AI｜FDE不是职位，而是组织模式——一套可攻坚的企业级AI最小可交付单元
导语：FDE（Forward Deployed Engineer，前沿部署工程师）是2026年AI公司激烈争抢的职位。但大多数企业将其误解为"更懂客户的工程师"。这恰好是认知偏差——真正的FDE是一种交付组织模式：将"挖掘客户需求"与"交付生产代码"整合进同一个人、同一个单元，消化掉企业AI落地中最核心的结构性矛盾：买方签约时根本不清楚自身需求，而三个月后的需求又与一个月前截然不同。▸ FDE的打法最早由一家擅长政府/企业大数据分析的公司（Palantir）在2000年代中期奠定，到2026年已被Anth
功能做好了却不敢上线？一位AI产品经理的自动化测试实战分享
第2153篇原创内容你好呀，欢迎来到公众号：AI财友。我是吴俊驰，一名AI产品经理，和你一起用AI生财的朋友。今天遇到一个让人头疼的问题：当我提交新的审核时，发现以前正常的功能现在又出现问题了。但是随着产品功能越来越多，我可能没办法一直去验证每一个功能。通常我们都会认为已经存在的功能不会出问题，但是当我们新增一个需求时，很可能会改动一部分内容。在这种情况下，我们自己可能也发现不了到底影响了哪些相关功能，所以需要一个更好的方案，通过自动化测试来保证整个系统的稳定性。这就需要更多的自动化流程和工程化手段来解决
AI助力小学道德与法治大单元教学创新实践
AI助力小学道德与法治大单元教学创新实践[摘要]AI技术在学科教学中的应用日益广泛，小学道德与法治大单元教学作为落实立德树人根本任务的重要载体，在具体的实践中仍存在许多影响教学实效的问题。深入分析AI赋能小学道德与法治大单元教学的意义，提出可行的AI赋能小学道德与法治大单元教学策略，依托AI资源平台构建大单元主题情境库，精准匹配德育目标与教学内容。[关键词]AI；道德与法治；大单元教学小学道德与法治大单元教学是落实立德树人根本任务的关键载体，但其实践过程中常面临学情把握不精准、教学互动不足、个性化指导缺失
以AI Agent为核心设计流程，构建AI原生企业根基
概述上篇文章提到，企业AI化转型的关键不是重新绘制流程，而是将战略、流程、任务、系统和反馈整合到一个基于战略的统一评估与建设体系中。 继续深入。 如果流程被拆解，它最终会落到哪里？ 不是停留在流程图上。 也不是固定在系统节点上。 它最终必然落到某个角色的任务集合上。 例如，销售需要跟进线索，采购要处理申请，产品经理要评审需求，财务要审核付款，客服要解决客户问题。 这些看似是流程中的动作，但进一步拆解，会发现每个任务背后都包含一系列要素。 它需要特定技能。 需要业务知识。 需要借助工具。 需要遵守规则。 需
沪上电影节港产佳作引发观影热潮
新华社上海6月16日电（记者许晓青、周心怡）正在此间举办的第28届上海国际电影节刮起一股香港影片“热风”。一批港产新片选择在上海集中首映。本届电影节开幕影片、香港新生代电影导演王德健的处女作《第四幕》在上海全城多家影院一票难求。 6月15日，上海国际电影节金爵论坛系列活动特别推出“港影匠心——导演眼中的薪火与传承”专场。这场论坛由香港特别行政区政府文化体育及旅游局文创产业发展处和香港电影发展局主办，旨在向内地观众及业界推广香港电影。活动现场，香港资深电影人与新生代影视从业者代表齐聚一堂，面向内地电影从业者
AI虽非主体，却已占据主体之位：从循环工程到递归自进
近半年来，AI编程带来的真正变革，并非模型生成了更长的回复，亦非代码补全更为流畅，而是体现在AI的行为单元发生了根本转变。以往，人类输入一条指令，模型输出一段结果，纵使AI写就完整函数，主导权依然握在人类手中。人类负责代码入库、执行测试并承担结果。模型仅提供选项，人类负责执行。如今，越来越多的工程实践主张将模型融入业务流，构建成一个闭环。模型接收任务后读取当前状态，修改文件，调用工具，执行测试，若失败则将结果返回上下文，由模型生成下一步。日志记录全流程，权限框定操作范围。在整个闭环中，人类无需逐步下达指令
人工智能驱动：大单元教学设计与评价新路径
人工智能驱动：大单元教学设计与评价在教育数字化转型的时代背景下，“大单元教学”与“人工智能技术”的深度结合，正成为一线教师优化教学设计与评价效能的重要切入口。6月9日，泰河学校的校园里正在开展一场以“人工智能驱动大单元教学设计与评价”为主题的教研展示活动。此次活动特别邀请了华东师范大学专家团队前来指导，泰河学校各个教研组围绕人工智能在大单元教学中的实际应用展开深入交流与探讨。在校本研修过程中，泰河学校依托教研阵地，在华东师范大学团队的引领下，采用线上线下融合的模式推进研究工作。各教研组针对大单元教学中目标
初中信息科技一等奖论文：构建融伦理、安全与发展于一体的 AI 大单元教学
构建融“伦理·安全·发展”于一体的初中人工智能大单元教学方案【摘要】：本文依据《义务教育信息科技课程标准（2022 年版 2025 年修订）》精神，选取“做智慧社会合格公民——人工智能挑战”作为大单元教学载体，构建契合初中生认知规律的人工智能通识课程。课程以“创新应用—安全风险—伦理规范—发展趋势”为逻辑主线，借助项目式学习深化“教 - 学 - 评”一体化模式，有效促进学生信息科技学科四大核心素养的协同提升。【关键词】：信息科技；人工智能通识；伦理规范；安全风险；核心素养《义务教育信息科技课程标准（202
