化学教学如何借力AI落地?
教育部“人工智能+教育”新蓝图！化学教学如何落地生根？教育部等五部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出2030年目标，构建智慧教育新形态，推动数字化、个性化、公平化发展，坚持育人为本、智能向善。在国家AI教育战略背景下，化学作为基础学科，面临微观难讲、危险实验难做、分层难落实、教师负担重等痛点。而AI正是破解这些难题、落实新课标核心素养的关键利器。依据教育部规划，立足化学教学特点，从课堂教学、实验教学、作业评价、教师教研、素养培育五大维度，梳理化学教育落地路径，让AI深度融入教学全过程。一、
AI赋能教育：技术应退居幕后
这是我与腾讯元宝进行的三次交流。第一次：在推动人工智能赋能教育这件事上，应由谁主导，谁配合？第二次：再具体化，从教育部到教育厅，再到教育局，直至学校，分别阐述。第三次：不要涉及其他部门，仅分析教育系统的职能架构。前两轮的结果暂且不论，请看第三轮的方案：（元宝直接生成，未作任何修改）教育部主导：基础教育司制定AI课程融合标准，科学技术司负责技术验证与伦理审查配合：教师工作司组织全国教师AI能力培训，教育管理信息中心搭建国家教育数据平台省级教育厅主导：基础教育处遴选试点学校，科技处对接高校研发资源配合：教研室
教师资格考新增AI门槛，教育迎来底层变革
近期，"人工智能+教育"相关政策出台后，大众关注的焦点，未必是文件的具体条文。这类发布形式通常意味着：相关议题已超越探讨阶段，正逐步推进实施，着手建立规范体系。此次率先被触及的群体，是教师。以往提及教师职业，人们首先想到的是普通话、教育学、心理学及教师资格证。如今情况已然不同。人工智能相关专业知识与实操能力，已被正式列入教师资格考试与认证范畴。这一调整看似仅增加一项要求，实则意味着准入标准的根本性转变。换言之，掌握AI技术并能熟练运用，正从竞争优势转化为必备基础。恰在前几日，一个实际案例摆在了我的面前。某
AI时代下，教师资格证对师范生是否依然关键？
教师资格证不仅是行业的准入门槛，更是AI技术无法取代的“职业身份证明”。依据我国教育相关法律法规，无论是在公立还是私立学校从事教学工作，都必须持有教师资格证，这是最基本的要求。AI可以作为教学的辅助工具，但它无法替代教师的法定资格——如果没有这本证书，即便能熟练操作各类AI教学应用，也无法合法地登上讲台、参与正规的教育工作。对于师范专业的学生来说，考取资格证并非“画蛇添足”，而是开启教师职业生涯的必经之路，是区分“专业教育工作者”与“单纯AI工具使用者”的关键标志。AI技术为教学赋能，使得持证教师在职业竞
人工智能将成教师资格考评新内容
近期，教育部等五部门共同发布了《“人工智能+教育”行动计划》，旨在协同推进人工智能领域的人才培育与应用创新，系统构建适应智能时代的教育体系。该《行动计划》明确了四项核心任务：推进人工智能人才培养与素养提升、深化人工智能与教育的广泛融合、夯实“人工智能+教育”的基础环境、优化“人工智能+教育”的发展生态。其中，在推动人工智能人才培养与素养提升方面，具体措施如下——基础教育阶段加速中小学生人工智能教育的普及持续完善《中小学人工智能通识教育指南》，确保人工智能相关课程开足、开好。推动人工智能教育全面融入地方课程
智能科技赋能教育：开启孩子未来学习新篇章
新时代已经来临！智能技术正渗透到我们日常的每个角落。如今，人工智能不再仅仅是学生课外兴趣班的选修内容，而是成为学习生活里的得力助手与亲密伙伴，真正走进了我们的世界。2026年4月10日，教育部协同五个相关部门共同推出了《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《计划》）。这项政策的核心目标，是推动人工智能技术更有效地助力教育事业，其中包含大量与义务教育阶段学生相关的内容，值得家长们重点关注。该政策的主要导向，是将智能技术整合进孩子学习的各个阶段，构建更符合学生个性化需求的智慧教育体系，最终达到提升教育质量的
