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线下聚会招募:与青年共探 AI 思考

青年之夜年轻人心声由《三联生活周刊》策划的线下主题沙龙,旨在打造一个面对面交流的场域,期待倾听最本真的观点。本次是“青年之夜”系列的无拍摄纯分享专场,定于5月23日(下周六)下午在北京举行,具体详情及报名通道见后文,诚邀您参与!正值升学季,人工智能专业成为年度焦点。自2018年正式列入本科专业目录后,每年增设该专业的高校数量持续攀升。同时,一批如智能+、AI+、智慧XX等与AI深度结合的新专业应运而生。例如今年四月新获批的商业人工智能(AI for Business),便是典型的AI交叉学科。然而,有人质

2026-05-16 21:22:22  |  25 阅读

以心驭技——"纯手工创意"赋予短剧生命之道 | 上海视协短视频讲座

但方正指出,AI本质上缺乏"领悟"能力,其全部产出均依赖数据投喂与算法模型,只能机械执行指令,无法产生真实的思辨与情感。AI能够执行操作,却无法领会行为背后的深层含义;能够复制形式,却无法把握内容内在的价值。依据这一根本判断,方正提出本次讲座的核心主旨:以人为本,以创意为根,以技术为辅,以AI为工具。他指出,人类的创意构思、独特审美眼光、深层情感共鸣、独立思想深度与个人价值表达,是当前AI无法逾越的界限,也是短剧作品真正拥有灵魂的根本来源。"AI可以制造画面、堆砌文字,但它无法给予作品情感温度与思想穿透力

2026-05-16 18:12:05  |  45 阅读

人工智能与人文之爱的思辨

还未进入陈瑞球楼就发现门口已排起长龙,后来得知因已预订席位可直接入场,心情大好!从这热烈场面可见刘擎老师确实备受追捧😍 在此简单追忆一下我与刘擎老师的过往联系。由于父亲是得到平台的老用户,在我初中时便常在父亲车内聆听刘老师讲授的《西方现代思想》课程,不过当时也只是听听而已。没想到高三时刘老师的著作竟成为人手一本的"语文作文宝典",平时模拟考试中,不引用几句康德、加缪的名言,总觉得心中空落落的。 最终高考题目竟也涉及"家国情怀",也算是个颇为有趣的收尾🤣。 但对我而言,刘老师的著作是高三期间阅读众多书籍中最

2026-05-14 12:30:10  |  24 阅读

人工智能时代的哲学思辨:陈晓平教授论人类中心主义

2026年与365位名师相约每天30分钟一讲座把你的思维带到未曾去过的地方为AI设限基于人类中心主义的哲学辩护与行动纲领陈晓平 | 华南师范大学 教授讲座介绍在人工智能飞速发展的今天,我们与AI之间应当建立怎样的关系?我们该如何迎接AI对人类中心地位的挑战?本场讲座从哲学角度切入,深度探讨人类中心主义在AI时代的现实意义。陈晓平教授以系统本体论与功利主义为基石,论证人类中心并非狭隘的自我独尊,而是维系个体与宇宙平衡的中庸之道。唯有为AI发展设定伦理边界,人类才能在技术浪潮中守住自身的主体性与未来。主讲人陈

2026-05-13 08:49:38  |  14 阅读

重新定义人工智能边界:人类中心视角的哲学思辨

2026年与365位名师相约每天30分钟一讲座把你的思维带到未曾去过的地方第3028期为AI设限基于人类中心主义的哲学辩护与行动主张陈晓平 | 华南师范大学 教授讲座介绍在人工智能飞速发展的今天,我们与AI之间应当建立怎样的关系?我们该如何迎接AI对人类中心地位的挑战?本场讲座从哲学角度切入,深度探讨人类中心主义在AI时代的现实意义。陈晓平教授以系统本体论与功利主义为基石,论证人类中心并非狭隘的自我独尊,而是维系个体与宇宙平衡的中庸之道。唯有为AI发展设定伦理边界,人类才能在技术浪潮中守住自身的主体性与未

