生成式AI赋能高校智慧课程建设培训圆满结束
随着生成式 AI 技术的迅猛进步，教育数字化转型已成为教学改革的关键所在。为了促进前沿科技与实际教学的结合，提高高校教师的智慧教学水平，近期，河北广集中科电子科技有限公司与北京织知玄华智能科技有限公司联手，在河北软件职业技术学院成功举办了《生成式 AI 技术赋能教学改革与智慧课程建设》专题培训，邀请校领导和一线教师共同探讨 AI 赋能教育的创新方法。（主持人照片）此次培训受到了各院校的高度关注。河北软件职业技术学院软件工程系主任高秀艳出席并致辞，对 AI 技术融入教学改革及智慧课程建设表示高度赞赏，并寄予
聚焦AI教学改革 赋能职教数字化——数字经济学院教师赴西安交流学习
聚焦AI教学改革 赋能职教数字化——数字经济学院教师赴西安交流学习近日，高职院校人工智能通识课程教学改革创新交流活动在西安圆满落幕。本次活动由教育部职业院校信息化教学指导委员会指导，全国高校教师网络培训中心、高等教育出版社主办，陕西工业职业技术大学承办。人工智能教研室主任欧长林及人工智能技术应用专任教师谭秋荣代表学校前往参会。会议紧扣职业教育数字化转型趋势，重点探讨了AI通识课程的建设、实施路径及教材更新。多所院校专家进行了专题分享，通过实践案例解读政策，并在课程设计、课堂实操和师资培养方面提供了宝贵经验
智媒浪潮下川传的破局之道：艺术设计与动画学院AIGC教改实录
编者按：当生成式人工智能重塑内容生产逻辑，当算法推荐重构传媒生态格局，传媒教育如何平衡“变与不变”成为时代必答题。四川传媒学院始终秉持“敢为人先”的勇气回应行业变革——从将AI技术嵌入核心课程，到产教融合共建联合实验室；从跨院系联手打造AI实训项目，到引导学生利用AI工具革新叙事表达，各院系正通过一场深刻的教学变革，探寻AI与传媒教育深度融合的新路径。为凝聚改革共识、共享实战经验，学校建立了常态化交流机制，每周的主任例会化作各教学院系展示AI赋能成果的“实战舞台”：电影学院分享AI辅助创作案例，智慧广电学
浙江省CS&A I本科教改'101计划'启动会在温理工召开
5月29日至30日，浙江省高校计算机及人工智能（CS&AI）本科教学改革试点“101计划”启动会在我校圆满召开。本次大会由浙江省教育厅指导，浙江省高校计算机类专业教学指导委员会、浙江省高校大数据与人工智能类专业教学指导委员会、浙江省高校大学计算机课程教学指导委员会、浙江省高等教育学会计算机教育分会共同主办，温州理工学院负责承办，浙江大学人工智能教育教学研究中心、浙江大学出版社、高等教育出版社协办。会议聚焦“计算机及人工智能（CS&AI）专业建设和教育教学改革”这一核心议题，来自省内本科高校
智慧教学新路径 AI技术引领课堂变革——淮北市第三实验小学人工智能赋能教学开放日纪实
技术赋能开新篇智慧课堂促成长淮北市第三实验小学为积极响应《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》中关于"人工智能助力教育变革"的战略要求，深入推进人工智能与学科教学的有机结合，切实提高教师数字化教学能力，5月29日，由淮北市教育局教研室主办、淮北市第三实验小学承办的"人工智能赋能课堂教学：场景、策略与实效"专题校园开放日活动圆满举行。活动汇聚多个学科的骨干教师，通过教学示范、互动研讨、经验分享等多元形式，立体化展示了淮北市在人工智能赋能教学改革中的实践探索与阶段性成
五部门共推AI教育计划，深化智能教学融合
Part 1注重能力培养，构建全阶段育人系统《行动计划》将人工智能教育人才的培养与素质提升作为重点，推动AI教育在各个学习阶段的普及。基础教育阶段要求规范设置人工智能通识课程，着重激发学生的创新意识；高等教育将人工智能纳入公共基础课程体系，强化跨学科整合，重点培育跨领域复合型人才；职业教育则通过人工智能推动专业更新，对接产业需求，培育高水平技术人才；终身教育则借助普惠性数字资源，向公众传播智能知识，提高全民数字素养。此外，文件还强调要全面提高教师的智能教学能力，建立分层培训和考核机制，为教育数字化提供坚实
教师AI赋能实战手册：从工具到课堂革新
AI科普馆部分垂类内容转移至👆【长三角人工智能联盟】公众号，快点进去瞧瞧！这本《人工智能应用能力提升——教师指南》是一套极具实操性的行动手册，专门面向国内职业院校（含技工、中职、高职）及培训机构的教育工作者。它紧扣一线教学实际，细致引导教师如何将AI技术无缝嵌入日常工作的各个环节。以下是该指南的核心精华概览：指南不推崇海外复杂工具，而是聚焦国内教师最易获取、普及率最高的AI软件，例如豆包、DeepSeek（内嵌于WPS灵犀）、文心一言等。不仅详尽解析了其界面布局与基础功能（涵盖文本生成、网页解析、PPT制
天水开放大学开展 AI 教育应用专题培训
