智领AI·革新课堂——沙溪理工2026年AI教学培训第四期
中山市沙溪理工学校2026年AI赋能教育教学系列培训（第四期）2026年6月5日，由中山市沙溪理工学校信息中心主办、人工智能名师工作室协办的“人工智能赋能教育教学”系列培训第四期，在学校创意园 E203 顺利开展。本次培训以“AI智造教学试卷自动生成”为核心主题，由人工智能名师工作室成员汪森霖老师主讲，通过实操前沿AI智能体开发平台，赋能教师将AI技术转变为可定制、可复用的高效出卷工具，为教学质量评价的科学化、高效化提供创新支持。汪森霖老师首先梳理了国内主流的智能体开发平台，对比了不同平台的交互体验、功能
人工智能教育应用模式与教学实践研究
一、选题依据（一）国内外研究现状评述知网主题检索"人工智能教育应用鰮，分布样态如下：共检索到相关文献逾万条，2016年开始快速增长，至2024年达到研究高峰，研究内容主要集中在技术应用层面、教学模式改革、伦理风险治理等方面，为本课题研究提供了理论支撑。检索主题、关键词、全文聚焦至"人工智能教育应用模式系统构建与教学实践路径"为关键词组合时，精准匹配数量较少，这凸显了深入研究的必要性。对相关文献分析总结出以下的国内外研究现状：1.技术赋能：人工智能教育应用工具开发刘宁等
中国教师人工智能应用白皮书正式发布
日前，《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》正式发布。该报告在教育部教师工作司指导下，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组织编撰，是国内首份全面展现教师群体生成式人工智能应用现状的研究成果。报告围绕"能力之问、角色之问、制度之问、发展之问、实践之问"五大核心议题展开论述，旨在回应时代关切、总结中国经验、促进国际交流，为全球教师智能素养提升贡献中国智慧与实践样本。
砥砺前行・筑梦未来丨计算机与人工智能学院
计算机与人工智能学院是湖北第二师范学院办学规模最大、综合实力最强的学院之一。学校于1993年创建计算机系，2000年起招收计算机科学与技术普通本科专业学生，2009年成立计算机学院，2025年正式更名为计算机与人工智能学院。现设有计算机科学系、软件工程系、教育与智能工程系、大数据工程系4个教学系部，以及计算机实验教学中心，现有全日制在校学生2206人。开设计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术、教育技术学、人工智能5个本科专业，计算机科学与技术专业为国家一流专业建设点并通过工程教育认证、软件工程
AI驱动教学创新|遂昌县人工智能赋能课堂教学展示活动在新路湾小学成功举办
为贯彻《浙江省推进“人工智能+教育”行动方案（2025-2029年）》《2026年全省教育技术工作要点》《浙江省教育技术中心关于开展人工智能赋能课堂教学——之江好课堂展演活动的通知》等文件精神，促进人工智能深度融入教育全要素、全流程、全场景，6月5日，遂昌县人工智能赋能课堂教学展示活动在新路湾镇中心小学顺利举行。县教育研究室主任廖凤标，县教育技术中心主任徐昕，教研室各学科教研员，技术中心相关人员，省未来学校建设项目学校及省人工智能赋能小规模学校发展项目学校负责人、教务主任、教科室主任，庆元县城东小学骨干教
智能技术助力教学创新，团队协作共促成长——勉仁小学2026年春季AI教师素养竞赛圆满结束
AI赋能课堂团队聚力成长勉仁小学2026年春季AI赋能教师素养比赛圆满落幕为进一步深化课堂教学改革，提升教研组团队的研究能力，系统性提升教师的智能素养与数字化教学实践能力，充分激发教师应用人工智能创新教育教学模式的内在动力，勉仁小学举办了2026年春季AI赋能教师素养比赛，通过“以赛促研、以研促教、团队共进”的方式，推动教师素养与教学质量的双重提升。多维护航：团队协同，有序推进本次竞赛由教导处牵头，进行了精心规划，采用“1+N+AI”模式开展。具体而言，学科教研组自行组队参与竞赛，以现场课堂教学竞赛为核心
北外基尔大学硕士招生：教育技术与人工智能
北京外国语大学与英国基尔大学合作举办教育技术与人工智能专业硕士学位教育项目招生简章（教育部批准书编号：MOE11UK1A20252398N）1、校方概况北京外国语大学隶属于教育部，是首批“211工程”重点建设高校，也是“985”优势学科创新平台建设单位，更是首批“双一流”建设高校。作为国内开设语种最广、办学历史最悠久的外国语大学，学校拥有6个博士学位一级学科授权点和21个硕士学位授权点。北外与全球80多个国家的300多所高校建立了合作关系。校内设有54个国家及省部级研究基地，其中包括教育部哲学社会科学实验
教师AI能力标准解析：以人权为中心的智能教育应用
