人工智能时代新兴个体特质变量研究
从组织行为学的经典解析模型来看，个体行为可从个人、群体、组织这三个逐步递进的层面来剖析。例如，年龄与性别属于个体的常规参数，笔者此前已对个体的通用技能、驱动力和成长潜力进行了全面整理，这些均为个体的核心要素，能够左右其基本行为倾向。通用能力词典--SITE框架工作动力词典，用28个驱动力因子敏捷建模工作潜力词典，用60个潜力因子敏捷建模技术革新能系统性地改变个体的稳定属性。一方面，新技术替代了重复性和流程化的工作，促使个体发展判断力、创新力等高级能力；另一方面，工具拓宽了信息与资源的获取途径，打破了认知界
AI赋能教学：现代农牧工程学院开展教师数字素养培训
现代农牧工程学院开展信息化赋能与教师AI素养提升专题培训为贯彻教育数字化战略，加速学校数字化进程，全面提升教职工数字教学能力，6月23日，现代农牧工程学院举办信息化赋能与教师AI素养提升专题培训，全校专业技术人员参加。培训由天水农校副校长、现代农牧工程学院党总支书记李世锋主持，甘肃林业职业技术大学教务处处长刘岩莅临指导，信息中心副主任张晓东主讲。张晓东融合智慧校园实践与AI教学应用开展系统授课。围绕智慧甘林统一门户、软件正版化、WPS办公、CARSI校外文献访问、超星教学平台、教务系统、零信任安全访问等信
AI时代，教育如何守护人的价值
2026.06.222026年6月18日，布鲁塞尔。European Digital Education Hub (EDEH) flagship event，经济合作与发展组织（OECD）与欧盟委员会联合发布了一份名为《赋能人工智能时代学习者：中小学人工智能素养框架》的文件。这份文件的全称很长，但它的核心信息却异常简洁：AI素养，不再是‘要不要教’的问题，而是‘怎么教’的问题。在此之前，这份框架的草案已于2025年5月发布，经历了全球范围内超过2000名利益相关者的反馈——包括教师、教育领导者、政策制定者
AI素养入政策：中国八年布局背后的深层逻辑
若要追溯中国AI教育政策的发端，2017年的盛夏是一个绕不开的节点。当年七月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，首次从国家战略层面明确提出：在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。然而颇为耐人寻味的是，倘若以"AI素养"作为关键词检索彼时的政策文本，几乎难觅其踪。这一表述在中国政策语境中登场甚晚，且往往隐身于其他概念之下——"数字素养""人工智能教育""AI通识教育"等。要厘清中国AI素养政策的脉络，断不能拘泥于字面，而需在更为宏阔的文本谱系中，辨识那些与其内核相契合的内容。将2017至2
人工智能素养的第四阶段
不少父母一听到人工智能教育，最先想到的就是：赶快让孩子接触ChatGPT、豆包等各类内容生成工具。我的建议却完全相反：小学中年级这个时期，恰恰不要急于让孩子大量应用生成式AI。原因何在？因为该年龄段的孩子，正处在非常关键的心理发展窗口期，他们尚未进入反抗阶段，还乐意跟父母深入交流，还肯倾听你的话、与你探讨。这是你能跟孩子有效沟通的最后一个宝贵时期之一。如果此时你给他配备了一个百依百顺的AI，让他习惯了事事都得到满足的交流方式，等他回归现实环境，面对真人时发现同伴会拒绝他，师长会责备他，父母会跟他讲道理。他
智能时代教师的核心素养框架——解读《中国教师生成式人工智能应用报告》
当人工智能融入教育领域，教师们最常提出的疑问并非单纯技术层面的：我究竟该掌握什么？是熟练操作几款AI软件，学会编写提示语？是明确哪些任务不能交由AI处理，规避伦理与安全风险？还是重新审视教师在课堂中的定位，思考人与智能系统如何协作分工？《中国教师生成式人工智能应用报告·2026》正是要解答这一困惑。该报告在教育部教师工作司指导下，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组织编纂，涵盖基础、职业、高等三个教育层次，核心数据源自全国30个省份8.6万份教师调查问卷与430万字文献资料。报告共七章，从教
AI素养进阶：守护孩子的独立思考
这不是保守，而是基于教育规律的判断。为什么不是更早？因为在此之前，孩子更需要建立独立思考和基础能力。过早让孩子接触AI，容易养成外包思维，遇到难题就丢给AI，自己不动脑子。而七年级的孩子，已经具备了：一定的学科基础和逻辑能力，开始接触更复杂的项目式学习，对创作有了初步的理解和表达欲望。这时候引入AI，不是替代思考，而是放大创造力。AI合作者培养的不是外包能力，而是联合创作能力。具体来说，这个阶段的孩子要学会：这不是为了应付老师，而是为了反思自己的创作过程，明确这是我的想法，那是AI的建议。这个阶段最重要的
AI时代养娃指南：这项核心能力家长千万别落下
