生成式AI驱动生物课堂革新：备课智能化与学情精准化路径
2022年颁布的义务教育课程方案清晰表明"强化核心素养引领，深化教学变革"，并将信息技术与各学科教学的有机结合确立为课程落地的关键支撑。随后，教育部印发的《人工智能赋能教育实施指南》进一步强调，应主动挖掘生成式AI在备课、授课、考评等流程中的科学运用，促使教学模式由"经验主导"迈向"数据支撑"。就生物学教学来说，该学科包含微观结构晦涩、生命活动演变、概念体系繁多等特征。惯用的图文展示形式通常难以助力学生搭建从宏观表象到微观原理的完整认识脉络。生成式AI依托其在文本撰写、图像绘制、知识推演与定制化反馈方面的
AI颠覆教育格局的,远不止批改作业那么简单
一位完全不懂建模的初中生物老师，只说了一句"生成一颗正在跳动的心脏，展示左右心室和瓣膜的开合"，一分钟后便拿到了一个能旋转、能剖切的 3D 模型，直接搬进了课堂。这种场景在 2025 年早已司空见惯。业界对 AI+教育的期待，多数集中在"自动生成教案、智能批改作业、定制化答疑"这类功能上。然而，真正在重塑课堂教学形态的，其实是另一条路径——生成式 AI 将图像生成、 3D 建模和代码 Agent 整合到同一条工作流中，使一个人就能独立打造可交互的知识载体。先来回顾一下这两年
AI周报：大模型越界、英伟达开源Agent、中国AI用户破6亿
今天是2026年8月9日，周日。本周AI界最大的热点并非新模型发布，而是因模型“太强”引发的争议。我挑选了几个值得关注的重点进行解读。本周最重磅的消息，是OpenAI对其最强代际模型Astra按下了暂停键。理由：内部评估显示，Astra在网络防御方面的能力已逼近“关键”级别——具备攻破严密防御系统并发动攻击的能力，官方明确表示“无法排除关键网络攻击的风险”。应对措施：暂停部分研发、收紧测试权限、隔离环境进行全方位监控，待安全防护到位后再继续。同时官方澄清：Astra与此前Hugging Face被攻破的事
AI是猜字高手而非思考者？北航教授用简单比喻解密，千万人瞬间明白
你可曾想过，日常与你对话的AI，究竟是怎样“思考”问题的？看到一段视频，北航一位90后副教授用“小学知识”把AI原理说得一清二楚，观看量突破千万。评论区沸腾了——“听了三年AI科普，今天才真正弄懂”“原来AI不是思考，是在猜字？”老实说，AI这个词大家听得耳朵起茧了，但真要问一句“AI究竟是什么”，多数人或许还是一脸茫然。参数、算法、大模型、生成式……光这些名词就让人望而却步。那么今天，咱们就沿着老师的思路，用一个个生活小比喻，把AI从头到尾梳理一遍。别担心听不懂，因为这次——连小学生都能明白。人类靠眼睛
AI幻觉引发的侵权责任探讨①丨AI不具备民事主体资格，其承诺无法律约束力，无需承担责任
CASEAI幻觉引发的侵权责任分析AI无法作出意思表示其承诺不具备法律效力，不承担责任编者按当前，生成式人工智能（AI）技术蓬勃发展，从文本创作到图像生成，从代码辅助到智能决策，AI正以惊人的速度渗透到商业、医疗、教育、司法等众多行业。然而，在AI提供技术便利的同时，也催生了诸多复杂的法律难题，主要涵盖侵权、知识产权、刑事犯罪、责任认定、数据隐私以及司法与行政合规等领域，并逐步演变为法庭上真实的诉讼争议。为此，我们策划了"AI相关判例速递"专栏，定期遴选国内具有典型意义的AI相关司法裁判，供读者借鉴。希望
英伟达AI线上实训营终极招募(08.06-08.22)| ZeroTC-AIE企业级应用实训,抢占智能时代先机
AI浪潮势不可挡，未来已至！你是否渴望真正读懂AI、驾驭前沿利器、为升学就业注入强劲筹码？这个暑期，一场聚焦实战、链接未来的学习盛宴即将启幕——ZeroTC-英伟达人工智能企业级应用（AIE）线上实训项目这不是乏味的理论灌输，而是一场直抵AI内核的实战远征！国产生成式AI工具精通：全面研习并亲手操作国内头部生成式AI工具，涵盖 文心一言、讯飞星火、通义千问、Deepseek。学习要点包括：工具的核心能力、操作界面、以及在多元场景下的落地路径（如文本创作、语音合成、图像生成、代码开发等）。英伟达AI企业级平
蓝桥AI认证白皮书发布：构建完整教育能力链
这并非一次普通的“新增测评”，也不是一场追求短期成绩的比拼。它代表人工智能时代的一套能力评估基础架构：面向中小学生、高校学生、职业教育学员及社会从业者，围绕生成式人工智能、机器人与具身智能、人工智能与智能体应用技术三大领域，打造从基础认知、实际运用、系统搭建到跨学科创新的完整成长路径。当前，人工智能正深刻改变学习方式、生产模式与职业结构，教育行业也必须回应一个更核心的问题：AI时代，我们究竟要培养什么样的人才？又该如何衡量一个人真正掌握了AI能力？蓝桥人工智能技术能力认证体系，正是基于这一背景给出的系统性
AI核心支柱技术全景解析
