智能纪元下认知模式的深层变革
【从“雕琢成品”到“唤醒内核”：AI纪元人才培育范式的深层转向】当人工智能以日甚至小时为周期刷新其能力疆域时，一种笼罩教育界的深层焦虑，早已突破“哪些本领不会被淘汰”的表层顾虑，直抵一个终极命题：当知识的汲取、融汇乃至初级创新均可被机器高效替代之际，人，作为不可复制的生命个体，其能够被教育点燃并持续进化的核心价值究竟何在？既往的“成品化”教育，其根基源自工业时代的标准化制造：预设某一稳固职位所需的固定知识技能组合，经由分科授业、统一测评，将个体打磨为能精准嵌入社会巨系统的“标准构件”。这套机制的效能与成就
2026年6月24日人工智能与教育资讯简报
人工智能正推动终身学习变革，课堂重心转向以问题为核心。 教师面临更大压力，诚信应用成为必备技能。 统一平台支撑大学发展，人机服务深入社区基层。 家长忧虑技术失控，评分反馈陷入被动局面。1中国教育和科研计算机网消息，会议聚焦数字智能技术促进终身教育体系和学习型社会构建。2求是网文章强调，知识导向模式在AI时代已显呆板，教育需转向问题导向以焕发活力。3Discovery Education博客中，一位获奖教师基于个人经验提供AI教学应用的实用见解。4史密森尼教育专栏中，一位教师主张在课堂上教导学生负责任地使用
AI时代，教育如何守护人的价值
2026.06.222026年6月18日，布鲁塞尔。European Digital Education Hub (EDEH) flagship event，经济合作与发展组织（OECD）与欧盟委员会联合发布了一份名为《赋能人工智能时代学习者：中小学人工智能素养框架》的文件。这份文件的全称很长，但它的核心信息却异常简洁：AI素养，不再是‘要不要教’的问题，而是‘怎么教’的问题。在此之前，这份框架的草案已于2025年5月发布，经历了全球范围内超过2000名利益相关者的反馈——包括教师、教育领导者、政策制定者
AI 时代，人的核心在于价值观
昨日我观览了一场关于人工智能的访谈，主讲人为清华大学刘嘉教授，内容涵盖脑科学、意识、具身智能及 AI 时代的教育议题。其中指出：当前的大模型距离真正的智能仍有巨大鸿沟。它在编程、数学、物理等理性任务上表现卓越，但这并不意味着它已具备如人类般的感知、意识或自主目标。若现今与 AI 比拼代码编写、数学计算或物理解题，人类几乎难以胜出。大模型在这些领域实力超群，仿佛将人类的知识与推理能力浓缩为一种工具。然而其局限亦显而易见：它缺乏真正的感知能力。例如人类端起一杯水，会本能地知晓该用多大力气，判断水杯是否会滑落，
AI 浪潮下，教育如何焕发新生？
在过去，一个人只要拥有渊博的知识，往往就具备强大的能力与影响力！然而如今，AI 已成为知识的超级巨人，仅靠知识来衡量个人能力的时代已然终结！面对这一背景，教育究竟该何去何从？长久以来，我们的教育一直固守以知识为导向的模式，即便在 AI 已晋升为知识巨人的当下，这种状况仍未改变。现实已经清晰表明，在 AI 席卷而来的今天，知识导向模式显得愈发呆板沉闷。当下比以往任何时刻都更加迫切地需要让教育重新焕发活力。那么，教育究竟如何才能变得生动鲜活？教育因问题导向而充满活力当前课堂的沉闷，根源在于其往往从知识出发，而
教育部发布2026年GAI应用报告：教师角色蜕变为人机协同规划师
“在人工智能浪潮下，教师是否会失业？”这一疑虑，曾萦绕在众多教育工作者与家长的心头。眼下，由教育部教师工作司指导、教育部教育技术与资源发展中心编纂的《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》给出了清晰回应：AI无法取代教师，但拒绝拥抱AI的教育者，必将被时代抛弃。此言非虚。该报告依托全国8.6万份教师调研问卷及430万字文本资料，首次全方位勾勒出我国教育者与生成式人工智能（GAI）深度交融的图景、困境与前景。接下来，我们将为您梳理报告的精华要点。💡一场无声的教学变革，正于华夏课堂悄然兴起1核心要点01
外媒：AI浪潮下中国教育迎来新变局
参考消息网6月14日讯英国《经济学人》杂志6月11日刊发题为《中国的高考正在变革》的报道，以下为编译内容：6月7日，数百万中国学生步入考场迎接高考。今年的考试呈现出两个显著变化：一是延续数十年的考生数量增长势头遇冷，人数出现下滑迹象；二是人工智能的应用愈发广泛。展望未来，这两大趋势将深刻重塑中国年轻人的受教育模式。人工智能的渗透速度令人惊叹。中国教育科学研究院针对32.2万名学生开展调研显示，超八成学生曾尝试用AI辅助作业。临近高考，国内AI公司已禁止聊天机器人解答特定试题，以防止作弊行为。待本月成绩公布
AI时代呼唤教育模式革新
