2026世界人工智能大会：共筑人机共生新生态
WAIC 2026智能社会论坛WAIC2026智能社会论坛，由同济大学、上海市杨浦区人民政府主办，由国家智能社会治理实验综合基地（上海杨浦）、上海市人工智能社会治理协同创新中心、上海自主智能无人系统科学中心、中国（上海）数字城市研究院共同承办。论坛主题迈向人机共生的智能社会论坛时间7月18日 9:00-12:00论坛地点上海世博桐森酒店3楼桐森厅3号（世博大道1399号）亮点一海内外院士与专家重磅演讲来自国际组织、中国、美国等5名院士与专家将发表主旨演讲，聚焦人机共生主题，共同研讨智能社会发展方向，交流前
智慧课堂别让算法绑架孩子的成长节奏
一间教室里，摄像头定期扫过学生的面孔，人工智能识别谁在走神、谁在专心、谁情绪异常。听起来，这是"提升教学效果"的举措；再深入思考，这也许正在把孩子们最珍贵的从容状态，转化为一串可量化评估的数据。这类议题最容易陷入"科技利弊"的争论。但真正需要追问的是：当课堂被摄像头和算法持续监控，孩子究竟是在真正学习，还是在表演学习？人工智能进入教室，最令人担忧的不是技术多先进，而是把孩子当作流水线产品。在"智慧教学"的讨论中，一个令人不适的现象正在浮现：部分学校在教室部署高清摄像头，引入人工智能系统，对学生进行面部识别
军事AI面临的法律伦理与技术挑战
“21世纪关键技术”聚焦科技未来演进态势，探索前沿科技关键需求及其影响，将不定期推荐全球重要技术研究进展与趋势分析。当以色列国防军在加沙冲突中运用名为“薰衣草”的AI目标锁定系统，据称据此生成超过3.7万个哈马斯潜在目标名单时，一个此前仅存于学术探讨的问题变得迫在眉睫：当杀戮决策经由算法加速与分散，现行国际法框架能否有效约束战争？这一现实困境，正是荷兰研究委员会（NWO-MVI）资助、T.M.C.阿塞尔研究所主导的DILEMA项目（将国际法与伦理整合进军事人工智能）多年研究的出发点，也是其最新成果——学术
AI行业现双向抄袭风波：巨头互指模型蒸馏，数据爬取成争议焦点
人工智能头部企业陷入相互抄袭争议：自身大量抓取网络数据，却指责竞争对手通过模型蒸馏技术进行套利。这些AI领军企业终于深刻体会到互联网行业早已熟知的现实——一场围绕模型蒸馏的争端正在持续扩大、不断激化。长期以来，Anthropic、OpenAI、谷歌等科技巨头遵循一套既定规则：认为互联网上的公开信息可以合法用于AI模型训练。然而在实际发展中，广大内容创作者始终缺乏有效手段来阻止自己的原创内容被AI无偿抓取和利用。近期局势出现彻底反转，各大AI公司发现，自己投入巨资研发的模型成果，正被竞争对手借助模型蒸馏技术
中国社科院学术伦理审查委员会正式成立
【概述】中国社会科学院第三届学风与道德建设研讨会近日在北京召开。本届研讨会以“情怀·诚信·规范”为核心议题，举办了中国社会科学院学术伦理审查委员会成立仪式，并公布了《中国社会科学院人工智能辅助科研基本规范（试行）》等重要文件。与会代表指出，人工智能等前沿技术正在深刻重塑知识创造方式和科研组织形式，应把握趋势，推动人工智能与哲学社会科学深度融合，引导人工智能向善发展，保障人工智能时代中国哲学社会科学领域的清新风气。
AI通识教育从小学到高中 各阶段培养重点竟然完全不同
许多家长听到人工智能课程时，第一反应往往是担心孩子连打字都不熟练，能否掌握这门课程呢？其实完全没有必要担心。小学低年级的人工智能通识课，重点在于"玩"，并非要求孩子现在就编写代码或构建模型。这个阶段的核心目标是帮助学生建立对人工智能的最基本认知，让他们了解日常生活中哪些应用属于人工智能。例如语音助手能与人对话、拍照时可自动识别面部、车载导航会规划行驶路线，这些都是人工智能在实际生活中的体现。课堂上通常会安排一些互动趣味活动，比如让学生向语音助手发出指令，观察它是否能准确理解；或者利用简单的可视化工具，通过
AI素养的核心：从会用到懂用的四大共识
一、引言过去两年，AI素养（AI Literacy）几乎成为全球教育领域最热门的话题之一。从联合国教科文组织（UNESCO）、OECD，到各国教育部门，再到高校和基础教育学校，都开始思考同一个问题：当人人都可以使用ChatGPT之后，我们真正需要培养的，究竟是什么样的AI素养？然而，一个更现实的问题随之出现。虽然关于AI素养的研究越来越多，但不同研究对于AI素养的定义并不一致。有的强调技术知识，有的强调伦理意识，有的强调实践能力，还有的强调批判思维。与此同时，各种AI素养量表、评价工具不断涌现，却缺乏统一
中国社科院成立学术伦理审查机构
【概况】中国社会科学界第三届学术作风与道德建设研讨会近日在北京召开。会议围绕"情怀·诚信·规范"核心议题，成功举行了中国社会科学院学术伦理审查机构成立仪式，并推出了《中国社会科学院人工智能辅助研究基本准则（试行）》等重要文件。参会代表指出，人工智能等新兴技术正深刻重塑知识创造模式和科研组织形式，应把握机遇，推进人工智能与人文社会科学协同创新，引导人工智能技术向善发展，维护人工智能时代的中国学术界纯净风气。
