点简而言之，
教育领域人工智能融合路径几何？
当下，人工智能已崛起为驱动新一轮科技革命和产业变革的核心引擎，正以惊人速度推动社会生产力实现跨越式跃升，深刻改变既有生产关系，对劳动者的能力素养提出全新挑战。教育作为现代化建设的先导性、基础性支撑力量。人工智能怎样与教育实现深度交汇？4月10日，教育部举行新闻发布会，就日前教育部等五部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》）进行情况说明。上周，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，对“人工智能+教育”作出“AI for学校教育”“AI for终身教育”“AI for科