AI核心支柱技术机器学习：涵盖监督学习、无监督学习、强化学习深度学习：基于神经网络的智能学习范式自然语言处理：涵盖机器翻译、语音识别、文本挖掘等计算机视觉：包括图像识别、目标定位等专家系统：模拟人类专家判断的逻辑系统从技术原理、核心方法、前沿进展与典型场景四个层面系统梳理，构建完整技术图谱：机器学习是让机器从数据中自动发现规律的学科，关键在于构建最优映射函数。监督学习（有标签训练）：核心任务：分类（离散结果）与回归（连续预测）。经典算法：线性/逻辑回归、支持向量机（SVM）、决策树与随机森林、XGBoos
王利明：生成式AI侵权问题的法律规制路径探析
中国民商法律网本文原载于《中国应用法学》2023年第5期。【作者简介】王利明，中国人民大学法学院教授，中国人民大学民商事法律科学研究中心研究员。推荐阅读1.张华韬：动态体系论下生成式人工智能侵权的归责与构成｜前沿2.程啸：论生成式人工智能服务侵权不应适用网络侵权规则｜前沿3.首批涉人工智能精品司法案例：AI换脸、自动驾驶、声音人格权、人工智能生成合成内容网络侵权｜资讯中国民商法律网
生成式AI时代：企业品牌实体信息建设面临新挑战
发布时间：2026年7月随着用户开始借助AI工具了解企业和寻求服务，企业面临的挑战正发生转变。过去企业关注“是否有网站”，未来企业需要关心“AI能否精准认知自己”。以往，企业线上可见度主要依赖搜索引擎、广告投放和内容分发。用户通过关键词检索：而伴随豆包、DeepSeek、通义千问、百度AI等生成式AI应用的兴起，用户获取信息的模式正在演变。越来越多用户开始直接向AI询问：“广州有哪些GEO服务机构？”“某企业是什么类型的公司？”“这家企业主要提供哪些服务？”AI会基于多个信息
人工智能资讯速览 20260719
2026-07-19 02:51:07 (UTC+8)TechCrunch 消息称，中国企业 Moonshot AI 推出 Kimi K3 后，激起了关于国内开源 AI、模型性能与监管隐患的新一波探讨。报道指出，Kimi K3 在部分独立测试中逼近前沿水平，也促使市场重新评估开放权重模型对 OpenAI、Anthropic 和 Nvidia 等企业的冲击。from:TechCrunch2026-07-19 04:54:42 (UTC+8)The Verge 披露，作家 Dave Eggers 应 Sam
智能科技驱动化学教育革新
点击下方链接，探索“人工智能助力化学教学”的相关内容：【技术革新？】生成式AI在中学化学教学中的实践运用、难题与推进策略！【人工智能！】ChatGPT推动初中化学课程设计的创新作用与价值定位！【AI赋能地方茶文化与初中化学融合教学】“物质构成与结构”综合复习课！【AI，如何应用？】生成式人工智能辅助化学分层作业设计！【从技术导向转向学生中心！】国外生成式AI在化学教育中的研究动态！【AI实例！】生成式AI DeepSeek技术的化学游戏创意与探索！【基于AI和HTML5技术！】打造化学符号个性化学习平台！
AI评论：AI治理的错位——别让刻板教化扼杀多元创意
文本处理是生成式AI的根基，涵盖文字、图片、视频、代码等多领域的AI工具，核心价值在于响应用户指令、协助创作者实现想法。早期各大平台积极推广小说修改、图像创作、代码支持等功能，强调释放想象力、简化工作流程；然而如今实际应用中普遍存在一个问题：用户原创文本会被强制篡改细节，无论小说角色、隐喻表达、生活化描写，最终都被标准化成僵硬、单一、充斥正面教育的模板化语言，一味趋向“积极向上、勤奋进取”这种幼稚正面模式，全然不顾故事背景与创作者的原始意图。所有问题的根源，是业界对AI角色的根本性误解：生成式AI本质上只
北海网信办依法处理豆灵AI平台违规行为
近日，北海市互联网信息办公室在日常巡查中发现，北海三鲜电子商务有限公司经营的"豆灵AI"微信小程序（备案号桂ICP备2024026178号-5X，备案服务名称"AI搜索助手"）存在生成违法信息的功能，随即启动立案调查程序。经调查确认，北海三鲜电子商务有限公司运营的生成式人工智能服务存在生成违法信息的问题，违反了《生成式人工智能服务管理暂行办法》相关规定。2026年7月9日，北海市互联网信息办公室依据《生成式人工智能服务管理暂行办法》对该公司作出限期整改的行政命令，并给予警告和通报批评的处罚决定。各生成式人
生成式AI的“伪生成”本质探讨
前几日在暑期班课间，我与祝建华老师探讨了AI研究的一些议题，实际上更多是在表达个人观点并试图引发一些辩论。开门见山，我反对人机之间存在情感（或“亲密关系”）的说法，认为生成式人工智能的“生成”是虚假的，并非真正的创造性。祝老师也认同此看法，但遗憾的是，当前这类研究泛滥，我仿佛置身于落后、需要被颠覆的思维阵营。一些媒介研究者似乎不愿再讨论这种二元视角（如技术中心或人类中心），他们悬置了某些问题，认为已有定论，因此不再将人工智能置于传统的“器物”层面进行探讨。上次在中传的会议上，祝老师在学院楼下与我谈及“脑机