央视《对话》：AI 重塑大学，芯位探索教育新范式
随着人工智能持续革新人类的生产与生活模式，并重构全球产业版图，高等教育应如何实现创新与变革？7 月 11 日，中央电视台《对话》栏目特邀中国科学院院士、大湾区大学创校校长田刚，中国工程院院士、西安交通大学校长张立群，以及吉利控股集团董事长、三亚学院名誉理事长李书福，吉利人才发展集团 CEO、芯位科技董事长兼全球 CEO 陆丹，共同汇聚三亚学院，直面“人工智能时代的大学之问”，深入研讨创新人才培养的新路径。活动现场，一位特殊的“对话嘉宾”——数字人小元，依据全球教育科技演进趋势，列举了未来大学功能可能面临替
AI时代高等教育的坚守与突破——张立群院士深度对话
引言：当1290万学子踏入2026年高考考场，当"十五五"期间"双一流"院校本科招生规模扩大，一个时代性的命题正摆在每所高校面前——人工智能浪潮席卷而来，获取知识的途径不再局限于课堂，学历凭证的信号功能逐步弱化，大学是否仍是成就梦想的必经之道？近期，中央广播电视总台《对话》节目走进三亚学院，西安交通大学校长张立群院士、大湾区大学创校校长田刚院士与吉利控股集团董事长李书福共同参与，围绕"AI时代的高等教育之问"展开深入探讨。这场融合学术界与产业界的深度交流，既是对高等教育前景的前瞻性思辨，也折射出中国教育在
高校AI通识课程精选教材指南
▊《人工智能导论：前沿技术与创新应用》「人工智能导论：前沿技术与创新应用」作者：陈波预计出版时间：2025年8月本书以培养大学生人工智能素养为核心目标，划分为技术原理篇和实践创新篇两大板块。技术原理篇系统阐述人工智能及其相关的新兴技术，涵盖人工智能素养的本质、网络与物联网、大数据与云计算、元宇宙与区块链、机器学习与深度学习、大语言模型、生成式人工智能AIGC、智能体、人工智能伦理与安全等内容。实践创新篇围绕信息搜集与分析、数据图文制作、知识管理、写作与演讲，以及智能化"教""学""考""评""管"等大学生
高等教育机构如何管理生成式AI技术？
生成式人工智能正以空前的影响力重塑国际高等教育格局。从学子论文撰写，到讲师课程策划，再到院校教务管理，这项革命性技术在高等教育各层面的运用，虽能提高效能，却也引发了学术道德、信息防护与道德义务等隐患。应对这把“两刃利器”，怎样在教育增益与危机管控间寻求均衡，探寻契合智能时代的高校治理方案，是各国高校需共同面对的世纪课题。理念导向：由“技术封锁”转向“教学增益”生成式人工智能在高等教育中的浸透，不单是技术手段的融入，更激起了对教育真谛及未来人才塑造目标的省思。纵观各国高校对生成式人工智能的治理举措，大致形成
双一流高校本科拟增招逾10万，高等教育规模2032年或触顶
今年是戴强本科毕业第20年，前几天，他和昔日同窗回到母校聚会。一起参加聚会的校领导告诉戴强，他正在为9月入学的新生发愁。 戴强的母校是中部地区一所“双一流”高校，近年来连年扩招，本科招生规模已接近9000人，预计未来几年超过1万人。 学生多了，宿舍因此变得拥挤。去年，学校租用了同城一所中专学校旧址作为新的校区。“但住宿条件可能比你们20年前入学时还要差。”校领导告诉他。 未来五年，人口结构变化是教育发展的重要变量。6月29日，《教育发展“十五五”规划》（下称《规划》）发布。《规划》第三部分为“加强规划布局
其他高校尚在开设AI选修课,港科大(广州)已将其纳入毕业资质
6月22日，香港科技大学（广州）校长倪明选在媒体访谈中披露，自今年9月份开始，港科大（广州）将针对全体本科生推出"AI延伸主修"（Major+AI）与"AI辅修"（AI Minor）项目。旨在帮助不同专业的学生提升人工智能素养与知识水平，强化其在学科建设及科研实践中运用AI技术的能力。这并非某所高校的"加分项"，而是全球高等教育正在经历的深层变革，AI正从单一专业，转变为所有专业的基础素养。
【智见】中科院院士常进：AI浪潮下高等教育的坚守与变革
关注我们 获取更多资讯常进，中国科学院院士、中国科学技术大学校长身处人工智能技术迭代与民族复兴伟业的历史交汇点，中国高等教育需要既以开放姿态拥抱技术变革，又以战略定力坚守育人本质，全力推动教育科技人才一体发展，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强提供坚实支撑。当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命与产业变革加速突破。尤其是人工智能技术蓬勃兴起，正全方位重塑生产生活方式与教育发展形态。立足时代大势，推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，是当下必须作答的重大时代课题。高等
“AI+高教”课程创新：智学智辅模式实践解析
案例“慧学伴辅”人工智能驱动《人工智能导论》混合式教学革新探索《人工智能导论》系重庆工商大学面向全校各类专业设立的人工智能公共核心课，亦为重庆市首批“人工智能+”重点项目。该课受众广泛，横跨经管、工科、文科等多元专业学子，面临生源基础悬殊、理论艰深抽象、前沿知识迭代快、理实脱节、跨学科AI应用技能培育困难等困境，常规线下讲授与单调线上资源推送模式，实难兼顾分层授课、自发研习、实操演练及教师精准辅导的综合诉求。直面上述教学瓶颈，重庆工商大学《人工智能导论》教研组借助智慧树平台，融汇大语言模型、AI学伴、知识
