AI 驱动教学革新！信息技术系勇夺三项国家级大奖
近期，2026 全国高校程序设计教育大会及全国高校人工智能课程教学案例评选结果正式公布，烟台工程职业技术学院信息技术系成绩斐然，成功摘得一项特等奖及两项二等奖，教改成果令人瞩目。案例《“AI 角色+AI 工具”双轨驱动沉浸式职场实训与隐性评价探索：智慧超市结算系统（Python）》荣获 2026 全国高校程序设计教育大会案例特等奖。论文《AI 赋能的 Python 沉浸式职场实训与过程性评价探索》获得 2026 全国高校程序设计教育大会论文二等奖。案例《基于多智能体协同虚拟工坊平台的 Python 课程项
AI驱动医教融合：西部师资研修纪实
2026年5月11日至13日，笔者赴雅安职业技术学院，投身于以“人工智能驱动·医卫融合创新”为核心的2026年西部师资研修班。来自全国10个省份、30个城市的36所职业院校的80余位专家及骨干教师汇聚雅安，紧扣AI与医学教育深度交融、医防结合型基层卫生人才培育等核心课题展开研讨，共同探寻卫生健康职业教育高质量发展的“西部方案”。雅安职业技术学院校长黄诚致欢迎辞大会开幕式上，黄诚校长发表欢迎致辞，指出人工智能正深刻重塑医疗健康与职业教育的格局，然而西部地区仍面临师资数字素养欠缺、医工融合课程开发能力不足等现
智能技术驱动的通识课程个性化教学改革探索
1.[选题依据]国内外相关研究的学术史梳理及研究进展从"智能技术与教育融合"的发展轨迹来看，随着生成式人工智能技术的快速迭代，教育领域正经历深刻变革。当前国内外研究主要围绕技术应用、教学模式创新、课程建设三个维度展开，但聚焦人工智能通识课程这一特定场域，探索智能技术支撑的个性化教学模式的研究仍存在明显缺口，以下从国内外两方面梳理研究进展。1.国外研究现状国外在"智能技术与教育融合"领域的研究起步较早，主要集中于智能导师系统（ITS）、自适应学习平台、学习分析技术等方向。例如
人工智能驱动教育革新，明湖学校召开AI教学战略会议
AI赋能 智启未来为全面提升教育教学质量，深化AI赋能教育教学创新应用，5月8日，我校召开AI赋能教育教学动员部署大会，为学校下一阶段高质量发展指明方向、凝聚力量。教务处白美保副主任首先对近期教学工作进行反馈，充分肯定全体老师认真负责、严谨细致，取得了良好工作成效。关于下一阶段教学工作，白主任提出几点意见和要求：持续强化教学反思与板书设计，抓实抓细集体备课与教研活动，关注学生作业订正落实情况，加强家校沟通与协同育人。随后，邱学统副校长以 “AI赋能 智启未来” 为主题，开展AI教学应用与实践专题培训。他指
AI教研员推动教师成长新方式——陕师大实验小学实践
编者按人工智能技术已广泛应用于教育教学领域，为中小学教学改革注入了全新活力。为推动人工智能技术更好地赋能教师教育教学工作，搭建交流共享平台，促进一线教师学习借鉴，陕西人工智能教育研究中心特推出“人工智能教育实践案例展示”系列推文，聚焦人工智能赋能“教、学、管、评、研、育”全场景，探索技术与教育教学的深度融合路径，展示人工智能通识教育的创新实践。“AI教研员”助力教师专业发展新路径第三步：技术突破与普惠共享（2021年9月—至今）2021年9月—2023年9月，团队重点攻克关键技术，在普通教室环境下实现语音
重磅 news！我校新增人工智能本科专业，2026 年起正式招生
新增1个理工科专业！2026年开始招生！近日，教育部正式公布2026年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，广东培正学院申报的人工智能本科专业成功获批！这标志着我校学科专业建设再添重磅赛道，人才培养体系迎来全新升级！新专业核心信息专业名称：人工智能专业代码：080717T学位授予：工学学士学位本专业精准对标国家新一代人工智能发展战略，立足行业发展需求，搭建科学、完善的课程与培养体系，聚焦前沿技术、贴合产业实操，打造高质量人工智能人才培养平台。培养目标 聚焦应用型人才专业致力于培养具备扎实科学素养、超强知识
AI学院开展'人工智能+'专题学术讲座
5月12日下午，由科研处主办、人工智能学院承办的'人工智能+'学术报告会（第7场）顺利举行。本次报告会特邀吉林大学正高级工程师、吉林省吉创科豹科技有限公司总经理康冰担任主讲嘉宾，作了题为《人工智能框架下的实践教学、学科竞赛、科技开发和成果转化路径探索》的专题分享。学院全体教师参与了此次报告会，会议由副院长张凯主持。康冰凭借自身丰富的从教与创业经验，深入解读了在文科环境中培育工科人才的挑战与成就。他坦诚面对实践教学中'脏累'的实际情况，倡导'细致做事、稳住心态、以点带面'的教学思路。他强调，需要静心打磨每个
AI 赋能急救课：柏丹丹详解幼儿海姆立克法
