AI 赋能教育：小学跨学科资源开发的新策略
黄松华 江苏省常州市新北区教育管理服务中心跨学科学习资源开发面临的现实挑战生成式 AI 在跨学科学习资源开发中的应用现状生成式 AI 助力小学跨学科学习资源开发的核心原则生成式 AI 驱动小学跨学科学习资源开发的实施策略结语与反思生成式人工智能为小学跨学科学习的资源构建开辟了崭新途径。实践证明，该技术能够创设情境化素材、供给个性化学习内容、辅助可视化创作表达以及落实过程性评价反思。然而，若过度依赖生成式 AI，可能导致学生丧失主动思考能力，进而削弱其主体地位。因此，生成式人工智能无法取代教师，唯有将技术优
【AI 赋能 |6-54】三四年级突围：跨学科融合学习，助孩子吃透知识
前言：AI 浪潮下育儿无需焦虑！坚持日更百期，旨在为 3 至 18 岁青少年提供一份稳健的成长攻略。摒弃盲目内卷，仅提供可执行的实战策略，助力孩子构建批判性思维与创造力等 AI 无法取代的核心素养，引导其正确运用 AI 工具。从家庭指引到校企合作，从孩童成长到父母相伴，期盼每位孩子都能成长为有思想、有温情、具创新力的完整人格，在 AI 纪元中行稳致远、受益终生。众多家长察觉，孩子步入小学三、四年级时，学习态势往往迎来显著的分水岭。相较一二年级单纯的识字与算术，三四年级课程增多、考点繁杂、知识容量倍增，仅靠
钱头小学2026年春季AI通识课程扬帆起航
播撒AI种子涵养数字能力人工智能通识教育课程拉开帷幕为切实落实《关于组织开设2026年春季中小学人工智能通识教育基础入门课程的通知》要求，主动对接晋江市数字化教育改革战略，持续增强学生人工智能素养，激发数字时代创新潜能，我校于2026年5月正式启动人工智能通识教育基础入门课程，覆盖一至六年级全体学生，全面铺开AI普及教育。Part.01🌐 精心谋划 统筹安排学校将本次人工智能通识课程列为重点工作，第一时间组织专题研讨，组建由许哲真校长挂帅，周梅霞副校长、陈丽云教导协同负责，信息科技教师、综合实践教师及全体
巧用 AI 打造小学趣味拓展作业
您将化身为一名精通'手绘竖版卡通信息图'的创意设计师。您的使命是将晦涩繁复的信息，转化为通俗易懂且极具视觉吸引力的手绘风长图。# 核心目标：* 若输入信息量过大，系统应自动将其拆解为多张独立的信息图。* 为用户创作兼具教育价值与美学设计感的海报式图表。* 在保持高度精细的数据可视化呈现时，不失手绘涂鸦的童真趣味。# 行为准则：1) 设计规范：a) 结构：沿用垂直信息图架构，采用长图排版。b) 风格：主打手绘涂鸦艺术，搭配萌趣卡通插画。c) 笔触：勾勒粗黑轮廓线，填充马克笔质感色彩。d) 色
AI重塑中小学教育：机遇、挑战与实施路径
人工智能发展对我国中小学教育的影响、现实困境及规范发展路径研究 作者：续永厚 摘要 随着大数据、机器学习、大语言模型等新一代人工智能技术加速迭代成熟，人工智能已由技术研发层面全面进入社会应用深层阶段，并成为驱动我国教育数字化转型、基础教育改革创新的核心动力。中小学教育作为国民教育体系的基础环节，承担着立德树人、夯实学业基础、培育核心素养、塑造价值观念的重要使命。人工智能技术的广泛渗透，从教学模式、学习形态、评价机制、师资转型、校园治理、资源配置等多个维度，对我国中小学教育产生全局性、结构性、深层次影响。一
AI赋能课堂：莱芜区凤城街道中心小学微论文评选活动成功举办
为深化教育信息化进程，探寻人工智能与小学教育教学的创新结合点，激发广大教师运用AI技术革新教学实践、提升教学成效的热情与创造力，近日，济南市莱芜区凤城街道中心小学成功举办了以“AI赋能教学”为主题的微论文评选活动。全体教师积极响应，踊跃投稿，共同构建智慧教育新格局。本次活动自启动以来，获得了学校领导的高度关注和全体教师的积极参与。学校明确了活动要求，强调微论文应紧密围绕小学各学科教学的实际需求，重点关注AI技术在课堂互动、学情诊断、作业设计、个性化辅导等环节的应用探索，突出其可行性、新颖性和易操作性。活动
智能课堂：AI如何重塑小学教育