AI驱动下高等教育育人范式的系统重构
专创融合作为高等教育改革的核心理念，已在理论与实践层面取得显著进展；交叉创新作为突破学科壁垒的方法论，正在成为人才培养的新方向。然而，人工智能的深度介入正在从根本上重塑高等教育的底层逻辑——它不仅改变了知识获取的方式与边界，更在消解传统学科壁垒、重构人才培养标准、变革教学与学习范式。本文认为，人工智能不是专创融合与交叉创新的外部工具或赋能手段，而是推动二者走向深度化合的内生变量。在此认知基础上，本文提出“专创交融”这一全新概念：以专创融合为基础框架、以交叉创新为方法论引擎、以人工智能为内生变革力量，三者深
人工智能浪潮下高等教育如何守正创新——中科大校长常进的思考
站在人工智能技术飞速演进与民族复兴大业相互交织的历史节点，中国高等教育既要张开双臂迎接技术革新，也要坚定立场守住教育根本，全力促进教育科技人才协同进步，为早日建成教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强提供坚强保障当下，百年未有之大变局加速演变，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进。尤其是人工智能技术的蓬勃发展，正在全面改变人类的生产生活方式和教育发展样态。顺应时代潮流，推动人工智能与教育深度融合，促进教育变革创新，已成为当前必须回答的重要课题。高等教育作为人才培养的主阵地、基础研究的主阵地和重大
人工智能浪潮下，高等教育的真正意义在哪？
近来，教育领域有两则动态颇受关注。一则来自教育部，发布了2026年本科专业名录，增设38种新专业，紧密贴合国家战略和产业前沿；另一则是某科技公司招募中学生参与AI项目，有位高中生月入1.5万元，被网络称作“超级中学生”。对比之下，一个老问题再次浮现：在AI时代，大学的价值何在？那位月薪1.5万元的青年事后坦承，钱赚得过于轻松、心态没跟上，随后又选择了攻读人工智能专业。短期的技能变现，终究替代不了系统的知识沉淀。这恰巧验证了教育学者李潇雨的一个观点：大学的核心价值，不在于直接为特定岗位输送毕业生，而在于锤炼
新书推荐 | 跨越地平线：AI驱动全球高教发展报告
在人工智能浪潮所带来的契机与考验面前，怎样重新考量并确立高等教育的核心价值与终极目标，怎样重新领悟“教育”的真谛？在谋求革新与发展的路途上，怎样保证高等教育的公平正义、道德规范和人文精神得以全面彰显？人工智能将怎样助力高等教育的教与学，高校又将怎样敏锐察变、灵活应变、自觉求变？《跨越地平线：人工智能驱动高等教育全球发展报告》一书的创作团队由来自清华的文雯、张羽教授牵头，调研了全球30所大学的标杆案例，访问了18个国家的22万名学子对生成式AI的看法及操作习惯，整合了世界各地专家的见解，勾勒出当下全球AI在
英语系出身的AI掌舵者：Daniela Amodei的非典型登顶之路
2026年初，《福布斯》白手起家女性富豪榜更新时，一个并不"硅谷式高频曝光"的名字出现在第二位：Daniela Amodei，身价155亿美元。对大多数读者而言，这个数字本身已经足够震撼，但更值得被追问的，是她路径的"非典型性"：她本科就读英语文学，并非计算机科学，也不是传统工程训练出身，却站在了全球人工智能产业最核心的位置之一。在人工智能迅速重塑知识结构的今天，这个故事之所以对高等教育尤其是中国语境具有意义，不是因为"文科可以逆袭"，而是因为它重新提出了一个更现实的问题：在一个语言被机器学习、知识被模型
AI驱动教育变革：诚信、公平与人性的博弈
AI正重构高等教育体系，学术诚信面临更大压力，智能教育系统加速普及，学生间体验鸿沟扩大，人性价值成为关键竞争力。1K-12 Dive分析指出，立法机构可通过资金支持、标准制定与师资培训推动AI在教育中的落地。2华东师范大学杨澄宇教授深入探讨数智时代教育方法论的转型路径。3《纽约时报》曝光AI工具被用于学术造假，学校监管面临严峻挑战。4中国教育和科研计算机网研究高校构建教育智能体的实践模式与实施策略。5学大教育创始人强调个性化教学与AI融合，共建终身学习生态。6学者李志民指出AI正在改写高等教育底层逻辑，变
七、智能时代高等教育变革与展望
七、智能时代高等教育变革与展望智能技术正深度重塑人类社会的运作模式，同时也正在重构教育发展的底层逻辑。从知识生产到人才培养，从组织架构到治理机制，高等教育正经历着自现代大学制度诞生以来最为深刻的转型。这场变革不仅关乎教育本身的演进，更直接影响国家创新能力、社会进步程度及未来文明形态。身处数字文明飞速发展的关键时期，高等教育改革已不再局限于技术手段的应用或教学模式创新，而是上升为国家战略的关键一环。展望未来，高等教育的发展需立足国家现代化建设大局，紧扣科技革命与产业变革的脉搏，在服务国家战略、推进教育现代化