AI助力小学信息科技教学新路径
小学信息科技是培育学生数字素养与创新能力的核心课程，亟须用人工智能技术突破传统教学的限制，以满足海南自贸港培养数字化、复合型人才的需要。人工智能赋能小学信息科技教学，不是把技术和课程简单加在一起，而是靠人工智能工具做支持，结合海南本地特点，把当地特有的蓝色海洋、绿色生态这些本土资源深度融入教学里，打造“科技素养+家国情怀+实践能力”三方面结合的育人方式，真正实现核心的育人目标。海南有丰富的本土生态资源，正好给信息科技课程提供了鲜活而又有地方特色的教学素材。1.海南自贸港建设背景海南自贸港建设是重要国家战略
AI编程败在思路模糊
今晚是生财AI大航海第4课，学习AI编程。刘小排老师整堂课氛围都很轻松，前半小时主要在做心理建设，鼓励我们勇敢尝试AI编程。前半小时里，同学们普遍觉得老师节奏太慢，完全没有涉及课程核心内容。后半段开始演示如何用Code进行AI编程，展示了两个案例，一个是开发贪吃蛇游戏，另一个是制作网络黑话翻译工具。全程通过语音与Code交互，连需求调研环节都交给AI来提问，自己只负责选择。因此整个流程中，老师仅需开口和做决定，其他工作都由AI完成。后续大部分时间都在等待AI回复。为了不让等待显得尴尬，老师悠哉地喝着水，吃
AI助力课堂革新，教研共促教学提升——路桥区小学英语新课标培训实践
AI 赋能课堂教研共促成长路桥区小学英语四下新课标教材"AI＋多模态"教学培训活动暮春渐远，初夏新临，万物并秀，研思正浓。为深入践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，精准把握人教版四年级下册新教材编写思路，探索小学英语"AI＋多模态"教学路径，助力教师更新教学方式，提升新教材实施效能。2026年5月13日，路桥区小学英语四下新课标教材“AI+多模态”教学培训活动在螺洋小学如期展开。本次活动由路桥区教育教学研究中心主办，螺洋小学承办。路桥区小学英语教研员陈赛赛老师
WebX领军计划AI专题班开放申请，AI与Web3融合课程名额有限
从智能体到数字经济，从企业协同到未来商业，AI 与 Web3 的融合正在加速成为新的时代命题。WebX领军计划AI专题模块特邀顶尖学者与产业先锋，围绕AI前沿应用与产业实践展开主题分享与参访交流，助力大家更好地捕捉AI落地带来的实践机遇，跨越认知边界，重塑创新动能。如果你关注 AI、Web3、数字经济与未来产业机会，希望建立更系统的认知框架、拓展行业视野、链接高质量资源，欢迎报名此次课程。5月22-23日WebX领军计划AI专题模块课程对外开放少量名额欢迎扫码咨询与报名关于学说学说科技（北京学说科技有限公
AI教研员推动教师成长新方式——陕师大实验小学实践
编者按人工智能技术已广泛应用于教育教学领域，为中小学教学改革注入了全新活力。为推动人工智能技术更好地赋能教师教育教学工作，搭建交流共享平台，促进一线教师学习借鉴，陕西人工智能教育研究中心特推出“人工智能教育实践案例展示”系列推文，聚焦人工智能赋能“教、学、管、评、研、育”全场景，探索技术与教育教学的深度融合路径，展示人工智能通识教育的创新实践。“AI教研员”助力教师专业发展新路径第三步：技术突破与普惠共享（2021年9月—至今）2021年9月—2023年9月，团队重点攻克关键技术，在普通教室环境下实现语音
AI 赋能教育：杭州打造每个孩子都能绽放的未来课堂
从教室到创新工坊，AI 协助教师批改作业、引导学生提问；从操场到体育馆，AI 记录运动数据、为学生加油。从山区到田野，孩子们设计的智慧农业无人机翱翔天际；从河流到海洋，学生研发的垃圾处理机器人模型有望进入企业应用。 当技术革新进入前所未有的活跃阶段，它能为教育带来哪些改变？5 月 11 日至 13 日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。记者跟随参会代表走访杭州的大中小学及科技企业，亲身体验当地推动人工智能与教育融合发展的实践探索。 践行“健康第一”，推进“五育融合”，2026年浙江省政府工作报告首次
北京AI原点社区：文明实践助力科创发展
走出会议室，“原点加油站”走进沙龙室、咖啡厅，为科创人才持续注入思想动能；一场人工智能生态伙伴派对之夜，满是观点交锋、思想碰撞、佳句频出；一个女孩组建的“纵横少年团”，汇聚青春力量，助力北京中轴线申遗……新时代文明实践阵地，既是思想引领的前沿，也是创新创造的沃土，更是科学精神走向大众的舞台。在北京，文明实践不再局限于会议室、宣讲台，而是走到科创社区、沙龙空间、街头广场、居民身边，以鲜活载体点燃创新热情，以普惠科普涵养市民素养，让科技创新与科学普及成为新时代文明实践的生动注脚。近年来，首都文明办紧扣新时代文
AI时代老板不下场，企业AI化只是空壳
