AI浪潮下青少年的核心能力新定义
阅读提示：本文约3500字，阅读时间约8分钟。适合教育工作者、家长以及对AI教育感兴趣的读者。2026年，被专家称为"全球AI教育元年"。 当Kimi能写论文、即梦能作画、通义万相能生成视频、豆包能批改作业……我们的孩子正在与一个前所未有的时代相遇。联合国教科文组织已将AI素养定义为"个体生存和发展的核心素养之一"，而中国科学院发布的报告显示：49%的12-17岁青少年难以批判性地评估AI系统的缺陷，74%认为AI将深刻改变他们的职业生涯。然而，另一组数据更值得深思：这意味着，当青少年在网络上被各种AI信
产教深度融合育精英——北京新媒体技师学院AI订单班正式开班
开班仪式中，郝金亭回顾了与行业领军企业兴艺凯晨的前期筹备工作，对企业提供资源支持与专业指导表示感谢，并强调指出，此次合作并非单纯的实习对接，而是学院教学模式的全面升级。他对首批入选学员提出核心要求：需格外珍惜难得的学习机会，未来一个月将完全按照企业真实项目流程与交付标准开展学习——这是一场沉浸式实战的历练，也是企业化筛选的过程。他鼓励同学们以极致专注投入学习，充分激发青年创意潜能，实现"企业实战、项目攻坚、个人成长"的三维提升；同时要求专业教师深度参与，与学生共同实战、教学相长，同步提升AI领域实操能力。
李永新谈AI时代：并未消灭岗位，却加速年轻人成长压力
近期，中公教育创始人李永新在公开演讲中分享观点。李永新指出，现阶段AI正以千为计量单位高速迭代，这已是客观现实，AI必将深刻改变整个世界。关于AI是否会最终取代人类，他认为这属于另一个可以多角度探讨的议题，每个人都能持不同看法，在他看来，这只是时间早晚的问题，或许是20年、30年，也可能是50年。但他特别强调，人们不必过度探讨过于遥远的未知，当前最关键的核心议题是：AI时代已经到来，并且正在全方位改造整个社会。李永新透露，AI不仅在重塑各类企业的成长路径，更在重新定义企业对于人才的基本要求。他表示，AI正
高校专家把脉产业难题 AI技术赋能家纺革新
三星镇正着力打造人工智能产学研协作体系，助推家纺行业智慧化升级，此前已与武汉纺织大学进行多次精准沟通，为深化协作打下良好根基。4月16日，武汉纺织大学刘威院长一行抵达三星镇，围绕"人工智能+家纺"主题展开专项考察，实地探访家纺制造现场及智纺互联跨境赋能中心，同三星镇政府、海门科创投集团及企业代表座谈，精确匹配产业智能化提升诉求，为校地强化产学研联动、破解家纺产业数字化变革难点构筑通道。三星镇党委副书记、镇长葛文骅及相关负责人全程陪同。调研过程中，刘威院长一行考察了美罗家纺、九洲鹿纺织、澜禾非织造三家典型企
教育领域人工智能发展新规划明确重点方向
围绕个性化学习、教师工作减负、教育科学决策等当前教育核心议题，部署若干"人工智能+教育"实践场景；将人工智能列入教师资格考试认证体系；运用智能技术精准预测人口结构变化与行业发展趋势……教育部等五部门近期联合出台的《"人工智能+教育"行动计划》明确上述要求。该行动计划设定至2030年，基本实现人工智能与教育深度融合，构建纵向衔接、横向贯通的人工智能全学段教育及全民通识教育体系。在推进人工智能人才培养与素养培育层面，《行动计划》明确中小学需开设并完善人工智能课程，推动人工智能成为高等院校公共必修课，引导高校设
AI行业高管的子女教育选择引发的思考
华尔街日报近期对一批亲手打造"AI焦虑"的从业者进行了调查，结果发现一个颇有意思的现象：包括微软、anthropic在内的AI行业领军人物，他们的后代都没有选择技术类专业。他们普遍认为，曾经被视为最核心的技术能力正在急剧贬值。人类需要耗费4至6年时间才能培养出的技术能力，AI仅需3个月就能完成迭代升级。以下四种长期被忽视的能力，才是未来真正值得重视的：1、人文素养优先——重点培养同理心，沟通能力，人际相处能力2、解决现实能力——与现实生活息息相关的医学、环境保护3、思维方法训练——数学、逻辑学、哲学4、通
人工智能浪潮引发高校专业重构
近期，一种观点逐渐流行：在人工智能时代，“文科生迎来了新的机遇”——人工智能发展的下一阶段不再仅仅比拼技术，更在于对人工智能的引导与规范能力，这使得文科生的价值被重新审视和释放。360集团创始人周鸿祎提出，要应对人工智能技术伴随而来的社会问题，离不开文科生的人文知识积淀以及相应的管理与沟通技能。今年全国两会期间，全国人大代表、知名作家麦家在接受媒体访问时也表达了类似看法，他认为当人工智能技术日益完善后，文科领域反而将迎来其高光时刻。因为人工智能必将带来物质生活的极大丰富，届时人类精神层面的需求会变得尤为突
重庆人工智能学院深耕三创理念 构建AI人才培育新体系
2026深耕“三创”理念构建AI人才培育新体系重庆人工智能学院4月15日，重庆人工智能学院重磅推出学术品牌活动“智汇名家讲坛”第二期。重庆市委教育工委书记、市教委主任、重庆人工智能学院理事长刘宴兵带来《人工智能时代的创意、创新和创业思维》专题报告，与学院师生代表、13所在渝共建高校相关学院负责人展开深入交流探讨，聚焦人工智能时代人才培养创新与产业变革，共谋数智时代育人新路径，为学院人才培养工作注入新动能。PART.01深耕“三创”理念培育适配产业的复合型AI人才“智汇名家讲坛”是重庆人工智能学院强化人才培
