人工智能如何重塑学习模式
那天收听北京网友武佳的直播分享，他深入探讨了AI如何变革学习方法，并现场展示了具体操作技巧。我自己也是AI的深度使用者，日常依赖AI处理各类事务，它早已超越简单聊天工具的范畴，成为关键的生产力工具，但身处其中往往难以察觉全貌。当武佳从教育视角重新整合这些概念后，我顿感茅塞顿开。这才真正理解他此前提到的AI可能引发学习方式变革的深刻含义。若将学习粗略划分为两个层面，即信息输入与成果输出。那么输入是认知世界的过程，输出则是改造世界的实践。输入源于人类的求知本能。个体因求知欲驱动，渴望了解星空奥秘、植物生长原理
AI 的核心价值：让人回归思考，而非操作机器
指导学生在项目实践中，常因一些极基础的实操问题受阻。并非项目本身复杂，而是操作层面的障碍。诸如无法切换浏览器、不会截图、下载后不知文件存档位置等。每次都得停下教学，可学生往往转头就忘，下次依旧发问。然而，更令我深思的是另一现象。班里部分学生操作电脑时格外谨慎，尤其是女生。她们并非缺乏技能，而是不敢尝试。新建文件夹不敢点击，分不清保存与另存为，下载物品后不知去向。她们自我暗示无法驾驭电脑。久而久之，这种心态会筑起高墙。未及开始，便认定自己无能为力。你是否察觉，许多成年人亦是如此。面对新软件，第一反应并非好奇
北邮校长徐坤谈AI赋能教育变革 推动数字化转型
6月4日下午，第十四届全国政协委员、提案委员会委员，北京邮电大学党委副书记、校长徐坤受邀莅临我校，就“人工智能赋能教育变革”进行专题分享。报告会由校党委书记兰勇主持，全体校领导、中层干部、各学院专业负责人及教师代表、相关职能部门工作人员齐聚一堂，共同聆听。徐坤紧扣“人工智能赋能教育变革”这一主题，以“新动力、新形势、新实践、新思考”为切入点，深入剖析了人工智能赋能教育的创新根基、基本认知、北邮的实践探索及未来蓝图。他回顾了AI的发展历程与成就，指出其拥有深度交互理解、强大内容生成、自主决策、大数据驱动学习
AI时代教育变革：学生核心能力培养指南
“几秒钟梳理完十年文献核心观点，一键生成定制化PPT模板，几句话搭好完整的文章分析框架。”近日，在北京师范大学“京师智库对话第一期”——“AI时代的教育价值重估”现场，北京师范大学教育学部高等教育研究院院长周海涛开场便用三个日常场景点出了AI带来的变革。那么，当AI把数小时的工作压缩到转瞬之间，一个核心问题不得不让人思考：AI时代，未来教育最该培养学生什么能力？周海涛表示：“当前最需要警惕的是：人类自己放弃思维、让渡思维能力，这一问题需要通过教育变革来引领和解决。”中国教育科学研究院2025年暑期开展了一
AI浪潮下：教学与学习的颠覆性变革
今日下午，受邀参与同事的一门课程讲授。该课程面向教育技术学专业研究生。同事委托我分享的主题是《数智时代的教学模式与学习方式》，总计一个下午的授课时间。先前，在前几位同学的这门课程中，我已曾专题讲授过相关内容。然而今日，我仍决定推翻重来，摒弃原有的讲稿，从头梳理这几年间，数字技术特别是人工智能技术对学习与教学带来的深刻影响。我期望通过体验式学习，让学生真切感受新兴的学习方式与教学模式。那么，关键问题在于，在数智时代，尤其是近两年生成式人工智能技术突飞猛进的背景下，迅速渗透到学习、教学乃至科研领域，究竟对学习
AI浪潮下，教育如何应对新挑战
点击蓝字 关注我们上海地铁内的广告牌画面是由Tiamat人工智能艺术AI生成的绘画图片。视觉中国供图当前，人工智能快速发展，正在赋能千行百业、深度融入人们的生产生活。在教育领域，人工智能正在改变教育的底层逻辑和样态。习近平总书记指出：“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才。”“十五五”规划纲要提出“深化拓展‘人工智能+’”。前不久，教育部等5部门印发《“人工智能+教育”行动计划》。这要求我们深入思考人工智能时代教育何为的重大现实课题。我国拥有全球最丰富的应用场景资源，人工智能与工
WCET论坛探讨AI赋能学科教学：从“会用”迈向“用好”的人机协同育人新路径
2026 WCET年度研讨会定于7月30日至8月2日在西安举办，由曹利国、诸一行共同主持专题论坛【AI在学科教学中的应用】。目前报名通道开启，6月16日之前报名可享受优惠。随着人工智能浪潮在教育界涌动，传统中小学教学正面临前所未有的机遇与挑战。为深入探究人工智能与中小学教学的融合之道，助力教师专业发展，由中国计算机学会（CCF）主办、西安市铁一中学承办的2026 WCET年度研讨会将于7月30日至8月2日在西安举办。本次大会的主题聚焦于“人工智能时代的中小学教学变革”。本届大会设立了十大专题分论坛，紧扣人
AI代理时代全面开启
