智能学习伙伴 | 涂艺千：AI如何重塑了我的求学之路
"清华AI伴学故事AI in Tsinghua代码行间，智能赋能成长；笔墨纸间，思辨沉淀力量。课堂之上，「雨课堂」相伴求知；图书馆里，「清小搭」对话思想。这是清华学子与 AI 同行的日常，是技术与人文的交融，是理论与实践的共生。AI 从不是冰冷的工具，而是求学路上的同行者；求知亦非孤独的跋涉，而是智能与坚守的同频共振。借AI之力，守成长之本，共赴逐知征程。他们的故事，待你一同翻开——本期人物清华大学车辆与运载学院2022级本科生涂艺千涂艺千个人照片01在迷茫中探寻方向刚踏入清华园时，我对大学阶段的学习抱有
思辨赋能|大数据学院举办"AI 点亮学风"辩论赛
为深入推进学风建设，引领学生理性审视人工智能在学习中的角色，激发思辨潜能与求知渴望，5 月 25 日，大数据与人工智能学院团委依托辩论赛形式，举办"AI 点亮学风”人工智能辅助学习研讨活动。活动聚焦 AI 与学业的关联展开热烈探讨，致力构建勤学善思的校园风气。对决中，正反双方紧扣 AI 辅助学习的利弊权衡、应用边界界定、技术赋能与自主学习的平衡等关键命题展开激辩。辩手们引经据典、条理分明，结合大数据与人工智能专业特质进行阐述，充分彰显了本院学子深厚的专业功底与卓越的思辨风采。整场赛事观点犀利、交锋精彩，学
AI重塑教育未来，三十年后这四类人将成香饽饽
人工智能正在彻底重塑教育版图，再过三十年，传统高校体系或将遭遇生存危机，开放式网络学院将取而代之成为主流，顶尖学府与优秀教师的课程资源将实现全民共享。过去需要花费数小时才能完成的备课工作，如今AI转瞬之间就能搞定，依靠记忆积累和知识储备来竞争的年代，已经一去不复返。 当前教育领域正经历三大关键转型：零散信息整合为系统知识框架，书本理论转化为实际操作技能，最终从反复练习中凝练成独一无二的竞争力。 教育的根本目的绝非机械地灌输统一答案，而是发掘契合社会需要的个人优势。正如港大教授的子女专注于肉制品加工领域，最
AI时代,阅读的价值何在?
近期看到不少人断言，既然有人工智能了何必还需要阅读，任何问题搜索即得，何必花费数小时埋首书本。我曾经也这么认为。直到请AI撰写一份行业分析报告，却发现它列举的观点皆是网络上的陈词滥调，甚至连我先前研读的那本冷门专著中的核心思想都未能触及，这让我意识到问题所在。人工智能能够提供现成的答案，却无法传授如何提出优质问题的能力。长期深度阅读所培养的独立思考能力，使人不会盲目接受算法推送的信息，能够突破信息茧房，辨别真伪，这一点是AI无法替代的。有人提到AI能够创作各类治愈系的文案。当你在深夜感到沮丧时，究竟是AI
面对AI革命，中国优势何在
面对AI革命，中国优势何在短板之下，藏着国产突围转机01前言2026·Artificial Intelligence许久未在公众号与大家深入探讨有价值的内容了，近期被席卷全网的AI热潮持续冲击，本人也深度体验了多款AI工具、阅读了大量行业分析，内心感触颇深，愿与诸位分享这场重塑世界的AI变革。不知你是否真切体会到，我们对AI的认知已发生急剧转变。起初众人对AI充满戒备，担忧失业、恐惧被取代，本能地排斥回避；然而不过短短时日，我们便由抵触迅速过渡到积极接受、主动学习，这种接纳速率甚至远超当年全民普及互联网
人工智能技术融入小学语文课堂观摩体会
在温县基础教育教学研究中心组织、温县第二实验小学举办的“AI赋能小学语文示范引领活动”中，我聆听了三堂结合人工智能技术的语文课，深切体会到AI给小学语文教学带来的崭新变化与广阔前景。一、《学弈》借助AI深化思辨，提升学习深度本节课围绕“专心与天赋”展开辩论，利用AI数字人“孟子”构建思辨情境：1. AI数字人启发思考：虚拟的孟子形象生动展示文本背景，迅速拉近学生与古典文本的距离，点燃探索热情。2. AI提供辩论框架：借助“一正一反举例说明”的结构化模板，指导学生有条理地阐述观点，将抽象的学习态度问题转变为
AI赋能教育：解析本质、意义与策略
