AI 赋能教育：小学跨学科资源开发的新策略
黄松华 江苏省常州市新北区教育管理服务中心跨学科学习资源开发面临的现实挑战生成式 AI 在跨学科学习资源开发中的应用现状生成式 AI 助力小学跨学科学习资源开发的核心原则生成式 AI 驱动小学跨学科学习资源开发的实施策略结语与反思生成式人工智能为小学跨学科学习的资源构建开辟了崭新途径。实践证明，该技术能够创设情境化素材、供给个性化学习内容、辅助可视化创作表达以及落实过程性评价反思。然而，若过度依赖生成式 AI，可能导致学生丧失主动思考能力，进而削弱其主体地位。因此，生成式人工智能无法取代教师，唯有将技术优
【AI 赋能 |6-54】三四年级突围：跨学科融合学习，助孩子吃透知识
前言：AI 浪潮下育儿无需焦虑！坚持日更百期，旨在为 3 至 18 岁青少年提供一份稳健的成长攻略。摒弃盲目内卷，仅提供可执行的实战策略，助力孩子构建批判性思维与创造力等 AI 无法取代的核心素养，引导其正确运用 AI 工具。从家庭指引到校企合作，从孩童成长到父母相伴，期盼每位孩子都能成长为有思想、有温情、具创新力的完整人格，在 AI 纪元中行稳致远、受益终生。众多家长察觉，孩子步入小学三、四年级时，学习态势往往迎来显著的分水岭。相较一二年级单纯的识字与算术，三四年级课程增多、考点繁杂、知识容量倍增，仅靠
初中AI教育应重视媒介素养
AI教育论文课代表 · 论文不头秃一篇文章读懂：初中AI课程的核心教学内容。本期论文论文标题：《契合媒介素养培养的初中AI教育课程教学实施路径——基于人工智能的视角》作者：王浩宇作者单位：北京市第二十七中学发表期刊：《教育观察》2023年第5期DOI：10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2023.05.010核心观点：初中AI教育不仅应教授编程、机器人和工具操作，更应着重培养在AI时代理解信息、判断信息、解决问题和人机协作的能力。目前许多学校已开设AI课程。提及AI教育，人们通常联
编程教育迎人工智能时代浪潮
人工智能+教育今年两会，"人工智能+教育"再次成为公众关注焦点。两会期间，教育部部长怀进鹏表示，人工智能对教育系统而言是一把“金钥匙”，既带来未来教育的变革，也带来挑战。要把握机遇、迎接挑战，必须主动适应科技与产业变革，积极应对智能时代的到来。24年“两会”摘要全国人大代表、小米集团董事长兼CEO雷军建议一方面，在义务教育阶段全面推广人工智能素养教育，设置人工智能通识课程；另一方面，加强高校人工智能相关专业建设，增加对高校人工智能学科的投入；同时，支持科技企业与教育机构合作培养应用型人才。
AI浪潮下，别让教育把下一代变成"会考试的机器"
有这样一位敢于直面高等教育深层矛盾的学者——南方科技大学双聘教授马兆远。他精准地点出了当前高校面临的真实困境：众多青年教师困于科研经费、职称评定、论文指标，疲于应对各种量化考核，却逐渐丧失了创造性思维的能力，沦为学术生产线上的一颗螺丝钉；如此循环往复，培养出的学生自然也只会复制标准化的生存模式。这份犀利洞察的背后，是极为辉煌的学术经历：18岁被保送进入北京大学，25岁获得牛津大学博士学位，30岁主持中国空间站超冷原子实验平台，同时担任英国物理学会会士。然而在算法、效率、成果主导一切的当下，他的课堂从不灌输
AI浪潮中如何自处?掌握这"两把钥匙",让你不再焦虑
AI时代，你慌不慌？很多人心中都有这样的忐忑——打开手机，AI能写文案、写歌曲、绘画、剪辑；走进职场，AI能整理报表、生成纪要、做设计、写代码。大家难免心中打鼓：这样下去，我们的工作会不会被替代？读书那么多年，仍然被AI替代，读书还有用吗？今年两会期间，华东师大党委书记梅兵代表的一句回应火了：“拼不过AI怎么办？华师大准备了两个'包'帮你！”这两个被全网热议的大学生“学习包”——跨学科、人工智能，本来是华师大给青年学子量身打造的。但仔细琢磨就会发现，它何尝不是为职场人量身定制的“破焦虑神器”？现在的职场，
一位前谷歌工程师的独特教育实验：AI助力女儿社会课成绩飙升的启示
于是，有了刚刚好的「AI 泉观察」。我将以我的视角，冷静观察技术，理性思考人与 AI 的关系。不鼓吹、不批判，只在喧嚣中保持清醒，在变革里锚定人的价值。借 AI 重新认识世界，用思考守住本心。与你一起，在 AI 时代，看得更清，走得更稳。上个月，受邀到离家很近的厦门华师希平双语学校参与了一场科创节，主题叫“我看见的世界”。说实话，去之前我以为就是常规的学生作品展。但到了现场，我被台上的四个学生震住了——智能家居模型、机器人、AI绘画、用大模型做的校园助手，一个比一个有意思。十几岁的孩子，讲起自己的项目，眼
AI重塑教育生态：2026小学课程周成都峰会即将启动
到2026年，人工智能将如同空气一样，渗透进每一间教室，深刻地改变学习的‘底层代码’——它革新了知识获取的途径，重构了师生之间的互动模式，并重塑了知识体系的构建方式。学习正在发生根本性的演变，教育正在经历一场重生。如果仅仅将AI视作一个效率更高的工具，试图用旧有的思维框架去应对新时代的挑战，无异于缘木求鱼。当AI成为学校不可或缺的基础设施时，教与学必须实现一次本质性的跨越。当前最紧要的任务，是完成从‘工具应用思维’到‘生态构建思维’的转变，从‘技术表层嫁接’走向‘技术深层融合’，真正利用AI的力量驱动学习
诺奖得主与谷歌AI领袖对话揭示：AI一日跨越人类千年，提问能力成未来核心
作者：赵老师近期，诺贝尔化学奖得主、谷歌DeepMind首席执行官哈萨比斯的一次深度对话，在全球科技与教育领域引发了巨大反响。这位四岁开始学棋、十三岁成为国际象棋大师、四十八岁荣获诺奖的天才人物，道出了一句令无数家长感到警醒的话语：你明白了吗？关键在于AI并非无所不能，而是——懂得提问的人结合AI将拥有无限潜力，反之，不擅长提问者终将被AI取代。哈萨比斯自幼便痴迷于国际象棋。整个青少年时期，他都在思索“智能的本质为何”，这正是陆向谦教授所强调的童子功。在AI时代，提出问题的能力比获取标准答案更为关键，好奇