AI代理时代全面开启 近日召开的NVIDIA GTC Taipei 2026大会上，黄仁勋明确指出：人工智能发展的下一阶段，将不仅限于内容生成，而是迈入所谓的“代理型AI”（Agentic AI）阶段。 以往我们所接触的AI，多数是“你问一句，它答一句”的模式。它更像一个智能的对话工具，可以协助撰写文案、归纳总结、修改方案。而未来的AI将更接近“数字员工”的角色：能够分解任务、调用工具、管理数据、执行流程，甚至能长期追踪并执行复杂项目。 这意味着，AI正从传统的聊天机器人（Chatbot）向更高级的“代理
AI撕开知识传承的千年枷锁
今日首次体验Codex编写代码、调试模型，恰逢这几天观摩了特斯拉最新FSD纯视觉端到端的实测视频。回溯本科《人工智能导论》课堂上老师津津乐道的神经网络复兴，至大语言模型的横空出世，再到当前端到端工具的全面井喷。延续千年的人类文明发展节律，已悄然被重新书写。01 /禁锢文明进步的“低效循环”过往数千年，所有文明的推进始终深陷两大根本束缚之中。即人类有限的寿命，以及高昂的知识习得代价。在AI时代降临之前，人类知识的传递始终是一场低效的“西西弗斯式循环”。每一代人，都需从零开始，消耗二三十年的黄金岁月，去死磕前
告别聊天AI，拥抱行动AI：教育领域的静悄悄革命
2026年5月，新华社发布的一篇科技观察文章吸引了我的目光。标题为《AI智能体：不仅是聊天，更能干活》。文章描绘了一个正在发生的现实：AI的形态正从“你问我答”的聊天工具，演进为“你说我做”的行动智能体。百度、阿里、腾讯、字节跳动、智谱、月之暗面等科技巨头已全部入局。作为一名长期关注AI+教育的人，读罢此文，我首先想到的是：这场变革对教育的影响，或许比大多数教育从业者预想的都要深远。为何如此？因为教育AI化的核心痛点，不在于技术是否先进，而在于AI能否替学生或老师完成一整套完整的学习任务。聊天AI无法做到
AI时代优秀教师的三大核心素养
回望人类文明演进历程，每一次技术范式的重大突破，都会推动教育理念与实践的深层变革。当前，以生成式人工智能为核心的科技浪潮正加速重构教育生态，深刻影响着知识的获取路径、课堂的互动模式以及人才的评价标准。技术越是渗透至教育全领域，教师的价值就越发凸显。正如习近平总书记所指出的，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣职责。在智能时代，无论算法如何精妙，教师立德树人的崇高使命始终不变，优秀教师始终是时代所需。坚定理想信念的“人师”学高为师，身正为范。智能时代，算法能够
AI生成数学动画视频，挑战传统教学？
我仅耗时不到两小时，就利用AI自动制作了一支关于中考数学题目的讲解短片。题目内容：AI生成的演示视频：我总结出四个典型场景：学生：面对几何动点、函数图像的动态变化，仅靠想象难以理解，如果能配合动画演示就更好了。家长：想帮忙辅导功课，却苦于自身知识匮乏。虽然听说有AI讲题工具，却苦于不知如何上手。老师：备课期间想制作动画来辅助教学，但缺乏技能，只能在黑板上笨拙地手绘。科普博主：渴望创作3Blue1Brown风格的数学视频，但Manim引擎的学习门槛过高。核心痛点一致：都希望用动画呈现数学，却受限于技术门槛。
AI浪潮下的教育抉择：留学、专业与职业的全方位思考
AI浪潮席卷全球，出国留学是否依然具有"核心价值"？面对人工智能的汹涌来袭，哪个国家能为未来发展提供更强动力？当知识与技术逐步走向"平等化"，高等教育是否仍然值得投入？AI时代，哪些专业能够更好地抵御风险并展现发展前景？人工智能正在如何重塑这个世界？我们怎样才能积极拥抱变化？"职业被取代"的焦虑是否真实存在？怎样才能建立个人的独特竞争优势？AI时代带来的这些追问，每个人都无法置身事外。但真正值得倾听的，不是制造恐慌的答案，而是全面、理性、深入的剖析与思考。这一次，我们不分享零散的"AI使用技巧"，而是静下
智育新境：教师伦理的重构与践行
蒋 瑾蒋瑾，现任华东师范大学统计学院党委副书记，副教授，获教育学博士学位，担任硕士生导师。其核心研究领域涵盖大学生生涯规划指导及教师教育等方向。已以第一作者或独立作者身份在公开刊物发表学术论文十余篇。拥有长达十九年的高校一线学生思政工作经验，期间屡获“华东师范大学优秀学生思想政治教育工作者”殊荣，并摘得华东师范大学学生工作“优秀服务奖”。姜浩哲（通信作者），系浙江大学教育学院“新百人计划”研究员及博士生导师，专注于科技教育与教师教育等研究方向。作为第一作者或通讯作者，已在《International Jo
詹大年：淘汰你的不是AI，而是你不会用AI
2011年，乔布斯曾发问：“为何计算机颠覆了众多行业，唯独对教育的影响微乎其微？”十余年光阴流转，AI技术突飞猛进，此问依旧振聋发聩。若无法从根源上革新教育理念、课程体系及评价机制，AI不仅难以成为教育变革的强力引擎，反可能异化为操控人类的手段。富人的资本是穷人，强者的资源是弱者，成人的筹码是孩童。控制，便成了攫取利益的关键路径。在传统教育中，学生被视作被动吸纳知识的容器，机械记忆、反复刷题，只为在考卷上斩获高分。这种模式，本质即是控制。学生的主观能动性与创造力遭受严重压制。AI的诞生，本应成为打破枷锁、