“科教思政”双轮驱动下的人工智能拔尖人才培育新路径
一、选题背景（一）国内外研究现状与学术进展国外人工智能拔尖人才培养研究起步较早，以美、英、德、日为代表，聚焦跨学科融合、科研与教学协同、创新能力训练，形成了项目制教学、科研导师制、产学研联动等成熟模式，侧重科学精神与技术伦理培育，但缺乏中国特色思政教育与专业培养深度融合的理论建构与实践范式，难以适配我国立德树人与国家战略人才需求。国内研究伴随新工科建设与人工智能专业扩容快速推进，围绕科教融合、课程思政、人工智能人才培养形成大量成果，但多聚焦单一维度：或探讨科教融合的教学改革，或研究专业课程思政融入路径，或
拥抱AI：我校重塑研究生教育新生态
近日，教育部等多部门联合发布了《“人工智能+教育”行动计划》，为教育数字化转型指明了道路。我校率先行动，以研究生课堂改革为切入点，将人工智能深度融入培养全过程，致力于打造“人工智能+研究生教育”融合新生态，在培养模式创新与重构方面取得了阶段性成果。研究生院举办了三场“人工智能类研究生教改项目展示交流会”，集中展示了13项代表性改革成果，涉及样板专业建设、前沿课程重构、实训项目升级及智能AI助手研发等多个类别，构建了全链条、全场景的智慧教育矩阵。以下是紧扣行动计划的13项实践案例：1.提升学生智能素养的新闻
AI技术助推课堂变革，循证教研促进教师成长——我校青年教师AI课堂行为分析活动圆满结束
为了促进课堂教学的革新以及教师专业能力的提升，我校近期顺利开展了以“数据驱动、精准把脉”为主题的青年教师AI课堂行为分析系列教研活动。此次活动借助人工智能技术，主动探索AI助力循证教研的新模式，收获了显著成果。常态课全面覆盖，AI系统精确把脉从3月9日到4月27日，活动总计设置了35节常态课，涉及语文、数学、英语、美术、音乐、科学等众多学科。青年教师通过常态课进行教学演练，利用希沃AI课堂行为分析系统实施全过程数据收集。系统从教学流程、师生交流、课堂投入度等多方面进行即时剖析，产出客观且可视化的课堂诊断报
会计学院开展AI驱动智能课程与教材融合建设教学研讨活动
2026年4月29日下午，会计学院教学开放周研讨活动在综合楼802会议室成功举办，本次活动聚焦《AI赋能智慧慕课与教材一体化建设及实操》主题，学院特别邀请了超星集团浙江区域课程总监张雪薇女士担任主讲，活动由学院教师发展分中心任家华老师负责组织协调。现场参与人员包括会计学院的多位中青年教师代表，同时副院长谢诗蕾教授及部分教职员工通过线上方式参与本次会议。张雪薇总监依托丰富的教学实践经验，全面阐述了智慧课程项目的构建流程与重要节点。她以《会计报表编制实务》课程为范例，系统讲解了AI智能助手、智能学情监测系统、
AI 助力初中物理教学革新
人工智能赋能初中物理 “教、学、评” 一体化实践方案 一、方案背景与目标 （一）背景 初中物理作为学生接触自然科学的核心学科，兼具理论性与实践性，传统教学中常存在以下痛点：教师备课难以精准匹配学生薄弱点，课堂互动反馈滞后，实验教学安全与效果难兼顾，作业分层设计与批改耗时费力，评价方式难以全面反映学生的探究能力与思维水平。人工智能技术可通过数据化、个性化手段破解这些难题，推动物理教学从 “统一化” 向 “精准化、探究式” 转型。 （二）目标 构建 “课前精准备课 - 课中动态互动 - 课后个性辅导 - 全程
备受评审专家青睐：AI助力高职院校双线融合教学研究指南
人工智能与职业教育已成为国家社科项目申报的前沿领域！AI技术推动高职院校线上线下融合教学模式革新与评价系统建立，紧密围绕教育数字化转型的国家战略，精准解决高职学生缺乏学习动力、自主学习能力不强、信息素养不足、过度使用手机等实际问题，兼具学术深度与实践意义。本项目形成"人工智能支持双线融合教学+四元三维评价"综合体系，构建教师-机器-学生互动机制、阶梯式进阶方法、数据智能共享平台、线上线下循环发展四项实施路径，创新多元参与方、全过程动态的智能化评估方式，具备较强实操性、可复制性和推广价值。研究内容契合国家政
AI赋能教改，一等奖课题申报模板助你成功
重磅发现！AI与教育改革的结合，一等奖课题申报模板现已公开，可直接借鉴参考✅ 高校热门教改范本｜AI助力新工科教学革新，这样撰写申报书确保万无一失！ 这份申报书精准把握评审要点！构建了“课程重塑+技术驱动+科研实操+质量监督”的完整体系，全面展现了AI在工科教育中的应用。采用“三步递进”教学模式与虚拟仿真实训平台，既保证了学术深度，又具备了实践可操作性，亮点十足！ 专为工科教师和职业教育工作者设计，可直接套用，对于新工科建设和AI融合教学方向至关重要，助你轻松获得申报批准！ 即使是新手教师也能快速掌握，从
节后三大信号：AI教育全面落地，“会用AI”成音乐教师新门槛