自立自强与开放合作并重——习近平主席讲话为全球科技创新注入新动能
新华社北京7月11日电题：自立自强与开放合作并重——习近平主席重要讲话为世界科技发展增添新动力 7月8日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会并发表重要讲话。多位国际人士在接受新华社记者采访时表示，习近平主席的讲话精准把握全球科技发展态势，既强调加速推进高水平科技自立自强，又明确提出积极参与全球科技治理，不仅为中国建设科技强国指明方向，也为促进科技开放合作、推动世界科技创新进步注入强劲动力。 “中国科研生态系统展现出强劲增长势头”
AI产品默认启用背后：用户同意不能走过场
核心观点：当AI功能涉及人的形象、内容与身份认同时，采用"默认开启、用户自行关闭"的模式，已不再是单纯的产品设计问题，而是一种风险转移策略。Meta近期下架了一款引发广泛争议的Instagram AI功能。该功能原本允许用户在Meta AI中通过@某个公开Instagram账号，生成参考该账号内容的AI图像。简言之，只要账号处于公开状态，他人的内容与形象风格就可能被用作生成素材。功能上线后迅速引发强烈反对，Meta随后宣布该功能"已停止服务"。这并非简单的"社交平台又出问题了"。它对所有AI产品开发者都具
学术大讲堂第451期丨孙洪涛：AI风险与应对（上）
人工智能正快速渗透教育全环节，其潜在隐患不容小觑。AI是助力学生认知成长，还是取代了学习过程？由AI生成的作业成果能否真实体现学生水平？算法评估是否公正，会否引发新的教育不公？学生的隐私信息和学习数据是否受到严密保护？教师的育人职责与专业主导地位是否被技术削弱？本期，教研网呈现北京师范大学副教授孙洪涛的《人工智能风险与规避（上）》学术报告。孙教授围绕上述关键议题，深入剖析人工智能的教育价值与风险类别。AI或许能让学生效率更高、写作更流畅、答案更全面、作品更精致，但也可能引发学生独立思考减少、概念理解浅尝辄
智能伦理的核心困境：技术越强，人类越需克制
到2026年，普通人仅需花费200元人民币，即可获得一整套AI攻击工具：过去，这类操作需要团队协作、专业技能和资金支持。如今，只需一个ChatGPT账户就能完成。这正是AI伦理面临的最大矛盾：AI越是强大，人类利用它作恶就越发便捷。某知名中学的班主任，为提升学生高考成绩的“表面光鲜”，用AI批量篡改了200份试卷的评分。她辩解道：“我只是想让学校的面子好看些，并无恶意。”然而，“无恶意”并不等同于“无危害”。她的举动破坏了整个地区的教育公正，影响了成千上万学生的升学命运。一家新开业的美容院，老板用AI在大
AI助力整本书阅读教学实践探索
各位老师好，我是Vicky，今天与大家探讨的是借助人工智能进行整本书阅读教学的深度文本分析实践，这些内容为我们如何利用AI辅助整本书阅读教学提供了思路参考。整本书阅读作为一种深度阅读教学模式，能够提升学生的批判性思维（Krashen，2004）、文化敏感度（Bland，2013）与跨学科整合能力（Haliem，2017），也是培养学生英语学科核心素养的有效途径之一。但在整本书阅读教学的实际操作中，仍存在一些问题。例如，由于整本书阅读的文本通常篇幅较长，在课时有限的情况下，文本解读往往流于表面，难以促进学生
AI 重塑思维：警惕从工具使用者变为被驯化者
往昔创作，必先构思，继而落笔，最后润色。今朝行文，先向 AI 阐述意图，待其生成初稿，再由你进行修正。顺序已然颠倒。昔日是“你掌控，工具辅助”。如今是“工具主导，你把关”。本以为是借助 AI 提升效能，实则——AI 正在重构你的思维模式。起初我们用计算器替代心算，用搜索取代记忆号码，用翻译软件代替外语能力。彼时我们视之为常态——工具承担了“基础劳作”，我们得以腾出精力进行“高阶思考”。无人认为计算器会削弱数学能力。随后我们开始利用 AI 撰写邮件、报告、代码，甚至进行设计。此时部分人开始焦虑——若 AI
AI 浪潮下，哲学是未来的生存指南而非陈腐旧念
AI 的演进速率已然超越了制度与道德的应对极限。深度伪造技术能顷刻间炮制政治谣言，算法推荐机制在暗中左右大众情绪，自动化武器系统则混淆了战争责任的界限。这些绝非未来的臆想，而是眼前的现实。哲学的价值，在于技术惯性失去控制之前，构建起反思的机制。哲学并非进步的绊脚石，而是确保前行不偏离人性轨道的基石。缺乏哲学约束的技术，好比没有罗盘的船只，航行越快，迷失越深。AI 能够模仿语言、创造创意、优化决策，这迫使我们直面一个古老命题：人之为人的核心究竟是什么？哲学在此时化作存在的明镜。海德格尔曾言，技术不仅是工具，