AI赋能小学英语教学：会昌县举办教师AI融合课堂研讨
当人工智能走进英语课堂，智慧与温度交融，提问与想象并进。拥抱技术，不是为了追逐潮流，而是为了点亮每个孩子的未来。为推动小学英语新教材的落地实施，探索AI技术与课堂教学的深度融合路径，6月5日下午，由县教体局主办、会昌县第六小学承办的“全县小学英语AI技术与课堂教学融合研讨活动”在我校圆满举行。全县各小学英语教师齐聚一堂，共赴一场科技与教育交汇的智慧之约。01书记致辞 热情欢迎活动伊始，我校党支部彭书记致欢迎词。彭书记代表学校全体师生，对远道而来的各位名师、教研员及全县英语教师表示热烈欢迎和诚挚感谢。他表示
【三中·教学风采】AI 驱动课堂：人工智能与学科教学融合大赛实录
“智教慧学AI 赋能课堂”科技助力教育，智慧点亮讲台。为加速推进教育数字化进程，推动人工智能技术与学科教学深度结合，革新课堂教学模式，增强教师信息化教学素养及课程实施水准，构建高效、智能、个性化的课堂形态，我校“智教慧学·AI 赋能课堂”人工智能与学科教学深度融合课赛活动于二楼录播教室圆满落下帷幕。此前，学校已组织专题培训与研修，教师们将前沿理念、实用工具及名校经验转化为课堂教学创新实践，在本次竞赛中交出了精彩答卷。本次竞赛覆盖全校各学科，采取“2 人团队参赛”模式，每节课由 1 位教师现场授课、1 位教
智启生物课堂：海口名师共探 AI 与教学融合新路径
为践行海口市教育研究培训院关于名师工作室的管理规范，充分彰显名师团队的辐射引领效应，激发全市高中生物教师投身教研的热情，携手推动教学质量迈上新台阶，并紧扣工作室三年发展蓝图，2026 年 5 月 20 日（周三）14:30 至 18:00，海口市尹翱翔高中生物名师工作室第十八次主题研修研讨会在海口市第一中学高中部雅韵楼 301 教室圆满召开。本次活动立足新课程与新教材，深入贯彻教育数字化战略，致力实现人工智能与学科教学的深度耦合。活动紧扣新课标核心素养导向，选取高一《基因突变和基因重组》作为课例依托，深入
我校开展人工智能专题培训活动
为提升全体教职工的人工智能素养，加速培训教学数字化转型进程，近日，我校组织了人工智能专题培训，特邀人工智能专家就智能体大模型相关知识进行专题讲授。培训期间，授课专家深入剖析了人工智能体大模型平台的核心技术、功能特性及应用场景，生动阐释了该平台如何以“统一融合、软硬协同”为核心理念，将复杂的AI开发流程转化为图形化、模块化的“积木式”操作模式。同时，结合教育培训领域的实际需求，分享了智能体大模型在教学辅助、学情分析、资源整合等方面的应用潜力，使在场教职工对人工智能技术与培训教学的深度融合有了更为直观、深刻的
石桥一小AI赋能数学课堂：技术融合教学，智慧点亮课堂
为践行《石桥第一小学AI赋能教师行动指南（2026）》，展示我校教师在技术教学融合方面的阶段性成果，我校AI赋能数学课堂优秀课例展示活动圆满落幕。此次展示以"AI助研、课堂提效、素养育人"为主题，为全体数学教师创造了高效的展示、交流与提升机会，推动教师将AI技术贯穿备课、授课、反馈全过程，用智能化方式解决数学教学中抽象知识讲解困难等实际问题。当AI技术与小学数学教学相结合，枯燥的数字变得生动有趣，抽象的逻辑变得清晰直观，每一间教室都成为培养数学思维的理想场所。戈文富老师在《认识厘米》教学中，以AI技术点亮
漯河市教研室深化AI融合，共促教学提质座谈会召开
2026年5月6日，漯河市教育教学研究室举办了一场以AI赋能“三师”融合、提升教学质量为核心的座谈会。市教研室党支部书记王红奎、主任窦东立、副主任张瑞华，以及各县区教研室负责人、相关教研员和信息技术兼职教研员悉数出席，共同探讨人工智能与课堂深度融合、助力教学创新发展的新路径。会议伊始，传达了上级部门关于AI赋能教育的相关部署。回顾2025年冬，河南大学教育学部专家组曾莅临漯河考察AI智能教学，并授予该市“人工智能赋能教师教育基地”称号，为校地合作奠定了基础。本次会议重点解读了漯河市教研室与河南大学共建的A
科技赋能课堂：石桥一小AI与语文教学深度融合实录
依据《石桥第一小学 AI 赋能教师行动指南（2026）》的部署，学校深入推进技术与教学的深度融合，AI赋能课堂教研活动持续升温。本次活动旨在搭建教师展示交流的舞台，鼓励大家立足真实课堂，展示“备课更高效、课堂更灵动、学生更受关注”的生动实践。我们坚信，当科技邂逅教育，当AI融入语文，每间教室都将焕发新生机。让我们走进这些“石小好课”，感受技术赋能下，更智慧、更温暖的教育场景。宋士书老师执教的《赵州桥》一课，借助AI技术开启语文教学新体验。他坚持“让文字触手可及、可感可知”的理念，利用AI动态图解清晰展示古
AI赋能教学：龙港中学学术节专家讲座