是什么目前市面上常见的免费AI应用，归根结底是一个高度集中的信息检索工具。它擅长从海量数据中筛选出概率最高的答案。虽然AI能解答“是什么”，但它无法协助学习者构建起知识点之间的内在联系。所以，与其说是能理解学科逻辑的教师，不如说它更像是一个反应快、学识广的智能助手。为什么鉴于AI的上述特点，学生的基础知识积累与学科架构显得尤为关键。教育心理学早已证实，深度的思考与迁移能力离不开稳固的长时记忆——若缺乏事实性知识的支撑，批判性思维便沦为空谈。此外，学科框架是学生辨别信息、提出疑问的“导航图”，若缺失这张图，
高考作文"AI与人文"话题深度解读：概念溯源与关系梳理
高考作文命题中"AI与人文"主题的集中涌现，绝非命题者的心血来潮，而是三重因素共同作用的必然产物。第一重：国家战略层面——课程标准的刚性要求2025年教育部颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版2025年修订）》，明确新增"铸牢中华民族共同体意识"要求，将学业质量水平从5级精简为3级，同时首次将"人工智能环境下的教学革新"纳入课标。2025年高考全国卷语文试题整体呈现出"五个坚持"与"五个突出"的特征，其中明确"坚持与时俱进，突出思维考查，聚焦人工智能时代需求，强调逻辑思维与语言运用的结合"。教育部教
与AI对话的思辨之道
与AI对话的思辨之道今日继续围绕拙作《AI不可能完成的事》展开论证。本文原样呈现与AI的对话过程，旨在阐明一个关键点：对于AI输出的结论，务必反复揣摩、审慎验证后方可采纳。它响应敏捷、思维开阔，正因如此，疏漏与偏差也会随之放大。我率先向AI发问：“你能列举几条人类绝对无法做到的事吗？比如人无法将自己举起，哈哈”AI回应：“没问题，给你列出几条逻辑或物理层面人类绝对无法达成的事，均属于类似"举起自身"这类简洁且硬核的命题：1. 不借助任何外物，将自身完全提离地面。（正如你所说：人无法拽着自己的头发把自己提起
人工智能与历史教学：在技术浪潮中坚守历史真实性
从自动生成历史时间线，到虚拟现实重现古代战场，再到与AI模拟的历史人物对话，人工智能正以迅猛之势，重塑传统历史课堂的面貌。它使得乏味的史料变得鲜活，让久远的时代近在咫尺，为历史教育开辟了崭新的视野。然而，当人工智能开始“叙述”历史、“再现”历史时，一个至关重要的问题浮现出来：AI所生成的内容，是否完全符合历史事实？虚构的情景、有偏颇的阐释、以及难以预料的“AI幻觉”，稍有疏忽，便可能导致历史教学背离“求真”的宗旨，使学生接触到失实的历史叙述。历史教育的根基在于求真，精髓在于明理。AI是增强教学效能的利器，
AI驱动语文课堂焕发新活力
3月26日，我亲临小学语文AI赋能示范课观摩现场，观摩了三年级《火烧云》、四年级《“诺曼底号”遇难记》和六年级《学弈》三节课，这些课程串联起不同学段的语文教学场景，使我深刻体会到人工智能与语文课堂的深度融合魅力，也深化了对AI技术赋能语文教学的理解。在三年级《火烧云》课中，AI技术化作孩子们感知文字的“眼睛”。课堂以云朵AI导入，通过动态视频呈现火烧云“出现→形态→变化→消失”的全过程，将抽象文字转化为直观画面。学生圈画“红彤彤、半紫半黄”等词语时，直观掌握“事物+颜色”的构词规律。既强化了语言积累，又培
AI浪潮下，人的不可替代性何在
宋志平从企业实践出发指出AI是‘智能化时代的核心引擎’，迈克尔·马图莱夫依据经济学逻辑阐明人类真正的‘比较优势’所在，而教育观察者则呼吁回归‘人之所以为人’的本质——批判性思维、自主判断、情感联结与主动求知。三重视角交汇于同一结论：AI的强项在于执行效率，人的独特价值则在于意义赋予与价值抉择。技术疾驰之际，我们既要响应宋志平所倡导的主动投身智能升级，更须清醒警醒——教育的根本任务绝非训练‘比机器更快的操作员’，而在于涵养生命本然的舒展状态，激发内在的人性光辉。当AI承接‘马车式增量’任务时，人类更应聚焦‘