当前，AI技术已深刻改变了教育领域的格局。每位教育工作者和家长都应重新审视：我们究竟需要什么样的教育模式？在AI时代，被动接受知识的做法已失去竞争力。真正需要的是具备主动探索精神、善于利用AI工具赋能自身、敢于实践的复合型人才。因此，教育者不应再将孩子束缚在刻板的知识记忆中，而应鼓励他们大胆探索，积极运用AI技术解决实际问题。这种培养方式才能真正提升下一代的竞争力。作为企业管理者，我越发倾向于招募具有自主学习能力和问题解决意识的人才，而非被传统教育模式束缚的年轻人。这类创新型人才需要弹性的工作环境和自主管
新书推荐 | 跨越地平线：AI驱动全球高教发展报告
在人工智能浪潮所带来的契机与考验面前，怎样重新考量并确立高等教育的核心价值与终极目标，怎样重新领悟“教育”的真谛？在谋求革新与发展的路途上，怎样保证高等教育的公平正义、道德规范和人文精神得以全面彰显？人工智能将怎样助力高等教育的教与学，高校又将怎样敏锐察变、灵活应变、自觉求变？《跨越地平线：人工智能驱动高等教育全球发展报告》一书的创作团队由来自清华的文雯、张羽教授牵头，调研了全球30所大学的标杆案例，访问了18个国家的22万名学子对生成式AI的看法及操作习惯，整合了世界各地专家的见解，勾勒出当下全球AI在
2026-06-20 智能教育动态速递
人工智能重构教学场景，大型模型落地进程提速。权威学者引领学科革新，循证教法持续优化。新生代直面技术冲击，理工学科壁垒渐消。诚信困境催生转型，国际教育版图承压。1中共中央办公厅、国务院办公厅等八部门联合发布实施意见，要求将大模型技术从教学场景拓展至实际应用。2中共中央办公厅、国务院办公厅等八部门联合发布实施意见，要求将大模型技术从教学场景拓展至实际应用。3何友院士在南京航空航天大学人工智能学院进行学术指导，聚焦学科建设与前沿技术发展。4Norman Eng教授在布鲁克林学院发表基于证据的AI教学指南，指导教
津城荐读|《AI教育革命》——智能浪潮下的育人新思
当ChatGPT、DeepSeek能够撰写文章、编写程序、解答数学难题之际，我们的下一代应当学习什么？面对“快乐教育”与“严苛教育”之间的张力，家长与教师究竟该“拼”还是该“松”？吴晓飞老师依托其在教学前沿20载的积淀给出了回应，倡导“教育3.0”理念——AI技术令教育头一回有望兼顾“规模化”与“个性化”。吴老师强调，智能时代的角逐并非单纯的“机器取代人”，而是“精通AI者”淘汰“不懂AI者”，更是怀揣热忱、保有定力的人才与AI形成错位竞争优势。让我们共同翻开这部著作，锻造迭代AI素养、高阶沟通素养、终身
人工智能赋能教育：探索未来的融合之道
新华社北京6月17日电 题：“AI+教育”，如何“加”出未来 新华社“新华视点”记者杨淑馨、周思宇、郑明鸿 在重庆市两江新区行远小学，刚完成立定跳远的六年级学生张艺馨，其腾空高度与起跳角度瞬间便显示于屏幕之上，AI不仅能够逐帧慢放动作，还能提供语音实时辅导。“体育课充满了科技感，我还获得了一份专属的数字化体育档案。” “十五五”规划纲要明确指出，“推动人工智能赋能教育模式变革”。“新华视点”记者在走访多地时观察到，各类“AI+教育”的创新实践正于各地铺开，人工智能技术正深刻改变着“教”与“学”的生态。 A
AI浪潮下，教师如何守正创新
为积极顺应人工智能教育发展趋势，深化教师阅读素养与数字化教学能力建设，破解AI时代教育教学创新难题，引导全体教师树立全新教育理念、明晰新时代育人使命，我校开展“AI时代 教师何为”主题读书分享会。全校教师齐聚阶梯教室，在书香与思辨中共同探寻人工智能浪潮下教育的变与不变。本次活动汇聚语文、数学、英语、科学、社会、综合及体育等七大学科骨干教师，七位老师立足学科特色、紧扣书籍内核、结合教学实例，从技术应用、课堂创新、育人本质、教师成长等多个维度，结合专业书籍阅读心得与一线教学实践，依次登台分享AI赋能学科教学的
聚焦"AI+"教育变革：2026上海基础教育论坛共绘学习进化新图景
"人工智能+"的澎湃浪潮，正深刻改写教育的面貌与走向。日前，2026上海基础教育论坛在上海市青浦区圆满落幕。本届论坛以"'人工智能+'：学习的进化"为议题，锚定教育强国建设目标，于世界百年未有之大变局中引领基础教育精准识变、科学应变、积极求变，以学习范式的革新回应教育发展的新动向、新要求与新考验。上海市政协副主席吴信宝、上海市政府副秘书长周亚亚出席论坛开幕式并致辞，上海市教卫工作党委副书记、上海市教委主任朱新远主持开幕式，青浦区委书记王平、华东师范大学党委书记梅兵在开幕式上致欢迎辞。上海市政协副秘书长、办
智启未来：学习科学视域下的人工智能教育新篇
尚俊杰、王淑文（分别担任北京大学教育学院副院长兼学习科学实验室执行主任、中国高等教育学会学习科学研究分会常务副理事长兼秘书长；北京大学教育学院教育技术系博士研究生）人工智能技术的飞跃式进步，正引发教育领域的深层革命。以 ChatGPT、OpenAI 等智能体为先锋，AI 已全方位渗透至教学、学习、评价及管理的各个环节。当写作、编码乃至科研任务皆能由 AI 高效达成，一个时代命题随之浮现：在人工智能纪元，人类是否还需学习？学为何物？何以学之？又该如何学得卓越？学习将成为促成人的全面发展的核心实践中国机器人及