APEC女性友好AI工作坊在京共商发展大计
新华网北京4月21日电（刘钟灵）APEC“女性友好的人工智能”数字能力建设工作坊20日在北京举办。来自APEC十余个经济体的政府代表、国际组织专家、企业领袖及学术界人士围绕人工智能领域的性别平等、可信赖产品研发、女性经济赋能等关键议题深入研讨，并共同见证《APEC“女性友好的人工智能”工具包（指南）》的发布。｜提升女性数字素养，让AI更好服务女性创业人工智能正从技术工具转变为通用性基础设施，深刻影响女性创新创业。清华大学公共管理学院长聘教授、产业发展与环境治理研究中心主任陈玲说，人工智能技术降低了女性创业
省人社厅启动“人工智能+”助推人社事业高质量发展专题培训
为全面落实中央和省委省政府关于加速推进“人工智能+”工作的决策要求，省人社厅精心谋划、精准施策，正式启动“人工智能+”助推人社事业高质量发展专题培训，系统提升干部队伍数字素养与智能应用核心能力，以科技创新推动人社服务优化升级、惠及群众。省人社厅党组坚持将推动人社领域数字化转型和智能化升级置于战略要位，闻令而动、率先布局，科学制定目标明确、路径清晰、措施有力的“人工智能+人社”工作方案，全力构建数智就业、数字社保、智能人才服务、智慧劳动关系等一批标志性应用场景。相继举办人工智能专题讲座，组建“人工智能兴趣小
张崟秘书长在省委党校开讲人工智能与机器人产业
为持续提升干部队伍数字素养与履职能力，以人工智能助推治理体系和治理能力现代化建设，4月16日，广东省人工智能与机器人产业联盟副理事长兼秘书长张崟受邀前往广东省委党校，围绕《构建AIR产业生态，打造智能经济新形态》作主题授课。授课中，张崟秘书长系统梳理人工智能的演进脉络，指出人工智能赋能价值已从重构生产关系转向提升核心生产力，成为驱动新一轮产业变革的关键引擎。他立足全球产业格局，系统分析产业发展趋势与竞争态势，深入探讨人工智能与机器人的落地应用场景，并结合广东产业禀赋和发展优势，提出广东省人工智能与机器人产
生成式AI冲击下的高等教育：高校教师面临的教学困境与发展机遇
报告名称：人工智能挑战：如何评估人工智能时代高等教育现状与未来的高校教师_American Association of报告编号:724057发布机构：美国大学与学院协会（AAC&U）、伊隆大学数字未来中心。核心结论：生成式人工智能（GenAI）正深刻颠覆高等教育，95%教师担忧学生过度依赖AI，90%担忧其削弱学生批判性思维；78%反映校园作弊增加，86%认为AI将改变教师角色；同时69%教师已将AI素养融入课程，部分认可其个性化教学潜力，建议高校制定明确的AI使用政策，引导技术正向赋能教育。当
2026浙江中考风向突变：机械刷题失效，真才实学决胜考场
考试评价正经历从"记忆复述"向"实践运用"的深刻转变，传统堆砌数据的计算题型，正逐步被生活化场景与真实问题所替代。面对2026年的新中考，学子们将迎接哪些新挑战？又该如何高效备战，实现学业排名的突破？拥有中科院理化所博士背景、深耕竞赛培训19年的资深教育专家，为广大家长剖析统考新动向，精准把握趋势方能助力孩子高效备考。随着2025年人工智能技术的突破性进展，2026年教育变革已驶入快车道。这场由智能科技引领的评价体系革新，正逐步消解学科界限，重构人才培育标准。这种从"知识导向"到"素养导向"的跨越，意味着
AI时代育娃指南：培养未来不可替代的孩子
当人工智能开始接管代码编写，当Deepseek仅用数秒就能产出研究生级别的学术论文，当智能翻译工具让语言专业人士的护城河逐渐瓦解，一股新的担忧情绪悄然滋生：孩子们如今所学是否依然具有现实意义？这种疑虑背后潜藏着更深层的不安——他们是否会在踏出校门那一刻便陷入失业困境？事实上，AI时代的就业恐慌根源在于"能力与市场需求的错位"，而非职位本身的消亡。孩子们真正需要的并非机械记忆，而是掌控智能工具的核心本领——精准提问、鉴别输出优劣、在人机协同中彰显独属于人类的创造潜能与决断智慧。真正的威胁并非岗位短缺，而是无
中小学AI课程齐全后,质量如何达标?