市场规模预计超220亿！高校加码培养AI短剧新锐创作者
2026年，AI短剧已从内容行业新兴赛道，成长为席卷全网的现象级风口。凭借成本断崖式下降、产能指数级增长、平台全力扶持三大核心优势，AI短剧两年内完成从技术验证到工业化量产的跨越，市场规模预计突破220亿元，用户覆盖近3亿人。产能增长的速度更夸张：据数据显示，2026年3月，抖音平台新上线AI短剧总量达39239部，日均上新超1200部，当月上新峰值出现在3月7日，达1867部；次高点为3月27日的1807部。过去喊的「一人一天产出一部剧」，现在正在慢慢变成了现实。
AI CAMP：驱动全球化企业智能化战略转型
在世界经济版图剧烈演变与科技指数级跃迁的双重冲击下，企业数字化转型已从“选择题”转化为“必答题”。根据法国国家统计与经济研究所（INSEE）的最新研究，欧洲数字化演进正以每年15%的增速重构产业生态，而法国依托其雄厚的科研体系与政策支撑，正成为欧洲人工智能（AI）创新的策源地。在这场变革中，仅仅采购AI工具难以构筑持久竞争力。真正的升级，根植于企业决策层与执行团队对AI商业本质的透彻认知与落地执行能力。这正是“全球企业AI赋能与商业落地实战营（AI CAMP）”着力破解的核心课题——它并非一次普通的技能培
重磅!五部门联合发布教育人工智能行动计划
政策动态近期，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合发布《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在统筹推进人工智能人才培养与应用创新，系统布局基础环境与创新生态建设，全面构建智能时代的教育新体系。《行动计划》明确“十五五”期间“人工智能+教育”四大核心任务——强化人工智能人才培养与素养提升加快在中小学生中普及人工智能教育，开齐开足开好人工智能相关课程，推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，支持农村、边远地区学校借助国家平台开好人工智能课程；推动人工智能成为高校公共
人工智能学院2025年度工作综述
2025人工智能学院年度工作综述（大数据系统计算技术国家工程实验室）年度概况：2025年，学院紧扣人工智能发展脉搏，确立“人才培养与基础研究”双轮驱动战略，全方位推动AI技术在党建、学生事务、教学及科研等领域的深度应用与创新。利用科技手段为党建工作注入新动能，借助心理健康智能支持系统创新学生管理模式，通过AI通识课程及竞赛优化教学体系，并利用“伶荔”数字人及AI工作台提升科研生产力。学院持续深化“人工智能+”双学位及双导师制度，已在8个学院落地双学位项目，并在8个学科推行专业硕士双导师制，将AI深度融入人
奋进新程丨深圳大学人工智能学院2025年度表彰大会圆满举行
会议总览2026 年 1 月 16 日，深圳大学人工智能学院 2025 年度总结暨 2026 年计划会议顺利召开。会议围绕党务学工、科研、人事、智算、本科外事、研究生、院系建设等核心板块全面复盘，凝练亮点成果，部署未来方向，为学院高质量发展凝聚新动能。领导致辞深圳大学副校长巢乃鹏在致辞中向过去一年辛勤耕耘在教学、科研、管理服务一线的全体教职员工，致以衷心的感谢和诚挚的问候并对人工智能学院成立以来的跨越式发展给予高度肯定，并对人工智能学院的发展提出新的期许。01党建引领，筑牢发展根基人工智能学院党委副书记龙
“人工智能+教育”融合路径与实践探索——《行动计划》深度解读
当前，人工智能已崛起为驱动新一轮科技革命和产业变革的核心引擎，正以惊人速度推动生产力实现跨越式发展，深刻改变生产关系，对劳动者的能力结构提出全新挑战。教育作为现代化建设的先导性、基础性支撑，扮演着至关重要角色。人工智能怎样与教育实现深度融合？4月10日，教育部举办新闻发布会，就日前教育部等五部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》）介绍相关情况。教育各阶段“加”什么上周，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，对“人工智能+教育”提出“AI for学校教育”“AI fo
智能教育发展行动方案|培养人工智能人才与提升素养
（一）积极推广中小学阶段的人工智能教育。持续优化《中小学人工智能通识教育指南》，确保人工智能相关课程开齐开足开好。推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，指导各地研制人工智能课程指南，明确各学段课程目标、内容与课时要求。鼓励开展人工智能跨学科教学，推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节。坚持科技教育与人文教育相结合，注重学生的启智、心灵的培养，引导学生科学认识、合理利用智能技术，提升学生智能素养，激发学生好奇心，培养创新思维，提高认知思考和解决复杂问题的能力。加强中小学人工智能教育基地建设，支持农村、