我区第四初中承办全省中小学人工智能教育研讨盛会
7月2日，山东省中小学人工智能教育交流研讨会在我区顺利举行， Jesson省电教馆馆长、各地市和区域电教馆主任、教研员和学校骨干教师300余人齐聚新区第四初级中学，共同学习和研讨人工智能教育应用新场景，为全省人工智能通识教育和人工智能融合应用的普及提升注入新的力量。一、实地观摩感成效活动伊始，参会教师分为6个观摩小组，实地观摩烟台开发区第四初级中学校园，全方位、沉浸式考察学校智慧校园建设与人工智能教育落地成果。观摩过程中，大家重点深入了解学校人工智能技术赋能校园管理、日常教学的创新应用模式，细致观摩数字校
AI教研深耕不息，青春蓄力稳步前行——温州双屿中学AI青年工作坊第四次研修回顾
AI探索持续深耕青春力量稳步成长温州双屿中学AI青年工作坊第四次研修活动记录盛夏之际，教研热潮涌动。6月29日下午，温州双屿中学四楼创客教室智慧闪耀，AI青年工作坊第四次研修活动圆满开展。朱灏校长、陈志波副校长到场参与，与工作坊全体青年教师共同探讨AI融入教学的实践方向。01方案指引明方向 研修安排细推进活动开始，工作坊负责人、教科室副主任陈平旦老师对《双屿中学AI青年工作坊研修方案》进行详细阐述，为全体青年教师勾勒成长路径。陈平旦老师聚焦“三个一”核心研修任务进行讲解：要求每位成员制定一份个人研修计划，
AI赋能陶味课堂建设 行知小学六月教研活动聚焦教学实践
AI技术融入陶味课堂精细规划落实教研行知小学六月教研组长专题研修为持续践行陶行知“教学做合一”教育理念，深化人工智能与课堂教学融合发展，我校开展六月教研组长专项研修活动。活动涵盖读书分享、课堂研讨、期末工作部署三大板块，聚焦实践应用，细化各项教研任务。读书分享环节，杨君霞老师结合二年级科学课堂案例，围绕项目化学习设计展开交流。立足单元整体教学视角，从课前准备、课堂实施、多元评价等多层面剖析任务设计要点，借鉴体育、音乐学科AI课堂评价方式，完善全过程学生素养评价机制。主题研修环节，王晓燕副校长围绕陶味智慧课
AI 越强越需 PBL：从获取答案到解决问题的能力重塑
“本文借《垃圾分类知识》案例，剖析 AI 如何助推高品质项目化学习的构建。”项目化学习（PBL）正演变为课堂改革的关键路径。然而在实际操作中，众多教师面临共同困境：项目已执行，成果已呈现，课堂氛围虽热烈，但学生的深度研习并未真正落地。追根溯源，往往并非项目本身存在缺陷，而是缺乏科学严谨的设计逻辑。高品质的项目化学习通常恪守这一核心脉络：开展项目化学习，不应首要思考“举办何种活动”，而应优先考量“学生习得什么”。一个卓越的项目需同时聚焦三大维度：知识维度：掌握何种内容；能力维度：培育何种技能；素养维度：塑造
预见未来，重构教育，在AI时代守护育人初心——成都七中初中学校联合工作室开展“校园行”与读书分享
阅读是人们汲取知识、启迪智慧、塑造品格的关键方式，能够给予人思想的火花，确立远大的志向，滋养正直的气节。——习近平2026年4月23日是世界读书日，它属于思想，属于文字，也属于每一位阅读者。以书香为纽带，以思辨为桥梁，由成都高新区李笑非名校长工作室主导，联合成都高新区何鑫名班主任工作室、成都高新区谢晴名师工作室、成都高新区郑长宏·夏小刚特色教师工作室以及成都七中初中学校教育集团，在成都高新区锦城小学圆满举办了题为“预见·重构·生长——AI时代阅见教育本真”的专题研修活动，深入探讨人工智能与教育的有机结合，