“能力框架”依托两个核心维度构建人工智能能力体系，结合人本理念对各项能力进行适应性定义。（一）以“人本理念”为核心的人工智能能力结构“能力框架”的第一维度是能力层级，涵盖教师在伦理和高效使用AI教学中所需的价值观、态度、知识与技能。该体系包括五个核心能力层面：人本AI理念、AI伦理、AI基础与应用技能、AI与教学法融合、AI支持教师专业成长。第二维度是教师在培训和校内支持下，在这五个层面可达成的内隐与外显能力水平。“能力框架”设定了“获取”“深化”“创造”三个进阶层次，为教师AI能力发展提供阶梯式基准。五
人工智能时代教师角色再审视
摘要 以大语言模型、多模态交互技术为核心的生成式人工智能，正全方位渗透基础教育、高等教育、职业教育等各级各类教育场景，智能备课、自动批改、学情诊断、个性化辅导等应用日趋成熟，大幅提升了教学事务处理效率。与此同时，"人工智能取代教师"的言论持续发酵，引发教育界、社会大众对于教师职业存续、教育发展走向的广泛争议。本文以教育本质为逻辑起点，结合人工智能技术现存边界、教师专业核心素养与一线教学实践，综合运用文献研究法、比较分析法、问卷调查法、案例分析法与深度访谈法，系统探究当前人工智能在教育领域的应用优势、固有短
智能科技前沿 | 人工智能专业概览
01专业概述首都师范大学人工智能专业融合了计算机科学、信息技术和认知科学等多领域知识，是一个跨学科的新兴专业方向，旨在为国家特别是首都经济建设培育具备创新能力的人工智能复合型人才。2020年，首都师大在原有智能科学与技术及计算机科学与技术师范专业基础上增设了人工智能专业。该专业坚持“厚基础、重专业、强实践、求创新”的教育理念，致力于培养德智体美劳全面发展，掌握人工智能基础理论和专业技能，能够以跨学科方式解决人工智能领域复杂问题的创新型人才。自2025年起，人工智能专业设立拔尖创新班（实验班）。慧眼苍穹团队
AI赋能教育：课堂新模式探索
人工智能与课堂教学融合新形态研究，真是太精彩了！现在为大家展示一份优秀的课题申报书案例，主题为《从工具赋能到认知共生：人工智能+课堂教学新样态构建与实践研究》，正筹备课题的教育工作者可借鉴此范例，预祝各位老师都能顺利获得项目立项！现将这份珍贵的课题申报书范例分享给各位，以供参考学习，期望能为大家提供帮助！
AI教育课堂精彩瞬间，深大高研班助力成长
【人工智能基础及应用】课堂精彩实拍，每个时刻都见证着进步✨记录机房中专注练习的每个细节~教师走下讲台，一对一指导每位学员操作，耐心解惑答疑，这不仅是教学职责，更是对学员掌握AI技能的用心陪伴。学员们全神贯注的学习状态，正是对课堂最积极的回应与认可。深圳大学教育学部人工智能教育高级研修班招生简章学校概况深圳大学1983年经国家教育部批准设立，肩负着为特区培养人才和为国家高等教育改革探路的光荣使命。深圳大学秉承“自立、自律、自强”的校训，紧随特区，锐意改革、快速发展，在较短时间内形成了从学士、硕士到博士的完整
AI赋能教育：智慧教学新实践
为深入落实四川省基础教育'网链共享计划'，推进教育数字化转型，提升教师智慧教学能力，近日，由区教科体局主办，区电化教育馆、前锋思源小学共同承办的教师 AI 助手专题分享活动在前锋思源小学校顺利开展。全区中小学教务主任、骨干教师等共计60余人参与活动。来自全区中小学的11名骨干教师分享优质案例，内容覆盖了语数外、理化生等多个学科。围绕AI赋能课堂教学、学情诊断、备课资源整合、直播课堂增效等实用场景，分享案例贴合教学实际，展示了AI助力教育教学的融合成果，为一线教师提供了可复制的教学范式。此次活动有效破解了网
AI赋能小学美术教学的选题指南
1️⃣教学模式革新：人机协同创作、智能助教辅助、名画动态呈现等，推动美术课堂由传统示范向创新生成转变。2️⃣艺术鉴赏与创意实践：AI与梵高"对话"、风格转换技术、AI草图生成，引导学生从单纯"观画"进阶到"解读画作"和"动手绘画"。3️⃣跨学科STEAM融合：诗词配画、美术编程结合、音美整合，突破学科限制，项目式学习更生动。4️⃣评估与校本课程建设：AI画作评分、智能成长档案管理、非遗图案重构、校内吉祥物创作，兼具实用性与科技感。5️⃣师资培养与深度思考：AI分析课堂教学、自动生成教学范例、仿真学生互动反
AI 绘图总翻车？只因你漏了这两个关键字符
各位同仁，使用 AI 生成图片时是否常遇此类窘境——指令绘制长城，结果却是普通游客照；为《静夜思》配图，风格非 overly 写实即过于卡通；制作低段绘本，整节课的课件素材杂乱无章。症结何在？并非 AI 能力不足，而是你仅告知了 AI“画何物”，却未明确“何种画风”。核心答案仅两字：风格。同是“绘制长城”这一指令——若未限定风格AI 随意发挥，游客照、卡通图、水墨画全凭运气若加上“写实摄影风格”光影、纹理、质感，宛如教科书插图般精准差距立现。今日不谈艺术理论，直接分享 3 种最实用的 AI 绘画风格，每种