❤️点击上方文字，关注我们‼️五一假期刚结束，教育界便接连释放出多重重磅信号。从中央层面的顶层设计，到地方的具体实施，再到一线教学中的实际运用——AI技术赋能教育，特别是音乐学科，已迈入全面推广、全员参与的全新阶段。五一期间，教育部等多部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》正在加速落地。这份被视为AI教育“施工图”的文件，首次将AI纳入教师资格考试认证体系，并要求制定教师智能素养标准，**明确到2026年底，教师智能素养培训完成率需达到100%**。5月6日，北京交出了一份亮眼答卷：**全市中小学人
AI赋能小学英语教-学-评一体化新路径
点击上方蓝字·关注我们摘要：在教育数字化转型的浪潮下，人工智能（AI）驱动的小学英语“教—学—评”一体化被视为教学改革的重要创新。本文旨在探究教师如何利用AI技术的优势，通过科技赋能促进教学革新，并构建在智能技术支持下的“教—学—评”一体化实施框架与策略。研究结果显示，AI赋能的“教—学—评”一体化有助于动态优化教学过程、实施精准干预，并能促进小学英语教学在稳定中发展、在改革中前行，为数字化教育的未来提供理论支持和实践指导。关键词：人工智能；小学英语；一体化教学《义务教育英语课程标准（2022年版）》（简
AI驱动学科专业建设 推动教师双向提升
4月28日下午，武汉大学计算机学院人工智能系教授、博士、博士生导师李石君受邀为桂林学院金融与法律学院全体教师开展题为《人工智能赋能下的学科专业建设》专题讲座。本次讲座由金融与法律学院副院长杨嫘主持，学院教师到场参与学习与交流。李石君教授结合人工智能与大数据等前沿技术，并结合高校教学科研实践经验，围绕教学改革与科学研究两大重点板块进行系统阐释。在教学改革方面，李教授重点介绍四个方面：1.教材与专著编写，将 AI 前沿内容融入其中，构建面向数字金融、智能风控的崭新教材体系；2.教改项目申报，强调人工智能与金融
AI赋能课堂：莱芜区凤城街道中心小学微论文评选活动成功举办
为深化教育信息化进程，探寻人工智能与小学教育教学的创新结合点，激发广大教师运用AI技术革新教学实践、提升教学成效的热情与创造力，近日，济南市莱芜区凤城街道中心小学成功举办了以“AI赋能教学”为主题的微论文评选活动。全体教师积极响应，踊跃投稿，共同构建智慧教育新格局。本次活动自启动以来，获得了学校领导的高度关注和全体教师的积极参与。学校明确了活动要求，强调微论文应紧密围绕小学各学科教学的实际需求，重点关注AI技术在课堂互动、学情诊断、作业设计、个性化辅导等环节的应用探索，突出其可行性、新颖性和易操作性。活动
世界名校AI教育新篇章：40%课程深度融合
🌟欢迎点击上方蓝字“M.E.学野”关注我点击右上角“....”菜单,选择“设为星标”✨❤️门启四海 学野无疆❤️Pursue your dream & Share your enthusiasm近期，新加坡南洋理工大学（NTU）推行的一项教育革新，引发了广泛关注。根据NTU官方披露，该校计划在2030年前，将人工智能（AI）深度整合进其40%的本科课程体系，覆盖所有52个本科专业。这一占比相较于当前约5%的覆盖率，将实现显著跃升。这意味着，AI将不再仅仅是计算机科学专业学生的“必备技能”。未来的高
医学人工智能系举办教育改革专题研讨
2026年4月23日，为贯彻落实学校“十五五”综合改革教育思想大讨论的有关部署，上海理工大学健康科学与工程学院医学人工智能系携手医学人工智能党支部，组织全系教师开展教育思想大讨论专题研讨暨主题党日活动。此次活动以党建推动业务提升为主线，覆盖全体教职工，充分激发了大家的参与热情。系主任、党支部书记何宏教授主持会议，全系教师围绕教育教学改革中的重点与难点展开深入交流，进一步汇聚育人共识、筑牢改革根基，助推学院高质量发展。为更好调动教师参与积极性，确保研讨既有深度又见实效，本次活动创新性地以辩论会形式进行。会前
探访成都AI校园：智慧教育新图景
成都十二中（川大附中）：研究基因薪火相传，数智加持精准育人创办于1908年的成都十二中（川大附中），是一所积淀深厚的百年名校。学校延续川大文脉，始终把“研究”作为核心基因，形成了鲜明的“培养-研究型”办学特色，百年书香与创新精神在这里彼此辉映。学校持续推进课堂改革，构建“基于大概念核心问题开发和实施五育并举的研究性课程体系”，近20年来两次获得教育部全国教学成果二等奖、三次斩获四川省人民政府教学成果一等奖，丰硕成果让观摩团纷纷驻足细看。在笃学厅，学校党委副书记张谦围绕智慧教育建设规划、数据驱动教学提质的实
人工智能技术驱动道德与法治课教学模式的革新
当今社会演进之快超乎以往，尤其是人工智能的普及，让人类面临新挑战，青少年身心成长亦遭遇诸多新难题，加上家庭教育缺失，学校责任更显重大。从基础教育奠基的角度看，义务教育阶段的道德与法治课肩负着培养未成年人生活关键能力的重任，然而受传统教学方式影响，部分学校的该课程未能及时有效回应中小学生现实生活中的新问题。基于教育学视角，对部分学校的研究发现：部分课堂教法仍较陈旧，未能及时洞察并回应学生的思想现状与成长困惑。若教师能合理运用人工智能（AI）等新兴技术赋能教学，或可提升该课程效果。为此，本文拟从三方面探索：一