教师资格认证将考核人工智能素养
近日，教育部等五部委联合发布《“人工智能+教育”行动计划》（简称《行动计划》），致力于全方位推动人工智能人才培养及应用创新，系统性地搭建智能时代的教育体系。该计划明确了四大核心任务：促进人工智能人才培养与素养提升、深化人工智能与教育的融合、夯实“人工智能+教育”的基础环境、优化相关发展生态。特别是在人才培养与素养提升方面，提出了以下举措：基础教育阶段加快推进中小学生的人工智能教育普及不断完善《中小学人工智能通识教育指南》，确保人工智能相关课程开齐、开足、开好。推动人工智能教育全面融入地方课程体系，指导各地
教育部发布“人工智能 + 教育”行动：数智驱动构建智慧教育新生态
1、指导理念：坚持立德树人，以人为本，素养优先，注重应用，确保智能向善2、主要目标：至 2030 年，基本确立 AI 与教育深度融合的格局，建成智慧教育新型形态。3、推进路线：实现全要素融合、全流程贯通及全场景覆盖。1.普及中小学 AI 教育：完善课程体系、衔接各学段、建设基地、实现普惠覆盖2.培育高校高端人才：优化公共基础课、发展交叉学科、培养拔尖创新人才、深化产教融合3.升级职业教育专业：推动传统专业智能化、集群化培养高技能人才4.开展社会通识教育：依托国家平台资源、推广微专业/微证书、建立学分银行、
智能驱动职教创新 校企协同培育AI专才——重庆建筑技师学院携手中广数科集团共建人工智能订单班
在数字中国建设深入推进、新质生产力引领产业变革的重要时期，一场聚焦职业教育智能化升级的战略合作，在重庆拉开帷幕。2026年6月10日，重庆建筑技师学院与中广数科集团"产教融合暨人工智能方向订单班"合作签约仪式，在中广数科集团总部盛大举行。重庆建筑技师学院校长张何、副校长赵红军，党政办副主任周小军，招生就业办主任蒲青耘，教务部部长蹇振霞，中广数科副总经理陈怡丹，项目部总监安国营、解决方案工程师王欢、培训讲师李勇江、行政助理陈誉、商务助理李珊珊等企业核心人员共同参与交流。双方以"务实、求真"为准则，以"AI+
AI专业成高考新宠：家长最该焦虑的，是孩子是否具备AI生存力
今年高考季，人工智能专业异军突起，备受瞩目。据相关报道，结合通义千问、文心一言等主流大模型的数据分析，2026年最受考生青睐的AI相关学科将涵盖人工智能、智能科学与技术、数据科学与大数据技术等领域。AI俨然成了许多家长眼中的“黄金赛道”。表面上看，这似乎只是志愿填报中的一个热点现象。但若深究其本质，这揭示了一个重要信号：家长与考生正试图用“未来是否会因AI而被边缘化”来重新审视专业选择。回想过去，选专业时人们常问：就业前景如何？如今，选择专业时多了一层现实考量：这个专业未来会不会被AI改写？直白点说，并非
人工智能时代高等教育制度转型的困境与出路
四、人工智能时代高等教育制度转型的困境与出路教育变革绝非仅限于理念更新或技术应用，其核心在于制度层面的深刻重塑。历史经验反复印证，重大教育转型的背后，往往紧随制度体系的重构。工业时代确立的高等教育框架，曾有效支撑了大规模人才培养；然而，在人工智能驱动教育范式更迭的当下，诸多既有制度安排正遭遇前所未有的考验。从本质层面剖析，当前高等教育遭遇的难题，并非源于技术发展迟缓，而是制度变革相对滞后。教育目标已发生演变，人才培养模式正在重构，但相应的管理机制、组织架构及治理体系仍保留着鲜明的工业时代烙印。如何突破制度
AI浪潮下中国学子为何青睐英国？吉尔福德与萨里大学揭秘
近两年，人工智能无疑已成为全球瞩目的焦点话题之一。从ChatGPT到DeepMind，从自动驾驶到智慧医疗，AI正在重塑未来产业的格局。对于即将步入大学校园的学子来说，一个更为现实的问题是：未来哪些高校能真正助力学生进入AI产业的核心圈层？近期英国教育界发布的一项研究，给出了一个值得关注的回答。全球AI人才密度榜单揭晓：英国吉尔福德排名全球第二最新劳动力市场数据表明，英国吉尔福德（Guildford）已跻身全球AI人才最密集的城市行列。在全球AI人才集中度排名中：剑桥吉尔福德全球其他主要科技都市吉尔福德甚
人工智能时代的全人培养
人工智能时代的全人培养——根据徐扬生教授在第九届（2026年）大学通识教育联盟年会上的主旨演讲整理徐扬生各位教授、各位同仁:大家上午好，非常荣幸今天能够受邀与诸位交流！说实话，我平日里很少接受演讲邀约，通常十个邀请中只会答应一到两个，但这次邀请放到我案头时，我很快就应允了。原因有二：一是我始终对通识教育抱有深厚热情，二是我本人在机器人与人工智能领域已深耕四十年，非常希望结合自身经历，与诸位分享一些感悟与思考。首先，诚挚欢迎各位莅临我们学校。与北京大学、清华大学、浙江大学等历史深厚的高校相比，包括与香港中文
【专业解读—人工智能】文华学院信息科学与技术学部
