AI浪潮中的教学探索：第三期教学沙龙聚焦智能时代育人本质
编者按为推动教师专业发展，教务处搭建了“三航计划”“2+N续航计划”等多元化教学发展支撑系统，鼓励教师在“边学习、边研究、边实践、边分享、边成长”的循环中不断提升。为了给教师们创造更加宽松的交流环境和更广阔的探索空间，“教学‘思·享’沙龙”由此诞生。教学“思·享”沙龙以教师自主、自发、自创为原则，为广大教师构建一个开放、包容、自由的互动平台。这里不受身份限制，唯有思想火花的碰撞。教师们就教学难题、育人心得与变革思路展开深入交流，让不同声音在对话中相互融合，让实践经验在分享中升华凝练，使沙龙真正成为由教师主
智慧德育新时代 区域教育共发展
AI赋能新课堂思维育人向未来区域德育专场现场研讨会为深入落实立德树人根本任务，探索人工智能新时代背景下智慧德育新路径，促进区域德育工作互通共融、协同发展，2026年5月14日，北京十二中朗悦学校成功承办"AI 赋能新课堂，思维育人向未来"现场研讨会德育专场活动。本次活动汇聚京津冀各地、通州区、朝阳区、丰台区等片区骨干教师，以观摩学习、经验互通、研讨提升为核心，搭建高水平、多层次的区域德育交流平台。本次德育专场形式丰富、内容扎实，聚焦一线德育真实场景开展成果展示与经验分享。活动精心开展优质主题班会现场展示，
第 83 期校本培训：利用 AI 打造精品微课
借助人工智能优化微课设计与制作升达教师发展校本培训第 83 期数字化为课堂建设注入新动力，微课已成为延伸教学场景、丰富授课形态的关键载体。为协助教师运用前沿数字技术简化备课环节、升级课程资源，教师发展中心特别举办“人工智能辅助微课设计与制作”主题沙龙。本次沙龙聚焦 AI 实操应用，结合实用工具与经典案例深度解析制作流程，助力教师打造优质微课，稳步提升信息化教学实践能力。诚邀有意向的教师踊跃报名参与！PART 01 主讲嘉宾刘雪松，信息工程学院双师型教师，FDW 引导员。主编教材一部，参编教材两部，拥有软件
智能技术驱动教育创新
AI赋能优教研思聚力提质为切实促进人工智能与各学科教学深度融合，全面提高教师数字化授课能力与课堂教学质效，近日，我校组织全校各教研课组开展AI赋能教学演课研讨活动。此次教研活动以智慧教学为核心，依托AI智能教学工具与C30智慧教学平台开展，全方位夯实智慧教研实效，助力学校教学工作提质升级。活动前期，各备课组教师紧扣新课标教学要求，结合学生学情特点，深入钻研AI工具与C30平台的教学功能，精心打磨演课教学设计。老师们将智能备课、精准学情分析、课堂即时测评、个性化分层作业布置等数字化功能深度融入课前、课中、课
师道匠心(54)：AI浪潮下教师成长的新考题
内容提要“师道匠心”今日邀您共赏《新时代教师专业发展的内涵与路径》：探讨人工智能时代教师成长面临的全新考验。伴随生成式 AI、大数据等技术的迅猛演进，教育领域正经历深度重塑。技术在赋予教学无限潜能的同时，也对教师的职业素养、角色定位及发展轨迹提出了前所未有的严苛要求。人工智能时代为教育注入巨大变革动力，能为教师提供海量教学资源与智能辅助工具，助其精准洞察学情，为个性化教学筑牢根基。然而，这也给教师专业发展带来新挑战。首要任务在于提升信息素养与技术应用能力。教师需精通各类教育智能技术，善用其优化教学流程、创
【教研动态】智启课堂新篇 研促教师发展
AI智能驱动品质提升科研助推专业成长6月2日，我校在阶梯教室举行“智能驱动品质提升，科研助推专业成长”主题研讨。全校45岁以下在职教师、各课题组核心成员及大滩小学代表齐聚一堂。苍溪县教育技术装备中心刘鑫、区教研室副主任刘琼英、小学数学教研员乔大利、学前教育教研员李俊华等专家莅临指导。活动首站由刘鑫老师主讲AI赋能课堂教学专题培训。课程基于生成式人工智能教学应用，深入解读教育数字化政策，详解主流AI工具实操；围绕备课、授课、作业设计及评价全环节，展示AI落地应用方案。结合国家中小学智慧教育平台AI专区及多款
人工智能赋能教育与师资成长：通用大模型打造教学新形态
人REN工GONG智ZHI能NENG探寻智能技术的无尽潜力启迪未来智慧国家级平台迎来全新升级核心痛点智能工具的获取方法广大师生可统一登录国家智慧教育公共服务平台或其移动端应用→选择“AI专区”模块→点击进入“AI试验场”→浏览查看更多选项→滑动至页面底部的“人工智能教学公共服务开放应用专区”→进入应用专区→即可体验通用大模型智能工具助力解决实际难题国家智慧教育公共服务平台（含移动端）中各类通用大模型的核心用途如下所述。接下来让我们一一了解。1. 深度求索DeepSeek是由深度求索研发的大语言模型。在教学
AI 赋能教师成长：课题申报书撰写典范解析
将人工智能与教师发展相结合的课题如此撰写确实出色 今日为大家呈献一份关于"人工智能 + 教师发展"的课题申报书范例，其题为：数字化转型视域下人工智能驱动教师发展的路径探索与实践策略研究 本文紧密围绕教育数字化战略，以 AI 技术赋能教师专业成长为核心，扎根一线教学实情，明晰三大关键概念，综述海内外研究动态及现存短板。针对各类教师群体在 AI 应用中的难点，搭建分层分类的赋能体系，提出具操作性的对策，革新研究视角与方法，产出研究报告，兼具理论深化与实践推广意义。特此分享这份珍贵的课题申报书范本，供各位同仁借