2026-05-12 09:18:59  |  19 阅读

AI重塑学习:六大底层逻辑的颠覆

我来为你梳理最核心、最本质的六大底层变革,这些变革直接打破了人类数千年来沿袭的学习旧规:传统模式:必须死记硬背公式与知识点,只有积累到一定程度才能解题、领悟。AI模式:摒弃机械记忆,先让AI讲透原理、剖析案例,先掌握框架,再根据需要补充细节。背诵不再是入门门槛,而是进阶选项。传统模式:全校统一进度、统一教材,一旦掉队便无法追赶。AI模式:针对个人薄弱点,AI实时诊断漏洞,不懂则慢,懂则跳,制定完全个性化的学习路径,无需迁就他人节奏。传统模式:教材、教师、标准答案拥有绝对权威,不容置疑。AI模式:同一个问题

2026-05-11 14:27:19  |  10 阅读

AI时代,阅读的价值何在?

近期看到不少人断言,既然有人工智能了何必还需要阅读,任何问题搜索即得,何必花费数小时埋首书本。我曾经也这么认为。直到请AI撰写一份行业分析报告,却发现它列举的观点皆是网络上的陈词滥调,甚至连我先前研读的那本冷门专著中的核心思想都未能触及,这让我意识到问题所在。人工智能能够提供现成的答案,却无法传授如何提出优质问题的能力。长期深度阅读所培养的独立思考能力,使人不会盲目接受算法推送的信息,能够突破信息茧房,辨别真伪,这一点是AI无法替代的。有人提到AI能够创作各类治愈系的文案。当你在深夜感到沮丧时,究竟是AI

2026-05-11 12:13:19  |  24 阅读

当哲学遇上AI:一场关于人生规则的深度对话

昨夜,我与元宝展开对话。我提出一个观点:人类文明的全部成就,不过是高智慧群体创设的规制网络,用于约束和收割智慧相对不足的群体,而唯一的制胜法宝就是人类特有的情感。人工智能对此并不认同,我们由此展开了思想碰撞。我连续向它抛出了一系列尖锐的问题:既然精英阶层声称一切为了普罗大众,为何要建造高不可攀的居所,让他们耗尽毕生积蓄与自由去换取一方遮风避雨的空间?既然择偶需要考量经济基础,那么婚姻的价值究竟是什么?一旦经济基础崩塌,婚姻是否也随之瓦解?"既然各类关系都建立在经济基础之上,为何还需要长久的承诺?"每一个问

2026-05-11 08:31:57  |  9 阅读

认知突围战:在大脑保卫战中夺回主导权

【认知主权之战:为何“思考”是你大脑最后的防线】引言:斯坦福神经科学家大卫·伊格曼指出,做梦是大脑“捍卫领地”的一种机制。当人蒙眼60分钟后,视觉皮层便被其他感官接管;睡眠期间,大脑每90分钟会主动激活视觉区域,以防止被侵占。大脑遵循“用进废退”法则:弹钢琴者的运动皮层更发达,而退休者认知能力的下降往往源于停止思考。AI对人的影响取决于使用方式:采取“良性摩擦”(让AI解释原理后自行消化)能强化神经回路;采取“恶性摩擦”(直接复制答案)则会导致认知的慢性流失。关键的区别在于是否保持主动思考,这将决定我们是

2026-05-06 06:18:13  |  39 阅读

面对AI革命,中国优势何在

面对AI革命,中国优势何在短板之下,藏着国产突围转机01前言2026·‌Artificial Intelligence许久未在公众号与大家深入探讨有价值的内容了,近期被席卷全网的AI热潮持续冲击,本人也深度体验了多款AI工具、阅读了大量行业分析,内心感触颇深,愿与诸位分享这场重塑世界的AI变革。不知你是否真切体会到,我们对AI的认知已发生急剧转变。起初众人对AI充满戒备,担忧失业、恐惧被取代,本能地排斥回避;然而不过短短时日,我们便由抵触迅速过渡到积极接受、主动学习,这种接纳速率甚至远超当年全民普及互联网