为彰显骨干教师示范引领作用，构建学科经验交流优质平台，推动教师教学能力协同进步，5 月 11 日下午，常州冶金技师学院数字服务系举办名师示范公开课，全系教师齐聚观摩，共同探寻理论与实践深度融合的教学新径。教师简介↓↓↓柏丹丹市级幼儿教育专业带头人助理讲师、高级育婴员曾斩获常州市中等职业学校教师教学能力大赛团队赛一等奖及常州市技工院校教师职业能力大赛二等奖。本次示范课由柏丹丹老师主讲，面向 24 幼教班，主题为《气管异物——海姆立克急救法》。柏老师紧扣幼教岗位需求，以幼儿异物卡喉真实情境作为导入，瞬间将师生
AI 驱动课堂变革，申报方案令人折服！
核心主张：人工智能是推动课堂教学成效评价体系革新的关键引擎；凭借卓越的数据挖掘与分析本领，人工智能能为教学评价提供更为详尽、精确的数据支撑，成为深化评价改革的核心驱动力。#课题立项#人工智能教学#课题研究#教育课题#教学评一体#课题设计#从课例到论文#课题结题#教育数字化#教育教学论文#产教融合方向#课题#核心素养#数字化教育#信息技术与学科深度融合#AI#人工智能#课堂教学
商科教育新风向：AI融合势在必行
2026年4月28日，教育部正式批准中国科学技术大学设立“商业人工智能（AI for Business，专业代码：120219TK）”本科专业。该校成为全国首个也是目前唯一一所开设该专业的高校，并将于当年秋季迎来首批学生。此次增设新专业并非寻常之举，而更像是一个明确信号：商科与人工智能之间的壁垒正在被打破。从专业代码看，120219TK属于管理学门类。但若认为这只是“管理学多了一个分支”，那就小看了其战略意义。该专业课程体系融合了工商管理、人工智能、数理优化和计算机科学四大领域，是真正意义上的跨学科整合。
教师资格改革：AI素养成入行硬门槛
此次改革惠及从幼儿园至高校的全体教师，AI素养如今与师德规范、教学水平并肩，构成了教师上岗的“三大核心门槛”。AI相关内容将在今年上半年的考试中首次出现，下半年则实现全面覆盖。- 笔试（占比15%-20%）：AI基础理论、教学实操技巧、安全伦理红线 - 面试：新增“AI教学设计”实战环节，需现场演示利用AI工具备课痛点一：教师AI能力严重匮乏 教育部2025年调查表明，全国仅有32%的教师能熟练运用AI进行学情分析。许多教师仅将AI视为“打字机”，仅能制作简易课件，完全不懂得利用AI洞察学生需求或设计个性
柳州城中区启动AI教育试点，探索数字化教学新路径
人工智能助力教学研究智慧开启教育新征程柳州城中区启动AI教研试点项目为了加速教育数字化转型的步伐，寻找人工智能与教学深度融合的新方式，5月11日下午，在河东小学举行了城中区“AI赋能教研”试点项目的启动活动。区委教育工委副书记、区教育局局长荣思然出席并发表了讲话。区教育局教研室的相关负责人以及来自各中小学、幼儿园的校长和代表出席了仪式。仪式由区教育局教研室副主任周柳娥主持。荣思然局长强调，AI赋能教研不仅仅是技术的简单叠加，更是推动教育教学研究发生深刻变革的核心动力。各试点学校必须坚持“育人为本、技术为用
AI赋能教学创新 | 我校学生AI应用沙龙圆满收官 实现二级学院全覆盖
智学慧教促成长 AI赋能启新程我校“学生说AI应用沙龙”实现院级全覆盖，圆满收官！前言：随着人工智能技术与教学实践的深度融合，数字化工具为学生们打开了自主学习的新窗口，英华学院专属的AI学习成长分享盛会已圆满落幕。Part1聚焦学习难题 精心统筹推进近日，我校各二级学院“学生说AI应用沙龙”实现院级全覆盖。本次活动直击“理论枯燥抽象”“实操训练缺乏”“AI交互效果不佳”三大困扰，通过沉浸式分享与实操互动，提升学生的数字素养与人工智能应用能力，开辟AI赋能自主学习的新途径。作为学校“智学慧教·AI赋能”教学
南大校长警示 AI 教育：莫用旧框套新技
"我们正试图用马车的结构去承载蒸汽机。"南京大学校长在近日的教育论坛上发表的观点，引发了业界的深层反思。他直截了当地指出，当前高校在 AI 教育改革中面临一个核心矛盾——将开放的 AI 课程强行塞入陈旧的教学体系，造成了"马车拉蒸汽机"的窘境。校长以南大自身的 AI 教学探索为例：尽管校内已开设众多 AI 相关课程，并引进了业界尖端工具，但授课模式依旧固守"教师讲授、学生聆听、期末考核"的传统套路。当学生利用 AI 完成作业后，教师难以甄别其真实能力水平。部分 AI 课程甚至异化为"调包侠"训练营——学生
AI教学工具应用于信号与系统课程的实践探索
概 述：本文研究AI工具在信号与系统课程作业中的实际运用。实验表明，豆包AI能够高效求解Laplace逆变换题目，提供因式分解法和复频域法两种解题路径，并给出完整的推导步骤。面对AI辅助作业日益普遍的趋势，文章探讨教学改进策略：应着重提升学生辨别AI输出质量的能力、深化对课程核心价值的认识，以及培养利用AI处理真实工程问题的实践技能。通过对比传统教学与AI辅助教学的不同模式，为信号与系统课程在智能化时代的教学优化提供了参考方向。关键词：人工智能，信号与系统