人工智能 理工类本科 学制4年培养目标：旨在培育精通数学根基、计算机科学及人工智能核心理论与方法，掌握智能系统设计、模型训练、部署运维等前沿工程化技术，具备开展人工智能项目研发、算法应用、系统设计及运维部署能力的复合型高级工程技术人才，能胜任人工智能应用领域的系统分析、设计与实施工作。专业优势及特色：紧密围绕国家人工智能战略与区域数字经济发展需求，打造“数理筑基—编程赋能—核心攻坚—方向深耕—实践落地”五级贯通的特色课程架构，设立计算机视觉、自然语言处理两大专业方向；强调学生工程实践与创新能力的塑造，实施
律光“资产管理+AI”项目结业典礼顺利举行
6月10日，我校现代服务业产业学院举办的律光“资产管理+AI”项目结业仪式于马术中心新闻发布厅顺利落幕。副校长丁立梅、现代服务业产业学院院长白玲、律光智能商业及运营副总裁张帆以及企业代表和全体师生共同出席了此次活动。丁立梅副校长向顺利毕业的学员表达了诚挚的祝贺，并感谢了企业导师及助教们的辛勤付出。她高度赞扬了学员们在集训期间展现出的坚韧不拔和刻苦钻研的态度，并鼓励未通过考核的同学总结教训、重燃斗志，借助学校的各类实训平台不断磨砺自己，勇敢地实现自我超越。律光智能商业及运营副总裁张帆回顾了大家从初期的生涩到
中小学人工智能伦理教育的实施路径与育人策略
一、选题说明本课题致力于探索中小学人工智能伦理教育的落地路径及育人策略的构建。核心概念界定如下：人工智能伦理教育，即面向中小学生开展的、旨在提升其对人工智能技术伦理认知与道德判断能力的教育活动，涉及数据隐私、算法公平、人机关系、技术责任等关键议题；实施路径，指涵盖课程设计、师资培训、资源开发及评价机制的系统化推进方案；育人策略，指在具体教学情境中达成伦理教育目标的方法体系，包含情境营造、案例研讨、价值辨析等教学手段。本研究立足教育学、伦理学与人工智能的交叉视角，回归中小学课堂实践进行细致研判。主要任务在于
新华电脑联手阿里云，构建AI漫剧产教融合新范式
6月9日，隶属于中国东方教育（00667.HK）的新华电脑教育与阿里云在杭州阿里巴巴西溪园区正式签署全面合作协议。双方将聚焦AI漫剧的全流程创作，展开深度协同，探索AIGC技术在漫剧生产链条中的创新应用。阿里云推出的“万镜一刻”一站式AI漫剧创作平台将全面进驻新华电脑教育旗下各院校，共同推动AI漫剧内容自动化生产的新场景落地。 中国东方教育集团电脑事业部常务副总经理邓兴华与阿里云“万镜一刻”产品总经理杨狄分别代表双方完成了签约。 锁定AI漫剧新赛道，校企携手培育人才 在签约仪式前，新华电脑教育代表团实地参
【喜报】上海人工智能研究院获评闵行区“大思政课”校外实践教学基地
11月21日，闵行区“大思政课”建设推进会暨上海“大思政课”建设整体试验区（上海交大—闵行区）教学展示活动在七宝中学举行。现场，上海人工智能研究院被授予闵行区“大思政课”校外实践教学基地牌匾。上海交通大学党委书记杨振斌、上海开放大学党委书记闵辉、区委副书记区长陈华文、市教师教育学院党委书记周增为、上海交通大学党委常委党委宣传部部长胡昊、区委副书记唐劲松、区人大常委会副主任区总工会主席杨其景、副区长张贤、区政协副主席蔡怿晖等领导出席了此次活动。活动现场，上海人工智能研究院（以下简称“研究院”）作为12个基地
AI技术驱动下的应用型人才培养革新：基于"三结合五赋能"体系的数智化转型升级实践
摘要：在人工智能技术广泛应用的背景下，高等教育正经历数智化转型的关键时期，地方应用型本科院校如何重构和创新人才培养模式成为教育改革的重点课题。陕西国际商贸学院结合商贸类院校的办学特点，构建了“三结合五赋能”特色人才培养体系，形成了独特的应用型育人模式。然而，面对数智化浪潮，传统育人模式仍面临路径融合深度不足、素养培育分散化、技术赋能薄弱、产业对接不及时等挑战。本文以人工智能深度赋能为切入点，融合产教融合理论、素养本位教育理论与数智化教育理论，系统分析传统育人体系的运行困境，构建技术驱动、路径闭环、素养全面
CFA报告：中国毕业生拥抱AI程度领跑全球
6月10日，由全球投资专家构成的CFA（特许金融分析师）协会发布了《2026年全球毕业生前景调研报告》。报告指出，全球年轻毕业生对AI（人工智能）的态度正发生快速转变，新一代正逐步将AI视为职场不可或缺的一环。其中，中国毕业生在应用AI方面表现得更为主动。报告揭示，毕业生对经济波动、职场环境剧变等宏观就业形势有着清醒的认知。在AI重塑各行业的背景下，竞争日益激烈，毕业生愈发认为实操能力、职场实战经验以及综合适应力是决定长期职业发展的核心要素。数据显示，72%的全球受访者表示有信心在职场中驾驭AI工具。同时
职业院校AI通识课教学的有效路径
在人工智能（AI）浪潮席卷各行各业的今天，如何培养适应时代需求的技术技能人才，成为职业院校面临的新课题。教育部等五部门出台《“人工智能+教育”行动计划》后，各大职业院校相继开设AI通识课程。然而，教学一线的同仁们普遍感到困惑：这门课程的培养方向在哪里？教学边界如何界定？教学方法怎样设计？与现有的信息技术课程又该如何衔接？针对这些普遍性的疑问，笔者以为，“工具性、伴随式、项目化”构成了职业院校AI通识课教学落地的务实方案——以工具性理念培育人机协同能力，以伴随式方式推动素养的渐进积累，以项目化内容践行“做中