AI 驱动教学革新 教研引领专业成长——长安区小学英语评优暨 AI 单元教学展示
夏至微风拂面，研讨意趣绵长。2026 年 5 月 22 日，石家庄市长安区小学英语青年教师评优课总结会议及 AI 结合单元整体教学成果展示会在石家庄市盛和小学顺利召开。长安区教研室英语教研员王娇、盛和小学书记兼校长刘世丽莅临指导。全区两百余名小学英语教师汇聚于此，共同探索新课标背景下的英语课堂质量提升新途径。5 月 7 日至 13 日，依托央馆智能研修平台，开展了为期六天的区级小学英语优质课评比。结合平台数据反馈与专家现场听课情况，评委与参赛教师进行了深度研讨。总结活动伊始，盛和小学学生献上英语歌舞《Zo
交易所严管交易单元 禁止特殊便利 券商须自查
据上海证券报消息，交易所近期更新了交易业务单元的管理规范，并向证券公司发布了加强参与者交易单元管理的通告。通告指示券商需对交易单元的使用状况进行自我检查，若发现违规情况，须在三个月内完成整改，并确保清理工作平稳推进，将已腾退的交易单元优先用于提升普通投资者的交易体验。 通告指出，券商应优化交易单元的内部配置，公平对待所有投资者，切实维护投资者尤其是中小投资者的合法权益，坚决杜绝为特定投资者提供特殊便利。此外，券商在申请新增普通经纪及两融专用交易单元前，必须确保申请数量与自身经纪业务规模相匹配，并充分利用已
AI技术驱动下的小学音乐教学创新实践
AI技术驱动下的小学音乐教学创新实践——以沪音版二年级上册“下雨天”单元为例【摘要】随着教育改革的深入推进，小学音乐教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生核心素养的培育。在这一背景下，基于AI赋能的单元教学也成为提高课堂教学质量，助力学生学科素养提升的重要抓手。本研究着眼于“从‘音’到‘智’”的教学主目标，探讨了基于AI赋能的小学音乐唱游单元教学设计与实践策略，并聚焦素养导向、双主课堂、智能评价三个关键词，促进学生音乐素养全面提升。【关键词】AI赋能、小学音乐、单元教学提升学生学习能力和学科素养，推动信息技
运营商引入词元计费，开启算力服务新纪元
新华网北京6月2日电（记者宫碧莹）在世界电信和信息社会日前后，三大通信运营商纷纷推出词元（Token）套餐，这标志着通信行业正式进入算力服务新时代——词元成为 AI、算力服务等新型信息服务的基础计量单位。 通过梳理运营商的产品类别可以发现，计费方式已从按连接时长或流量规模收费，转变为按智能服务所消耗的单位算力计费，信息服务的商品形态发生了根本性变化。 行业趋势：从“流量经营”到“Token经营”，算力建设思路战略转向 当前词元调用量正呈现指数级增长。中国信通院数据显示，2024年初我国日均词元调用量仅为1
2026企业AI转型关键：从工具到龙虾化业务单元
AI科普馆部分内容已迁移至👆请关注【长三角人工智能联盟】公众号查看详情！混沌AI院张雷发布的《2026企业AI转型成功标准》（62页PPT）本质上是一套思维框架，它利用四个核心关键词，将“企业如何转型为智能体公司”这一宏大命题拆解为可执行的概念模块。该报告的核心观点十分清晰：企业AI转型的终极目标并非仅仅是“应用AI”，而是构建Agentic Company，即一种由AI智能体深度嵌入、自主驱动业务单元的组织形态。具体的实现路径被归纳为四个关键术语。报告定义的第一个概念是AR——Agent Resourc
人工智能助力英语教学创新：金沙县初中英语教研活动顺利开展
5月22日，金沙县初中英语学科中心教研组携手潘祖远名师工作室，在金沙县第十小学成功举办了以"AI赋能英语大单元整体教学实践探究"为主题的教学研讨活动，全县30余名英语教师参与其中。本次研讨活动包含课例展示、评课议课、专题讲座三个部分。课例展示环节，金沙县第十小学徐应娅、华丽与金沙县思源实验学校韦文三位教师分别执教七年级下册Unit 5 Amazing nature 的"Understanding ideas""Developing ideas""Reading for writing"三个课时。三位教师紧
从"音"到"智":人工智能技术支持下的小学音乐课堂教学探究
从"音"到"智":基于人工智能技术的小学音乐课堂教学实践——以沪音版二年级上册"下雨天"主题单元为例【摘要】在教育改革的持续推进下，小学音乐教学正从以往的知识传递向学生核心素养培育方向转变。在此趋势下，借助人工智能技术开展主题单元教学已成为提升课堂实效、促进学生学科素养发展的有效路径。本研究围绕"从'音'到'智'"这一教学核心目标，探索了人工智能技术支撑下的小学音乐唱游单元教学设计与实施方法，着重从素养导向、双主课堂、智能评估三个维度展开论述，助力学生音乐素养的综合发展。【关键词】人工智能赋能、小学音乐、