为深入贯彻《国家开放大学数智赋能一体化协同推进开放大学教育教学综合改革实施意见》，加速人工智能技术与校内教学、科研及管理工作的深度整合，5 月 28 日，校方特邀甘肃省陇原名信息化引领导师、甘肃省人工智能学会专家库成员魏鹏飞莅临开展“人工智能教育应用”专题讲座，全校教职工及驻校单位人员共计 70 余人参与学习。本次讲座紧密契合开放大学“数智赋能、泛在可及”的办学特色，聚焦生成式人工智能的政策导向、技术逻辑，及其在教学、科研和管理领域的数字化落地实践。魏鹏飞老师融合典型实例、实战经验与行业动向，通俗透彻地讲
AI赋能教学：新媒体用户研究课的共创与学伴革新
01基本信息ENTERPRISE专业名称：网络与新媒体案例名称：AI协同共建与智能学伴升级——《新媒体用户研究》课程数字化教学改革实践案例简介：本案例聚焦《新媒体用户研究》课程，针对新媒体行业快速更迭导致教材滞后、个性化辅导缺失及学生参与度不高的问题，借助雨课堂AI学伴及AIGC工具，建立“学生主导+AI辅助”的教材共建模式，并根据平台数据持续优化AI学伴功能。学生利用AI完成案例筛选、知识结构梳理，参与动态教材素材库建设；依托雨课堂实现智能答疑、学情分析及学习提醒等全流程陪伴。实践以数据为驱动，显著提升
AI教育课程体系建设路径探索
2026 WCET年度研讨会将于7月30日至8月2日在西安举办，由肖然、黄志刚担任执行主席的【AI课程建设与实践】专题论坛也将在大会期间举行。目前报名正在火热进行中，6月16日前注册可享优惠！在人工智能技术快速发展的背景下，传统中小学教育正迎来深刻变革。为深入探讨AI与基础教育的融合路径，提升教师专业能力，2026年WCET年度研讨会将围绕“人工智能时代的中小学教学变革”这一主题，在西安召开。 本次研讨会将设置十个专题分论坛，聚焦人工智能在教育中的应用、AI+教育等前沿趋势，搭建高质量交流平台。扫描二维码
AI赋能英语教学，教学部召开第三次教研活动
为提升教学管理水平，促进AI与英语教学的深度融合，5月27日下午，英语学院大学英语教学部在JB310教室举行了本学期第三次教学法研讨，全体教师参会，由副院长兼大学英语教学部主任裴等华主持。会议伊始，裴等华部署了近期教学任务。他要求必须严格遵循学校规定完成期末命题，严格执行命题人、课程负责人及教研室主任的审题流程。临近期末，各教学组需依据教学大纲统一进度和成绩计算方式，确保教学工作井然有序。本次活动特邀科大讯飞工程师陈磊等专家团队，就“人工智能技术与大学英语教学应用”进行了专题探讨。陈磊阐述了AI发展趋势及
AI教学新探索，智能技术助力课堂革新
八一学校思维研究院教学创新分享会2026年5月21日，北京市八一学校小学部思维研究院举办专题分享活动，邀请信息科技学科曹福来老师以《AI重构小学全学科教学》为题，深度融合的理论分享，并现场展示了实践操作平台。下面，请跟小编一起去看看吧！当前，生成式人工智能正推动教育从“师—生”二元结构向“师—机—生”三元协同转变，智能时代教师的“价值引领者、学习设计者、创新推动者”角色愈发凸显。在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“深化人工智能助推教师队伍建设”的背景下，北京市八一学校始终紧跟国家教
讲座回顾：AI认知工具如何重塑高校教学评估
5月20日，教学发展中心在线举办了“AI赋能课程教学创新”专题研讨会。特邀香港大学教育学院刘志纯助理教授担任主讲，从人工智能认知工具的视角出发，深入剖析AI时代高校课堂学习与评估体系的重塑路径，为高等教育教学创新提供具体的实践方向。讲座开始，刘老师详细解读了认知工具的四种关系模式：替代、补充、构成及合作。他指出，AI与人类的关系正从传统的“替代”和“补充”，转变为相互依存、共同发展的伙伴关系。这有助于我们准确把握AI在教学中的角色定位。面对AI时代的挑战，刘老师深度剖析了“教学—学习—评估”线性模式的弊端
中国高校人工智能教学应用探析
一、选题依据（一）国内外相关研究国外人工智能与高等教育融合研究起步较早，侧重实证应用与技术优化，聚焦个性化学习、教学评估等场景，形成了较成熟的技术应用框架，但对不同教育体系的适配性研究不足。国内受政策驱动，2017年后相关研究持续升温，聚焦教学模式、人才培养、高职教育等热点，但存在作者与机构合作松散、理论实践脱节、缺乏系统可视化分析等问题，全国教育科学规划项目多侧重单一维度应用，系统性与差异化研究有待加强。（二）独到的学术价值本研究突破现有研究的碎片化局限，通过CiteSpace 工具对 2017-2ol
智启史韵：AI 赋能历史课堂“备教学评”一致性实践
为纵深推进教育改革，促进人工智能技术与中学历史学科的深度耦合，我校历史教研组近日举行了课题中期汇报活动。全体历史教师齐聚一堂，由张晓绿老师主讲研究进展。汇报内容涵盖课题概况、阶段性成效、反思与展望三大维度。01课题概况本课题秉持“教无定法，异曲同工”之理念，依托 AI 技术支撑，聚焦备教学评一致性与课堂实战研究，旨在攻克历史教学转型的难点，打破教考分离的僵局，推动学科核心素养有效落地。02阶段性研究成果团队借由集体研讨、深读专著等形式夯实理论根基，并在教学一线大胆探索 AI 赋能历史的多重路径，例如引入