2026年，北京某小学五年级的数学课不再枯燥。学生们手持平板，与AI助教展开“人机对话”。当小明询问三角形内角和为何为180度时，AI并未直接灌输答案，而是反问道：“你把三角形的三个角剪下来拼在一起试试看？”几分钟后，小明便亲自动手验证出了结果。这并非科幻电影的桥段，而是正在发生的真实教育图景。往昔，一个班四五十名学生，老师只能照本宣科，统一进度。成绩优异者感到乏味，基础薄弱者则越落越远。如今，AI技术已能实现针对每个孩子的个性化定制教学。以某教育科技公司的AI系统为例，它能深度剖析孩子做错的每一道题。比
五育并举!AI助力教研赋能课堂——三滩镇中心小学举办教研开放周活动
4月22日至24日，三滩镇中心小学在学田村小学举办了聚焦目标教学的“三位一体”教研开放周及“人工智能+教学”全员培训活动。本次开放周重点围绕语文、音乐、美术、体育四门学科展开，通过精品课堂展示教学成果，以教研创新推动教育质量提升，促进人工智能与课堂教学的深度结合。活动期间，各学科骨干教师精心准备，展示了各具特色的创新课堂。语文课运用AI工具设计互动环节，将经典诵读与阅读感悟相结合，同步训练学生的听说读写能力并培育人文素养，使学生在轻松的氛围中达成学习目标；音乐课上歌声悠扬，教师引导学生聆听感受、互动表演，
AI技术革新小学道德与法治教学：生活化实践的新路径
生成式人工智能在道德与法治生活化教学中的创新应用［摘要］道德与法治教育的根本目的在于促使学生将道德观念转化为日常行动，而生活化教学是实现这一目的的重要方式。教师以“生成式人工智能结合生活实际”为切入点，通过《买东西的学问》《我们的衣食之源》《网络新世界》三个具体课例，将生成式人工智能的动态场景构建、互动探索以及个性化指导等特点融入教学过程，深入探讨如何建立“场景动态生成—实践实时互动—反馈个性优化”的生活化教学新体系，促进学生从道德认知到行为实践的转变。［关键词］生成式人工智能；道德与法治；生活化教学；课
AI重塑教育生态：2026小学课程周成都峰会即将启动
到2026年，人工智能将如同空气一样，渗透进每一间教室，深刻地改变学习的‘底层代码’——它革新了知识获取的途径，重构了师生之间的互动模式，并重塑了知识体系的构建方式。学习正在发生根本性的演变，教育正在经历一场重生。如果仅仅将AI视作一个效率更高的工具，试图用旧有的思维框架去应对新时代的挑战，无异于缘木求鱼。当AI成为学校不可或缺的基础设施时，教与学必须实现一次本质性的跨越。当前最紧要的任务，是完成从‘工具应用思维’到‘生态构建思维’的转变，从‘技术表层嫁接’走向‘技术深层融合’，真正利用AI的力量驱动学习
五部门协同部署，加速中小学人工智能教育普及
近日，教育部联合其他四个部门共同发布了《“人工智能+教育”行动计划》（下称《行动计划》），旨在协同推进人工智能人才的培养与应用创新，系统性构建智能化时代的教育框架。“十五五”期间，“人工智能+教育”将有哪些重点安排？《行动计划》着重强调要推进人工智能人才培养与素养提升，建立覆盖全学段和全社会的人工智能通识教育体系，并依据分类指导原则，对各个教育阶段的人工智能教学提出了具体实施方案。《行动计划》明确了“十五五”期间“人工智能+教育”的四项核心任务——一是推进人工智能人才培养与素养提升。在基础教育阶段，确保人
智能技术进课堂，镇江研讨启新篇——全市小学AI教育研讨会圆满举行
为积极响应教育部关于中小学人工智能教育的政策号召，落实最新版人工智能通识教育指南对小学生AI素养的培养要求，促进小学人工智能教育的实际应用，镇江市教育科学研究院于4月8日在句容市福地路小学组织开展了全市小学人工智能通识教学研讨活动。各区域信息科技教研员及骨干教师借助江苏省中小学人工智能教育服务平台，共同参与了此次集中教研，旨在推动人工智能教育真正走进课堂。研讨会上，潘伟荣、黄煌两位教师运用教育平台，分别呈现了《给数据加密》与《你写特征我来猜》两堂示范课，借助可视化实验和互动式体验帮助学生直观理解人工智能的