当下，教育界最为热议的焦点当属"人工智能+"。四月初，《"人工智能+教育"行动计划》重磅发布，文件开篇即强调"加速推广中小学人工智能教育，开齐开足开好人工智能相关课程"，各地中小学设立人工智能课程已成板上钉钉的任务。在这股热潮之中，我们不禁追问：课程表上出现了这门课，就等同于实现了人工智能教育的普及吗？答案显然是否定的。"开齐"仅仅是起点，"开好"才是真正的考验。若课程仅停留在让学生体验AI工具、完成几幅画作或几段文字，那么它不过是一堂生动的活动课，热度消退后，难以沉淀出持久的能力与认知。那么，衡量一门人
阶梯阅读：引领孩子逐级而上
2026年2月1日，我国首部《全民阅读促进条例》将正式落地实施。条例特别强调要"根据少年儿童的心智发育程度和认知水平推行阶梯阅读"，为青少年阅读指导工作指明了方向。 今年世界读书日到来之前，教育部推出了《中国青少年阅读素养框架》这一教育行业标准，建立了"四级十二层"的素养提升体系，为青少年阅读能力的持续发展铺就了上升通道。 在海量图书资源充斥线上线下的当下，为成长中的青少年选择合适读物，已成为家长和学校共同面临的挑战。为此，记者深入学校实地走访，与专家、教师和学生交流探讨，寻找促进少年儿童阅读发展的科学方
AI浪潮重塑基础教育：全国教育科研工作会议揭示未来路径
借助人工智能技术革新教育模式，培育千万名适应智能时代的创新型科技人才。各位读者好，我是铠文博士。4月10日至11日，2026年度全国教育科研工作会议于北京举行。在"人工智能驱动基础教育转型研究"专题讨论环节，北京大学博雅讲席教授闵维方发表了主旨演讲。闵维方教授的发言虽精炼，但意义重大："在人工智能时代，基础教育亟需进行系统性、结构性、战略性的重塑。要将基础教育从工业时代的标准化培养模式，转变为智能时代下人机协作、素养导向、以人为核心的新型教育模式。"01四大维度：人工智能正重构基础教育的底层逻辑闵维方教授
高校AI素养与实践：伦理认知、偏见意识及教师关切的作用机制研究
DOI：https://doi.org/10.1016/j.chbr.2025.100829引言人工智能技术在高校教学中的普及引发了严峻的伦理困境，成为制约其深度应用的主要障碍。近期调研表明，大学教师对AI教育系统的数据隐私与信息安全顾虑加剧，约68%的教学平台在未获明确授权的前提下采集用户敏感数据。现有研究揭示，AI教育应用尚未建立完善的问责体系与透明化规范，教育界广泛担忧技术介入可能侵蚀教学自主性。当前学术领域对伦理认知与算法偏见如何作用于AI素养及实践应用的理解尚不充分。虽然多数教师对人工智能技术掌
五部门联合发文：AI将成教师资格考试必备内容
最新动态NEWS为贯彻落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》相关要求，近日，教育部联合国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局共同发布了《“人工智能+教育”行动计划》（下文简称《行动计划》）。该计划旨在协同推进人工智能领域的人才培养与应用创新，统筹规划基础环境与创新生态建设，系统构建适应智能时代的教育体系。新闻现场“人工智能+教育”行动计划《行动计划》明确了“十五五”期间“人工智能+教育”的四大核心任务。1加强人工智能人才培养与素养建设。在基础教育阶段，确保人工智能相关课程全面开设，
AI赋能历史课堂 推动教学创新——2026年贵州省高中历史人工智能教学研讨会在兴义一中举行
探索AI融合路径赋能高中历史教学2026年4月15日至16日，由贵州省教育科学院主办、兴义一中承办的“2026年全省高中历史人工智能赋能教学主题教研活动”成功举行。来自全省各市（州）的高中历史教研员、教师代表等近三百人齐聚一堂，围绕“探索AI融合路径·赋能高中历史教学”主题，通过专题讲座、同课异构、专家点评等形式，深入探寻人工智能与高中历史教学深度融合的有效策略，共促学科育人方式变革与教学质量提升。聚焦AI赋能：两场专题讲座引领教学变革与备考辅助活动在开幕式后进入专题讲座环节。首场报告《聚焦核心素养·引领
教育部重磅发布!AI+教育新时代开启,家长必读指南
人工智能+教育全面落地未来已来近期，教育部等五部门协同推出《“人工智能+教育”行动计划》，为未来5-10年我国教育智能化转型指明方向。这不仅是一份政策文件，更是每位家长、教师和教育工作者需要把握的时代脉搏。众人关心的是，这份政策究竟讲了什么？对学生、教师、学校，乃至整个教育行业，到底会带来哪些实质性的变化？核心目标：2030年，构建智能教育新生态行动计划清晰提出，到2030年，基本实现人工智能与教育深度融合。通俗说：人工智能将全面融入教育的各个层面，不再是课外的“兴趣班”，而是贯穿全学段、全社会的“必修课
教师迎AI大考：人工智能纳入资格认证
近期，教育部联合其他四部门共同发布《“人工智能+教育”行动方案》（简称《行动方案》），目标在于协同推进AI领域人才培养与实践创新，全面搭建智能化时代的教育框架。该方案确立了四大核心任务：强化AI人才培养与能力升级、深化AI与教育的全方位融合、夯实“人工智能+教育”基础设施、完善“人工智能+教育”发展环境。针对首要任务，具体举措包括——基础教育领域加速推进中小学AI教育普及不断修订《中小学人工智能普及教育指导纲要》，确保AI相关课程全面开设、足额开设、高质量开设。推进AI教育整体融入地方课程架构，引导各省市
安徽省高一人工智能通识教育教材：超越工具使用，培养AI思维与创新能力
当前，人工智能正在逐步深入地影响学生的学习与日常生活。从智能音箱、扫地机器人，到语音助手、智能推荐、AI绘画、生成式AI工具，再到自动驾驶、服务机器人，人工智能不再是遥不可及的技术概念，而是正在重塑学习方式、生活方式乃至未来职业发展的重要力量。正因如此，一个问题变得愈发关键：高中阶段的人工智能教育，究竟应该教授什么内容？是让学生体验几款热门工具？是教学生编写几句提示词？还是停留在对“AI很强大”的感性认知上？仔细研读《安徽省中小学人工智能通识教育学生学习手册（高一）》后，我越来越深刻地体会到：这本手册最宝