如今浏览招聘APP，只要稍微正规点的互联网职位，JD里都写着“熟悉AI工具”的优先条件。别说职场，就连现在的中小学作业，很多孩子都在用AI梳理知识点、构思文章。你还以为AI素养只是科研人员的事？那真是大错特错。十几年后孩子步入社会，面对的对手里说不定一半都会用AI提效，不会用AI的孩子，就像当年没接触过电脑的上班族，连简历这关都过不了。最近看到中学调研，超六成孩子主动用AI查资料，剩下的多半被家长拦着——怕分心、怕上瘾、怕孩子不思考。可你能拦住孩子接触AI，拦得住时代变迁吗？连高考题都开始结合AI案例，光
六、AI技术引领高等教育回归教育本源
教育数字化转型：变革方向与实施路径客观分析人工智能技术的底层逻辑、核心优势与局限性人工智能为教育领域带来哪些赋能价值每个人都应掌握的人工智能技术：积极学习、快速普及、共创智能未来人工智能时代：我们需要掌握哪些基础认知？应尽快在高校必修课程体系中加入人工智能通识课程人工智能技术应用中的安全风险与应对人工智能教育与人工智能赋能教育之间的差异普通教育工作者如何应对人工智能赋能教育的新局面？人工智能持续演进对职业发展的影响及个人应对措施人工智能时代如何构建个人的认知体系AI已至，请勿用陈旧的思维限制未来的可能AI
AI必修课全面铺开,学校准备好了吗——孩子的教育等得起吗
上篇 · AI必修课来了今年秋季开学，你家孩子的课表上将出现一门新课程——AI通识课。不是兴趣课，不是选修，是必修课。每学年不少于8课时，AI素养纳入综合素质评价，作为中高考录取参考依据。但我想问你：你家孩子的学校，有能教AI的老师吗？我接触到的绝大多数家长的反应是——“什么？AI要进必修课了？”紧接着第二个反应就是：“那学校能教得了吗？”这两个反应的先后顺序本身就暴露了问题：政策已经落地了，你才后知后觉。2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南》，明确AI课应该如何开
智能时代职业院校学生AI素养培育体系研究
【摘要】《职业院校智慧校园规范（试行）》将学生人工智能素养列为智慧校园建设的重要内容，但素养发展仍面临能力结构失衡、应用情境不足和课程供给薄弱等问题。立足智能时代人工智能素养发展的新要求，结合职业教育作为类型教育的实践导向特征，系统分析职业院校学生人工智能素养的内涵、框架及发展方向。研究发现，智能时代人工智能素养已由聚焦于技术理解与工具使用，转向基于生成内容的再建构能力、面向复杂任务的人机协同能力，以及对技术边界与伦理责任的判断能力。基于此，构建了具有“通识素养—专业技能—行业能力”三层递进结构的职业院校
与AI高效对话的六条法则
问：我所知晓的便是我一无所知。 AI：收到！已为您筛选2400门课程。修完全部内容预计耗时47年。请问您偏好视频教学还是图文解析？ 问：生存抑或毁灭？ AI：这是个开放性议题！我已整理利弊对照表、情绪测评工具及同类用户行为数据。78%的用户最终倾向生存。 AI时刻伴随左右，是最忠诚可靠的伙伴。 分享，如何与AI顺畅沟通？ 1、明确告知AI您的背景与目标 2、确认问题表述是否清晰准确 3、审视问题中是否隐含偏见、预设或刻板印象 4、针对不同问题灵活调整提问方式 5、引导AI从多元视角分析您的疑问 6、向AI
青少年AI素养课程全国招商加盟
共赴AI教育新蓝海共创入园入校新篇章人工智能教育正加速融入校园生活，AI素养已成为孩子面向未来的核心竞争力之一。对于教育机构、园所资源方、学校资源方及区域渠道伙伴而言，AI课程不仅是全新的增长引擎，更是连接学校、服务家长、提升区域竞争力的关键抓手。我们寻找怎样的合作伙伴？园校落地合作伙伴拥有幼儿园、小学、中学、教育局等资源，能够推动AI课程在园所、学校及教育场景中顺利落地。区域运营合作伙伴具备本地教育市场运营能力，能够在区域内开展课程推广、渠道拓展、客户服务及项目合作。教育资源合作方涵盖教培机构、研学机构
AI时代最稀缺的能力：指挥AI而非使用AI
今天在开发 data agent 的过程中，有同事提出了一个很现实的问题：面对 900 个指标，已经有些力不从心了。 这句话让我深有同感。 过去我们常说，一个人能力强，是因为他能处理很多事情。但现在越来越明显：真正难的已经不是单点处理事务，而是在复杂系统里，懂得如何拆解问题、如何调度 AI、如何验证结果、如何持续优化。 换句话说，AI 时代最重要的能力，可能不是“会不会用 AI”，而是“能不能明智地指挥 AI”。 一、900 个指标背后，不只是数据问题 900 个指标摆在面前，表面看是数据治理问题，实际上
AI时代：如何塑造孩子的核心素养？——续
面对AI给出的“最佳答案”：与孩子共同磨炼决策力在之前的探讨中，我们已分析了AI时代教育目标的根本变革、如何借由对比体验让孩子洞察人类思维的独特性，以及怎样引导孩子掌握与AI对话的主导权。当孩子能在认知层面厘清“我”与“它”的区别，并在实操层面学会精准表达诉求后，接下来需要解决的问题是：当AI提出看似“完美”的方案时，孩子该如何应对？从“获取答案”迈向“做出抉择”：批判性思维的核心要义批判性思维的本质在于审慎评估与独立判断——面对资讯或建议时，能依据证据、逻辑及个人价值标准，作出深思熟虑的决断。在与AI互