AI实战：小学数学微课高效制作指南
各位好，上一期我们聊了即梦AI与剪映，今天咱们接着深入探讨！01软件概览即梦AI主打3D卡通图、数字人影像及教学资源的生成，而剪映专注于剪辑、智能成片及自动合成，两者搭配能让零基础的老师也能迅速搞定小学数学微课。02视频讲解以即梦AI和剪映为核心的微课制作流程，即梦AI利用提示词智能产出契合教学要求的3D角色、动态背景及数字人视频，达成素材的个性化与高一致性；剪映则负责智能剪辑、抠像、配音同步及成片包装，具备图文成篇、朗读自动匹配等高效特性。两者联手将原本耗时数小时的微课制作缩短至分钟级别，大幅降低技术难
AI加持微课制作：小学数学更高效
AI正持续重塑教育生态，越来越多的AI工具被投入到教学场景中。不过，很多小学数学老师依旧会遇到教研备课时间长、课堂动态演示难度大、学情差异适配不够灵活等现实困扰。怎样让AI真正助力教研、支持课堂、帮助学习，从而实现减负增效，正是大家共同关心的重点。过去一年，我们团队做了不少探索与沉淀，也希望借此与各位老师一起研讨交流。本期将重点分享以即梦AI与剪映为核心的赋能数学微课制作方案。01工具概览即梦AI主要用于生成3D卡通形象、数字人视频以及各类教学素材；剪映负责视频剪辑、智能成片与自动化合成。两者配合在一起，
AI助力小学数学教学创新
AI赋能课堂变革人机协同共育未来东莞市沙田镇第一小学举行“同课异构”教学观摩活动为深入推进课堂教学改革，探索人工智能与小学数学教学深度融合的新模式，2026年1月21日下午，一场名为“AI与真人教师同课异构”的教研活动在东莞市沙田镇第一小学举行。此次活动在华南师范大学的专业指导下，围绕“图形的认识与测量复习与关联”这一主题，通过展示不同教学模式的课堂，呈现了智能教育为教学带来的多样化可能性。活动开始，沙田镇第一小学校长、郭兆锋名校长工作室主持人郭兆锋发表了致辞。他指出，教育的数字化转型已进入关键阶段，人工
特级教师陈加仓：AI助力，重塑小学数学拓展课教学
AI爱数学 · 董老师您是否曾面临这样的挑战——想要为学生开设一堂“拓展课”，却对拓展的内容、方式以及适宜的深度感到迷茫？浙江省的特级教师、正高级教师陈加仓，在小学数学拓展课领域深耕二十余载，不仅出版了相关专著，还开发了数百节精彩的课例。他为此提供了一个清晰的教学框架，并辅以一套可以直接应用的AI提示词。这是一种对小学数学教材进行扩充、开拓、延伸和深入讲解的课堂教学模式。其教学素材的来源应“源于教材、宽于教材、高于教材”，内容需具备丰富性、多样性及高度的探究价值。请特别留意“源于、宽于、高于”这三个关键词
数字化教育浪潮下AI助力小学数学教学的创新路径
数字化教育浪潮下AI助力小学数学教学的创新路径摘要：在人工智能迅猛演进的当下，如何借助数字工具打造高效教学，已成为各科教师亟待破解的课题。本文深入探究了数字化教育环境中AI助推小学数学教学的实施路径。开篇剖析AI融入数学课堂的积极效应，涵盖拓展教学资源、调动学生热情、促进个体成长；继而审视实践过程中暴露的短板，诸如技术手段僵化、对技术过分倚重、师资数字能力薄弱等；最终立足问题剖析提出相应对策，旨在为一线数学教师提供可资借鉴的经验范式与操作支持，推动课堂教学品质升级。关键词：小学数学；人工智能；教学策略《义
飞象老师：AI赋能小学数学教学动画一键生成
人工智能正在重塑教育格局，各类AI辅助工具层出不穷。然而，许多小学数学教师依然困扰于教研备课效率低下、课堂互动演示不便、以及难以满足学生个性化学习需求等现实挑战。如何让AI在教学研究、课堂教学和学生学习等方面发挥更大作用，从而减轻教师负担并提升教学效果，已成为教师们迫切的需求。我们团队在过去一年中取得了一些进展，并希望借此机会与各位老师分享与探讨。本期将重点介绍“飞象老师”这一工具。01工具概述“飞象老师”的使用门槛极低，教师仅需提供一张图片或一段文字描述，即可迅速创建出可互动、可视化的数学教学动画，适用
智能技术赋能小学数学教学的实践探索
在人工智能支持下的小学数学课堂是发展学生高级思维与解决问题能力的关键途径，本文通过深入分析与课堂观察，系统总结AI技术在小学数学教学中的多样化应用场景及实际价值。在知识传递环节，智能技术借助动态呈现手段将抽象数学原理具体化。比如，在图形认知教学中，智能课件能够即时生成可操作、可分解的三维模型，帮助学生清晰认知长方体、正方体的面、棱、顶点特性；在分数运算教学中，交互式白板通过动态切分、颜色填充演示，助力学生理解“等分”“通分”等关键概念，减轻理解难度，使抽象知识变得生动可触。在学习诊断层面，智能学情分析平台
AI赋能数学课堂 津冀携手共研 姜坤黄秀娟名师工作室联合教研活动
为深入推进津冀教育协同发展国家战略，构建跨区域资源共享新模式，2026年4月15日上午，"静青"教育协同发展教研活动暨姜坤名师工作室、黄秀娟名师工作室联合教研，在天津市静海区唐官屯镇赵官屯小学隆重举行。本次活动以"聚焦核心素养 智启教育未来"为主题，锚定人工智能技术赋能小学数学课堂教学的时代课题开展深度研讨，津冀两地百余名教育专家、教研员及骨干教师荟聚一堂，共研教育创新之道，共绘区域教育协同发展的崭新画卷。与此同时，青县各城区、乡镇小学的全体数学教师同步在线观看活动直播，通过云端参与这场跨区域的教研盛宴，
AI+教育视域下小学数学智能教学助手的研发与实践
一、立论基础（一）国内外研究脉络梳理与演进动态1. 国内探索轨迹（1）技术摸索期：单一功能开发为主。国内早期探索多集中于教育智能体的技术对接层面。郑娅峰等（2025）系统回顾了教育智能体从规则驱动型智能导师、多模态感知教学代理到生成式AI对话型智能体的演进三阶段，指出其功能定位正从单向知识传授转向多模态互动及高阶思维能力培育，但该时期研究多停留在技术实现层面，未能深度融合小学数学学科认知规律与教学实践诉求。同期相关探索偏重单一技术工具的应用验证，缺乏与学科教学全流程的深度整合。（2）学科融合期：应用场景持