专家解读：深化AI与工业互联网融合，一体推进新型工业化
近期，工信部等八部门联合发布《关于推动工业互联网高质量发展的实施意见》（简称《实施意见》），从基础设施、技术供给、融合应用、安全保障、产业生态、要素资源六大维度，统筹规划了十八项重点任务。要落实好《实施意见》，必须依托国家战略科技力量，深化人工智能与工业互联网的融合，从而全面推进新型工业化。强化技术供给能力筑牢工业互联网发展基石人工智能在工业界的应用正由质量检测、故障预警等外围环节，向工艺参数优化、生产调度决策、供应链协同等核心环节渗透。工业场景涵盖从毫秒级确定性响应到跨域大规模调度的全谱系需求，对精准度
信创荣膺ISACA中国2026年度AI审计先锋奖
点击“信创咨询” 关注我们∎ 会议现场6月27日，第五届数字信任大会暨ISACA中国2026年度会议在上海圆满召开。本届大会以“智御无界，信驭万变”为主题，汇集了审计、风控、治理、网络安全、数据合规等领域的近三百名专家学者。与会代表共聚一堂，深入探讨人工智能与数字信任融合的前沿实践与解决方案，为推动中国及全球数字经济的健康可持续发展贡献智慧与力量。作为全球公认的信息技术治理、监控、安全及标准合规领域的权威机构，国际信息系统审计协会（ISACA）所制定的专业标准与认证体系在188个国家和地区获得广泛认可，I
加速推进人工智能赋能人社领域应用的实施指导意见
人力资源社会保障部 国家发展改革委 工业和信息化部 国家数据局 关于加快推进“人工智能＋人社”应用发展的实施意见人社部发〔2026〕40号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、发展改革委、工业和信息化主管部门、数据管理部门：为贯彻落实《国务院关于深入实施“人工智能＋”行动的意见》（国发〔2025〕11号），促进和规范人工智能在人力资源社会保障（以下简称人社）行业领域应用发展，有力支撑人社事业高质量发展，结合数字人社建设任务，现就加快推进“人工智能＋人社”应用发展提出如下实施意见。
阿里达摩院具身智能项目荣膺联合国AI公益奖
借助“乐云具身SparkEdu”培训项目，乐云已成功拓展至全球18所高等学府，涵盖清华、北大、港大、新加坡南洋理工等顶尖名校，累计培育两千余名具备具身智能开发技能的学子。这些学生完成了从理论认知到实践创造的跨越，不仅深入接触行业前沿创新，更通过动手实操，独立完成了“人机对弈”、“垃圾自动分拣”、“单臂折叠毛巾”等具身应用场景任务，实现了从数据采集、模型训练、仿真模拟到真机部署的全链路打通。同时，阿里达摩院与中国人民大学联合研发的超导材料发现AI智能体ElementsClaw也成功入选AI for Good
深圳AI智能体数字人才培养项目启动！零基础也能参与，20岁及以上市民均可申报
2026年深圳【AI智能体】技能人才报考安排为贯彻《新一代人工智能发展规划》精神，抢抓AI智能体产业爆发机遇，填补智能体开发、应用、运维等关键岗位人才空缺，2026年度AI智能体应用工程师技能人才培养项目现面向全国启动招生！本项目致力于培育一批精通搭建、擅长调试、能够落地的复合型AI智能体专业人才，涵盖智能体架构、大模型集成、多场景部署等核心技能，无户籍与专业背景限制，帮助普通人迅速进入AI高薪领域，把握新质生产力人才发展浪潮！01招考条件（一）基本要求（1）年满二十周岁（2006年及以前出生）；（2）本
AI助力职教革新：智能实训工作坊圆满落幕
智启实训，数创新知｜AI赋能职业教育工作坊顺利开展本次工作坊由德国班贝格大学、上海同济、DAWT共同举办。两所高校研究生组成的多个项目小组围绕AI在技能实训教学中的应用展开理论分享与实操演示，探索AI辅助教学的实施路径。项目从4月初开始筹备到最终完成交付历时三个月。[ 图片滑动 ]项目组为我们分享了AI带来的优势和存在的弊端：AI可以整理资料、筹备教学素材，但不能替代人的专业判断。AI输出内容易出现偏差，教学材料必须对照官方原件核验；切勿上传企业涉密信息与个人隐私，始终保持独立思考。AI会让专业的人变得更
AI技术应用专业全解析（510209）
专业概览人工智能技术应用专业作为学院重点建设的高水平专业群领头专业，已获批国家级人工智能考核站点，成为国内少数拥有国家级AI技能等级考核资质的高职专业，学生在校期间即可考取全国通用、行业认可的国家级职业技能证书；专业与华为、阿里云、天河超算等业界领军企业紧密协作，在鲁南地区率先落地“优选级华为ICT学院”；作为临沂市数据标注联盟首批核心成员，专业教师积极参与地方人工智能产业标准制定、技术研发与人才培养。专业面向人工智能产业的技术应用领域，针对AI应用工程师、人工智能训练师等岗位，涵盖AI应用产品开发与测试
七部门联合发文力推AI OPC：人工智能一人公司获政策背书