我合伙人前两天分享了一段对话给我。内容来自他与一位创业老板朋友的交流录音。看完这段对话后，我沉默了一会儿。短短几十个字里，前半部分说还没开始使用——后半部分却已经在对未来组织、岗位和人员做出判断。这并非个别现象。我合伙人转发这段话，并不是要指责谁。而是因为在他自己的公司，在他接触的一些老板中，以及过去半年几次聚会上——都出现了类似回答的不同版本。只是这一段表达得特别清晰。之前我们讨论过一个问题——关键不在于工具。这周我想继续探讨另一个问题——关键在于谁在主导。让我们来拆解那段对话的内容。其中包含了三个重要
农场创新校长的劳动教育哲学
5月13日，国务院新闻办公室召开"新征程上的奋斗者"中外记者见面会，邀请优秀教师代表围绕"弘扬教育家精神 开创教育强国建设新局面"与记者进行交流。 浙江省杭州市富阳区富春第七小学教育集团总校长章振乐被称作"从农场走出来的创新校长"。他坚信，劳动教育能为学生的幸福人生奠定基础。自2009年起，章振乐与学校教师共同探索劳动教育、创建开心农场、开发劳动课程，构建实践体系，让学生在耕耘中获得成长。他认为，劳动教育不是可有可无的装饰，而是学生全面发展的营养剂和助推器。
锦江嘉祥师生探访海艺AI实验室
2026年5月11日，四川省一级示范性普通高中——成都市锦江区嘉祥外国语高级中学20余名参与课外AI学习与研发的师生，走进海艺AI实验室，开启了一场与AI的零距离对话。现场，师生们沉浸式体验了海艺平台的AI创作功能，了解Flow工作流的实操逻辑，与团队深入交流互动，直观感受AI技术与数字文创的融合魅力。本次活动不仅展示了海艺在AI内容创作领域的最新成果，也为同学们搭建了接触前沿科技、激发创作灵感的实践平台。
AI学院开展'人工智能+'专题学术讲座
5月12日下午，由科研处主办、人工智能学院承办的'人工智能+'学术报告会（第7场）顺利举行。本次报告会特邀吉林大学正高级工程师、吉林省吉创科豹科技有限公司总经理康冰担任主讲嘉宾，作了题为《人工智能框架下的实践教学、学科竞赛、科技开发和成果转化路径探索》的专题分享。学院全体教师参与了此次报告会，会议由副院长张凯主持。康冰凭借自身丰富的从教与创业经验，深入解读了在文科环境中培育工科人才的挑战与成就。他坦诚面对实践教学中'脏累'的实际情况，倡导'细致做事、稳住心态、以点带面'的教学思路。他强调，需要静心打磨每个
AI赋能个体创业 | 吉利学院OPC校园宣讲圆满落幕
点击蓝字 关注我们宣讲活动现场图1近日，由吉利学院三创总公司孵化部、校内外加速中心组织的吉利车谷AI+OPC校园宣讲活动成功举办。本次活动由何佩茹同学带领核心团队成员，深入各二级学院课堂，面向全校多个专业班级开展系列宣讲，覆盖学生广泛，累计吸引175名同学加入社群，活动取得圆满成功。此次宣讲旨在向同学们介绍AI时代新兴的轻创业模式——OPC（One-Person Company，一人公司），帮助大家了解如何通过AI工具，以“轻资产、AI驱动、快速变现”的方式开启个人创业实践。宣讲团队由来自不同专业的优秀学
智汇文脉 数启新篇|历史文化学院开展AI校勘古籍宣讲
为拓展历史学子学术视野，顺应数字人文发展大势，掌握古籍校勘新技法，增强专业实践能力，历史文化学院学研部专门组织了“用AI校古籍”主题宣讲会。活动特邀杨洪涛老师担任主讲，深入剖析人工智能在古籍校勘领域的应用场景，详解操作流程与学术意义，助力学子解锁专业新技能，体验传统古籍与现代科技交融的独特魅力。本次宣讲紧扣“AI赋能古籍整理”这一核心，是学院顺应数字人文趋势、强化专业实践育人的关键举措。内容涵盖AI校勘基础原理、实际操作流程、学术应用实例及前沿动态，旨在为学子搭建了解古籍整理新技术的窗口，助其在传统文史研
AI创意融合新篇章|恢弘集团首届视频创意大赛圆满收官
为激活全员创新动能，探索人工智能技术在品牌传播领域的创新实践，恢弘集团于2026年4月成功举办首届“AI创视界”视频创意大赛。大赛吸引众多员工踊跃参与，涌现出一批兼具创意与技术创新的优秀视频作品。为全面总结首届大赛的成功经验，表彰大赛中脱颖而出的优秀创作者与团队，并进一步深化全员对人工智能工具的认知与应用水平，5月12日下午，恢弘集团召开首届“AI创视界”视频创意大赛总结表彰暨AI应用培训会。会议采取线下+线上同步直播的形式，吸引众多对AI工具应用充满兴趣的员工积极参与。会议开场，集团运营管理部总监陈丕方
炬火 AI & 明月湖 #1 | 实战驱动创业，聆听一线经验
HANDMADE NOTE / GUEST LINEUP本次聚焦“如何落地”，而非“空谈理念”。你或许已阅览大量“AI 趋势”资讯，但核心难题在于：我的项目下一步该如何推进？本次我们将“泛泛而谈”转为“实战剖析”，将“听懂”升级为“可执行”。到场嘉宾与分享主题嘉宾一｜徐国栋（研一，农学与生物科技学院）心理 CT 24 排螺旋扫描系统——基于 AI 设计的算法系统亮点：算法方案如何从模型走向系统化落地。嘉宾二｜米仁翼（研一，体育学院）让科研提速 10 倍：打通文献、数据、作图与成文的 AI 科研全流程工作台