为进一步探寻人工智能与教育教学的深度结合，推动全体教师提升教学效能、拓展创新路径，恰逢龙港中学第五届学术节之际，我校特邀温州大学方建文博士为全体教师带来一场内容丰富的“AI+教育”专题讲座。方建文博士围绕《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》的相关要求展开阐释，系统梳理“人工智能+教育”的政策方向与未来趋势，针对部分教师在引入AI技术时出现的生硬套用现象作了深入剖析，并提出“好设计驾驭好技术”的关键理念，帮助教师更科学地理解与运用AI。在回应教师教学实践中收集与研判学生学习数据这一核心需求时，方
AI驱动，技工教育焕新程
为顺应数字经济发展潮流，落实职业教育数字化转型要求，并促进人工智能技术与技工教育的深度融合，我校近期围绕AI工具应用及教学创新，组织了一系列活动。这些活动包括AI赋能教学应用专题培训、AI真实项目教学实践、AI学生技能竞赛以及AI工具应用教师职业能力竞赛等。通过培训提升教师能力，利用技术赋能教学，并通过竞赛来锤炼队伍，旨在全方位培养适应新质生产力发展需求的高素质技能型人才。作为技工教育领域的积极探索者，我校始终秉持“以赛促教、以训促学、以技赋能”的教育理念。我们将AI工具与技术全面融入87门课程的教学全过
高校第五期AI智慧课程工作坊圆满落幕
为响应国家教育数字化战略，促进人工智能技术与教学的深度融合，现代教育技术中心携手教务部、英语教育学院以及国际商务英语学院，于今年四月成功举办了第五届AI智慧课程工作坊。特邀英语教育学院的蔡任栋副教授，凭借他在AI智慧课程《语言学概论》的教学与建设方面的丰富经验，深入阐述了以“AI的界限，恰是人类价值的开端”为核心理念的数智化教学探索。蔡教授生动展示了“AI出题——教师审阅——学生完成——AI与教师联合反馈”的教学闭环模式。他通过课堂实例，如学生主动向AI学伴请教并推导出“任意性”概念，课后自行创造新词测试
吉林省2026年度教师AI应用案例征集活动启幕
吉林2026年度教师AI应用案例征集令本项赛事价值非凡，请各位教师积极备战👇HAPPY赛事核心资讯【重要日程】个人申报阶段：2026.5.11-6.7省内评选周期：2026.6.8-6.30地市联络员报送：4.13之前【参赛对象】中小学、职教、高校在职教师均可报名【四大主题方向】✅ 教AI✅ 学AI✅ 创AI✅ 护AI👉 紧扣人工智能与教育教学深度结合，强调创新性、可复制性、实践价值【核心标准】坚持立德树人原则，AI创作内容须标明"AI生成"字样仅限使用国产人工智能平台视频技术要求：MP4格式，1920x
福建教师AI应用案例征集，5月31日截止
点击上面“微课制作”蓝字 ，关注我们福建省2026年教师人工智能应用案例征集活动这次比赛含金量超高，赶紧准备起来👇HAPPY文件基本信息【时间节点】截止时间：2026年5月31日【参赛对象】基础教育、职业教育教师均可【 案例四大类】案例设置教AI、用AI、创AI、护AI四个类别，围绕人工智能与教学深度融合✅ 教AI✨面向中小学人工智能通识教育，征集以人工智能通识为核心内容的教学案例。1️⃣学段分为：小学低年级段、小学高年级段、初中、高中。2️⃣三种类型：微视频教学案例 / 1课时案例 / 2-3课时案例。
我镇两校AI教育成果闪耀市级展会
4月28日，东莞市“AI+教育”应用场景创新展示活动圆满落幕。本次活动旨在聚焦人工智能技术与校园教学的深度结合，集中呈现全市教育数字化创新的最新成果。我镇的雁田小学和益田实验小学凭借其出色的实践案例，成功入选并参与了现场展示。此次市级展览汇集了各镇街的优秀教育实践。活动围绕人工智能在学科教学、创新实践以及校园应用等多个维度的融合展开，进行成果展示与交流。我镇的两所学校充分发挥自身办学优势，结合日常教学的实际情况，带来了独具特色的“人工智能+教育”案例。通过现场展示、操作演示以及经验分享等多种方式，全面展现
AI时代教师的稀缺之处：超越工具使用，注重深层融合与引领
研究背景与问题提出（Statement of the Problem）本研究首先指出，信息技术的飞速发展已然深刻重塑了教与学的过程。学校的角色正从单纯的知识传授场所，演变为集数字化、互动化、智能化于一体的学习空间。面对在互联网环境中成长起来的学生群体，即所谓的“数字原住民（digital natives）”，教育工作者被期望能够采用符合21世纪教育标准的方法，并不断精进自身的数字素养。然而，现实情况并非尽如人意。尽管许多教师乐于采纳新技术，但在实际教学中仍遭遇诸多挑战，例如，学校硬件设施的不足，技术支持体
人工智能素养在大学英语教学中的逻辑、路径与价值
2026年4月，教育部联合多部门发布了《“人工智能+教育”行动计划》，其中明确提出：“要将人工智能设为高校公共基础课程，依据不同学科专业编写教材，让所有学生都能掌握人工智能基础知识。”一提起“人工智能通识课”，人们往往先想到算法、编程和模型训练，仿佛通识教育就是学习技术。然而，人工智能通识教育的核心，并非把每个学生都培养成技术专家，而是帮助他们理解人工智能的本质、能力与局限，以及如何安全、规范且负责任地运用它。从这个角度看，人工智能通识教育培养的，正是面向未来社会所需的基本素养。而大学英语课程，恰好是承载