AI助力中小学阅读命题：刘森专题直播解析
【命题展评活动×阅读命题训练营】专场直播“AI赋能的中小学阅读命题实践与案例解析”将于今天（6月2日）下午2:00开播【阅读命题训练营】主讲专家东南大学刘森副教授将结合典型案例与大家分享AI赋能阅读命题的原则与方法特别预告刘森、林敦来、高淼三位权威专家主讲的阅读命题训练营（点击查看活动详情）火热报名中！训练营面向小、初、高英语教师开设，由三位专家全程领航，手把手指导命题实操。*6月20日前报名可享早鸟优惠。名额有限，欢迎尽早报名，锁定席位！扫描下方二维码一键报名↓本次直播不设回放请老师们点击下方“预约”按
告别聊天AI，拥抱行动AI：教育领域的静悄悄革命
2026年5月，新华社发布的一篇科技观察文章吸引了我的目光。标题为《AI智能体：不仅是聊天，更能干活》。文章描绘了一个正在发生的现实：AI的形态正从“你问我答”的聊天工具，演进为“你说我做”的行动智能体。百度、阿里、腾讯、字节跳动、智谱、月之暗面等科技巨头已全部入局。作为一名长期关注AI+教育的人，读罢此文，我首先想到的是：这场变革对教育的影响，或许比大多数教育从业者预想的都要深远。为何如此？因为教育AI化的核心痛点，不在于技术是否先进，而在于AI能否替学生或老师完成一整套完整的学习任务。聊天AI无法做到
现代中庆正式加入辽宁中小学人工智能教育联盟 智能研修助力教师成长
5月26日，2026年辽宁省中小学人工智能教育系列活动在辽宁省科学技术馆盛大开幕。此次系列活动由辽宁省教育厅、省科协联合主办，涵盖联盟组建、成果展览、学生数字素养培养实践、教师专业培训等多个板块。辽宁省中小学人工智能教育联盟的正式成立，成为首日活动的最大看点。联盟汇聚全省中小学人工智能教育基地校、高等院校科研机构、头部科技企业等优质资源，通过政府、产业、学术、研究多元协同，加速人工智能教育在辽宁中小学的推广与深化。现代中庆等16家企业正式成为联盟成员单位。现代中庆代表出席签约仪式时指出，公司将充分利用在教
职教教师AI教学胜任力：核心框架与成长路径
【摘要】人工智能与教育深度融合已成定局。职业院校教师作为推动教改的核心力量，其AI教学胜任力愈发关键。文章首先界定了AI教学胜任力的内涵，对比了不同视角的能力定义；其次，解析了包含以人为本理念、社会责任、知识技能、教学应用、职业能力及专业发展六大维度的胜任力框架；最后，从培训、测评及激励等维度提出保障体系，旨在为智能时代职教教师队伍建设提供理论支撑与实践指引。【关键词】职业院校；智慧校园；人工智能；教学胜任力【引用格式】李 梦，管 秀，周 潜.职业院校教师人工智能教学胜任力的内涵、框架及发展[J].中国职
AI赋能职教创新发展——经贸旅游学校举办人工智能教学专题讲座
为响应人工智能发展浪潮，推动职业教育数字化转型升级，促进课堂教学质量提升，2026年5月22日，攀枝花市经贸旅游学校举办了"拥抱 AI 时代，赋能职教未来"专题讲座。此次讲座由省级创新团队及名师工作室领衔人钱芬主讲，电子信息类专业教师积极参与学习。讲座期间，钱芬老师结合职业教育发展现状，运用贴近实际、紧贴行业的典型案例，全面阐述了人工智能技术在工业设计、现代服务、智慧交通、医疗卫生、数字传媒等多个领域的广泛应用，形象描绘了AI技术推动产业变革、重构行业格局的美好愿景，使参会教师深刻认识到人工智能的巨大潜力
AI赋能教研转型，从经验主导迈向人机协同新阶段
他们虽未站在讲台中央授课，却在幕后勾勒出“优质教学”的标准。卓越的教研员通常能充分调动学科资源，优化区域课堂生态，甚至潜移默化地重塑一代教师的教学习气。这一角色既区别于高校学者、校方行政及一线教师，而是横跨“教学研究—教师成长—教育治理”的专业枢纽。新中国成立初期（1949-1956），国家着手构建统一教育体系，受苏联影响，引入了学科教学研究、教师进修及教学指导等制度，随之，“教学研究室”及专职指导人员应运而生，这便是后来“教研员”角色的萌芽。至50年代中后期，全国普遍设立教材与学科研究机构，教研员正式确
AI时代教师能力转型：TPACK的中介机制解析
一、人工智能正在重写教师专业成长的底层逻辑近年来，AI技术的发展速度远超以往任何一次教育技术革新。从智能学习平台到教育大模型，再到ChatGPT、DeepSeek等生成式人工智能工具的广泛应用，AI正在深刻改变教育生态，并持续推动教学方式、学习方式以及课堂组织形态的转型。特别是生成式 AI 的出现，不再局限于简单的信息检索或自动化操作，而是开始进入知识生成、创意表达、代码编写、多模态内容创作等更复杂的教育场景。这种变化意味着，AI已经从传统意义上的“辅助工具”逐渐转向“教学协同者”，并开始参与教学活动的多