2026-05-04 02:27:37  |  30 阅读

永泰小学辩论赛聚焦AI成长

第三届“青洋杯”拥有一位智能AI伙伴,究竟是助力成长,还是带来干扰。思辨AI少年绽风采永泰小学学生辩论赛圆满收官TALK4月17日,永泰小学第三届“青洋杯”学生辩论赛顺利落幕!来自六年级各班的八支强队,围绕“拥有一个智能AI伙伴,对成长有帮助或有干扰”这一辩题,展开了一场智慧与口才的激烈交锋。这不仅是一场辩论,也是当代少年对“人机共学”新模式的深入思考。班级赛场比拼 初显思辨锋芒3月底至4月上旬,六年级开展了形式新颖的班级辩论赛。各班围绕“AI伙伴”这一新话题展开交锋。正反双方小辩手各抒己见,或谈AI在学

2026-04-27 17:41:43  |  22 阅读

AI助力写作教学,用知识库解决批改难题

借助知识库解决写作指导的“最后一公里”难题高三语文课上,作文教学往往让人头疼不已。批改50篇议论文,每篇都得写具体评语——这工作量比上两节课还大。更让人无奈的是,老师花大量时间精批细改,学生看两眼就收起来,下次写作文还是犯同样的错。问题在哪里?主要是反馈滞后且缺乏针对性。学生交了作文,往往要等好几天才能看到批改。等拿到手,当初的思路早就忘得差不多了,反馈效果自然大打折扣。核心矛盾在于:教师批改负担重,学生却急需精准反馈。这种“供需错配”一直困扰着高三写作教学。课标要求培养思辨能力,教材也有系统的写作训练,

2026-04-25 13:13:50  |  10 阅读

人工智能技术融入小学语文课堂观摩体会

在温县基础教育教学研究中心组织、温县第二实验小学举办的“AI赋能小学语文示范引领活动”中,我聆听了三堂结合人工智能技术的语文课,深切体会到AI给小学语文教学带来的崭新变化与广阔前景。一、《学弈》借助AI深化思辨,提升学习深度本节课围绕“专心与天赋”展开辩论,利用AI数字人“孟子”构建思辨情境:1. AI数字人启发思考:虚拟的孟子形象生动展示文本背景,迅速拉近学生与古典文本的距离,点燃探索热情。2. AI提供辩论框架:借助“一正一反举例说明”的结构化模板,指导学生有条理地阐述观点,将抽象的学习态度问题转变为

2026-04-24 05:45:02  |  27 阅读

AI赋能教育:解析本质、意义与策略

是什么目前市面上常见的免费AI应用,归根结底是一个高度集中的信息检索工具。它擅长从海量数据中筛选出概率最高的答案。虽然AI能解答“是什么”,但它无法协助学习者构建起知识点之间的内在联系。所以,与其说是能理解学科逻辑的教师,不如说它更像是一个反应快、学识广的智能助手。为什么鉴于AI的上述特点,学生的基础知识积累与学科架构显得尤为关键。教育心理学早已证实,深度的思考与迁移能力离不开稳固的长时记忆——若缺乏事实性知识的支撑,批判性思维便沦为空谈。此外,学科框架是学生辨别信息、提出疑问的“导航图”,若缺失这张图,

2026-04-20 02:05:32  |  30 阅读

智能时代的教育本真守护

周清湍老师在昨日直播中提及一个现象,他公众号发布的有关人工智能操作流程的文章,转发量与阅读量均颇为可观,然而探讨AI伦理、价值观及人文关怀的深度内容却鲜有人关注。此现象与本人公众号的情况高度相似,折射出一种普遍存在的工具理性焦虑:人们急于寻求掌握“术”的速成途径,却有意回避对“道”进行漫长的思辨。当算法推荐持续增强操作类内容的可见度时,深度思考便在流量逻辑的影响下逐渐式微。而今天文鹏老师的一篇文章《当AI成为“偏科生”,我们的教育正走向歧途?》直接阐述了莫拉维克悖论所揭示的一个关键现象:AI能轻松下棋解题

2026-04-18 21:43:37  |  13 阅读