近期，工业和信息化部、中央网信办、国家发展改革委、科技部、商务部、市场监管总局、国家数据局等七部委共同发布《促进平台经济大中小企业协同发展行动方案（2026—2028年）》。该文件传递出一个关键信号：平台经济正从"平台驱动增长"转向"大中小企业协同发展"；人工智能也从单点工具应用迈向平台、数据、算力、智能体、人才、产业场景协同融合的新阶段。更为引人注目的是，文件在"完善创新主体培育机制"部分明确提出：加速培育人工智能一人公司（AI OPC）。这意味着，AI OPC不再只是创业概念，而是被纳入平台经济协同发
人工智能时代：工具驾驭与个人成长
近日我借助AI工具来深入学习AI相关知识。阅读了一篇来自斯坦福大学的论文，该文主要围绕乐观群体与忧虑群体的观点展开辩论。乐观派坚信AI终究只是辅助工具，只要持续学习探索，未来发展将十分有利。另一派则担忧AI会取代人类岗位，始终主张艺术创作必须由人类完成才具有真正价值。文章还列举了一些数据，表明AI对职场新人冲击最为显著，导致应届毕业生面临严峻的就业形势。随后AI就这篇文章向我提出了三个思考问题。一、探索学习AI，但究竟该如何有效探索，掌握这项工具。二、悲观派担心AI取代工作，对新人就业机会和企业招聘造成冲
多边动态|沈健大使参与全球人工智能能力发展网络启动活动
7月5日，常驻联合国日内瓦办事处及瑞士其他国际组织代表团副代表沈健大使受邀参加全球人工智能能力发展网络的启动仪式。沈健大使对全球人工智能能力发展网络的正式建立表示祝贺，同时对复旦大学主导筹建的全球人工智能创新治理中心成为该网络创始成员机构致以祝贺。沈健大使指出，中国倡导在联合国体系内推动人工智能的全球治理，保障各国享有平等参与权利，实现共建共享，让人工智能切实成为促进共同发展的强劲引擎。中国支持该网络聚焦发展中国家在人才培育、技术落地等领域的切实需求，推出更多务实合作行动，助力缩小智能鸿沟。中国愿与各方携
学科解读 | 人工智能
授予工学学士学位人工智能专业致力于培育兼具优良人文底蕴与强烈社会责任感的高素质人才，使其具备开拓创新意识、国际化眼光、持续学习能力，以及把握人工智能技术发展动态的前瞻性思维。该专业要求学生全面掌握人工智能的核心理论与专业技术，能够运用跨学科方法攻克该领域的难题，同时具备团队协作、项目管理及国际竞争能力。其培养目标定位于造就具有科学研究素养和工程实践本领，能在人工智能领域开展创新研究与实际应用的专门人才。该专业的突出特点体现在强交叉融合属性，整合了计算机科学、数学、心理学等多学科知识体系，涵盖智能感知与调控
训练营启航：青年学子共探脑机智能新未来
#7 月 6 日，由我院承办的脑机与人工智能专题训练营在创新创业学院 116 正式启动。此次集训历时 5 天，吸引了计算机科学与技术、生物医学工程、电子信息工程等多个专业的 50 多位学子踊跃报名。活动旨在构建跨学科交流桥梁，引导学员深入脑机接口与人工智能的交叉前沿，巩固理论根基并强化实践技能。在开营典礼上，学院院长致辞欢迎所有参训学员。他紧扣当前科技演进趋势及学院学科布局，深入阐述了脑机接口技术的广阔前景与科研价值。院长指出，脑机融合代表了前沿科技的关键交叉方向，勉励大家把握这次集中深造的良机，跨越专业
人工智能无法理解的情感传承
同事王老师向我倾诉，如今教导学生愈发感到无从下手。他布置了一篇课程论文，学生迅速提交上来，条理分明，格式严谨，参考文献排列得一丝不苟。审阅完毕后，他却陷入了长久的静默。“我并非指责他们写得不好，”王老师坦言，“是过于出色，出色到让我察觉不到丝毫人情味。显然，这出自AI之手。”王老师的迷茫，我能体会。学生借助AI完成作业，还做得如此“无懈可击”，这触动了我们身为教师的深层忧虑：作业可被AI取代，是否表明，我们日常传授的内容，AI也能替代我们教授？这个想法一旦浮现，便难以消除。我们这些地方高校，始终将“学生就
AI赋能教学变革：这场沙龙探索课堂焕新之路
为全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略安排，加速推进教育数字化转型，探寻AI技术与课堂教学深度融合的有效方法，6月29日下午，学院顺利举办了“从‘教’到‘学’的跃迁——AI时代，让课堂真正‘活’起来”专题教学沙龙。本次活动由学院教学评导组组长暴景阳教授主持，评导组成员、名师工作室负责人王子茹教授担任主旨分享人，学院领导、全体专任教师、团学教师及在读博士研究生共同参会交流。王子茹教授以高校课堂真实场景为导入，精准剖析当前课堂“低头族”常态化、提问无人应答、经典案例难以调动兴趣、学习内
重磅!五部门联手推出《"人工智能+教育"行动计划》
为贯彻《国务院关于深入实施"人工智能+"行动的意见》工作要求，近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合发布《"人工智能+教育"行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在协同推进人工智能人才培养与创新应用，统筹规划基础设施与创新生态建设，系统构建智能时代的教育体系。具体内容跟教育小微一起来看——《行动计划》提出推进"十五五"期间"人工智能+教育"四大核心任务。一是推进人工智能人才培养与素养提升。基础教育阶段确保开齐开足开好人工智能课程，着力培养学生智能思维；高等教育阶段将人工智能纳