智能时代教师专业成长的路径探索
当前，科技浪潮正深刻重塑教育生态，教师职业内涵与发展轨迹面临全新挑战。中小学教育工作者亟需思考：如何摆脱事务性工作的束缚，如何借助技术实现精准施教，如何在人机协作中维系教育本质，完成从被动应对到主动跃升的专业蜕变。一、AI时代教师发展的内在逻辑理解人工智能与教师发展的关系，需从教育本质重新审视教师的专业定位。AI时代并非要取代教师，而是重塑教师专业化的内涵与标准。（一）从知识传递者到学习设计者的角色转型传统教学模式下，教师的核心工作是知识传递。如今，学生在课堂之外便能获取海量信息，对教师的传统角色提出根本
智能课堂绽光芒 我镇教师夺市赛桂冠
AI课堂绽风采成长瞬间写真情——我镇教师在鹤山市2026年春季小学语文课堂教学优质课比赛中荣获一等奖2026年4月15日，我镇平岭小学曾锦欣老师在鹤山市2026年春季小学语文表达类课堂优质课竞赛中，凭借融合人工智能的"教学评一致性"创新课堂，斩获一等奖殊荣。这份荣誉背后，凝聚着团队的集体智慧。备赛阶段，镇中心校教研室集结骨干力量组建攻关小组，紧扣新课标要求，探索AI技术与"教学评一体化"的深度融合。通过多次集体研课、模拟试讲和深度评课，从情境设计到评价嵌入，从写作支架构建到智能工具应用，团队不断打磨优化，
我校教师参与人工智能助推教育提质专项研修
我校教师参与人工智能助推教育提质专项研修4月10日至13日，我校派遣4名教师前往山东泰安，参加了“人工智能助力基础教育教学质量提升暨《全民阅读促进条例》实施推进会”。本次会议以人工智能驱动基础教育高质量发展为主题，重点围绕人工智能赋能全民阅读、校园安全、心理健康、智能体育融合及教育出版创新等关键领域展开。通过政策解析、专题报告、技能培训、案例研讨、成果展览及现场考察等多种方式，系统性地探索了基础教育改革与发展的方向与策略，为与会教师构建了一个学习互动、借鉴提升的有效平台。研修过程中，我校教师积极参与研讨，
AI浪潮下的教育探索——首日培训学习札记
随着人工智能浪潮席卷各领域，教育界同样面临前所未有的变革与考验。“AI时代已至，我们应如何自处？”怀揣这份思考与迷茫，我开启了本次培训之旅。首日学习紧凑而丰富，从专题演讲到实操演练，从政策解读到沙龙互动，每一场分享、每一次交流都令我获益良多、深受触动，使我对AI时代下的教育走向及个人专业发展有了更为明确的认识与体悟。上午，合肥高新区梦园小学教育集团党委书记、安徽省“双名”计划名校长班2024级学员邵春荣书记，为我们呈现了《以案为例——AI辅助中小学课题申报实践路径》的专题分享，为我开启了全新视野。课题研究
人工智能助力教师成长：创新实践研修活动圆满结束
人工智能时代的教师成长重塑人工智能赋能中小学教师专业发展创新实践主题研修活动成功举办随着以人工智能为代表的新一轮科技革命的到来，教育正逐步从传统的知识传递模式转变为智能支持、数据驱动与个性化发展的新型生态。生成式人工智能不仅改变了知识的生产和获取方式，还正在重塑教学逻辑、学习方式以及教师专业发展的基本模式。如何在这一重大变革中重新定义教师的专业使命和发展路径，成为每个教育工作者需要面对的重要议题。为此，东北师范大学深圳研究院携手国家教材建设重点研究基地〔中小学科学（综合）教材研究〕，发起了名为“人工智能赋
专刊征稿 | 人工智能时代的国际中文教师专业发展模式
专刊主编安喜乐(斯里兰卡)，华东师范大学陈文景，华东师范大学程海婷，上海交通大学相关背景人工智能正深度介入国际中文教育的各个环节。以机器学习、自然语言处理、计算机视觉、知识图谱以及智能语音等为代表的人工智能技术，推动教师在教学设计、课堂实践、教学评估中角色的深刻转型，标志着教学范式从“技术增强型教学”迈向“智能协同教学”新阶段。AI不仅拓展了教学资源与教学模式多样性，也成为教师知识结构、专业能力与身份认同发生系统性重塑的重要手段。在这一时代背景下，教师专业发展正经历由传统培训模式向数据驱动、智能支持与情境