教育智能化浪潮来袭，教师面临AI能力考核
上周三深夜，表姐的一通电话打来，语气中满是担忧。“你看新闻了吗？教育部说要让AI走进课堂，还要考核老师的AI应用水平！我家孩子明年就要上小学了，以后老师该不会都变成机器人了吧？”我安抚她别着急，先把文件转给我看看。原来，4月10日教育部联合另外四个部委共同发布了《“人工智能+教育”行动计划》，这份文件意义重大——这是国家层面首次通过多部委协同，系统性地规划AI与教育深度结合的顶层设计。简而言之，AI时代的教育转型，已从“探索尝试”迈入了“全面实施”的新阶段。文件中明确了几个核心目标：到2030年，人工智能
AI赋能乡村教育，重塑教师职业价值
技术并非教育的终极目标，释放教师潜能、助力学生成长，才是教育改革的初衷。近期，教育部等部门发布《“人工智能+教育”行动计划》，标志着人工智能彻底摆脱了教育界的“花瓶”标签，转变为解决教学痛点、辅助教师授课的实用利器，更成为打破乡村教育困局的关键钥匙。面对师资匮乏、资源匮乏、任务繁重的乡村教师群体，AI究竟能引发怎样的变革？又如何将技术红利转化为职业的幸福感、成就感与荣誉感？教育界曾热议的“养龙虾”现象，表面是调侃AI工具，实则折射出一线教师的辛酸与期盼。乡村教师往往身兼多职，备课、批改、填表、迎检等琐碎事
长春高新二实验：AI赋能教学，引领教师专业发展
为加速教育数字化进程，解决初中教学中的实际难题，并全面增强教师运用人工智能进行教学的能力，长春高新第二实验学校特别组织了本次“AI赋能教学创新 促进教师专业成长”的专题校本培训。特邀张艳艳老师担任主讲，参培教师齐聚一堂，共同学习AI教学的实用技巧，深入探讨技术与课堂深度融合的实践路径。初中部刘仲祥副校长重点强调了本次培训的重要意义，他指出AI技术正在深刻地改变着教育生态，教师必须主动拥抱变革，将AI工具深度融入备课、课堂互动以及学情分析等关键环节，从而显著提升教学的精准度与效率。同时他特别强调要注重发挥教
南江县人工智能机器人培训圆满结束
聚焦科创领域推动智慧教学人工智能及机器人技能培训4月9日至10日，南江县长赤镇龙池学校内，无人机嗡嗡作响、教学器材有序运作、代码指令迅速反馈……南江县“人工智能与机器人教育”应用培训班在此举办，全县20所试点学校骨干教师共同探索人工智能与教学深度融合的新途径。01实地考察：亲历式感受AI教育新风貌龙池学校的无人机训练场、科创教室、校园电视台、校史馆等场所，成为参训教师近距离体验科创教育的生动课堂。旋翼转动声、学生协作声、设备运转声交织，生动展现了人工智能赋能校园的日常场景。作为全县机器人教育项目实施优秀学
教师资格认证迎来重大变革：AI能力成为必考项
根据最新发布的《行动计划》，人工智能将被全面引入教学环节：1. 课前、课中及课后全程应用智能教学平台，切实减轻教师负担并提升效率2. 作业实现自动化批改、智能答疑与个性化辅导3. 运用智能技术分析课堂互动数据，辅助教师优化教学质量未来，教师资格考试及教师资质认证都将增加人工智能应用能力的评估。这标志着：1. 新任教师必须熟练掌握AI教学工具2. 在职教师也需积极学习智能教学技术3. AI技能从可选变为教师的核心能力人工智能正深刻重塑教育形态，建议各位家长与教育工作者及早了解、积极适应，携手迈向教育新时代！
五部委联合定调人工智能教育，此次部署大有不同
上周五，由教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部以及国家数据局联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》正式公布。文件编号为教科信〔2026〕1号，于4月10日对外发布。通读文件后，我的感受是：这次是动真格了。这并非那种“发文表态支持”式的运动化安排，而是将课程体系、师资培训、中高考改革、高校专业调整、算力基础建设、安全规范等一整条完整的链条全部写入了文件。先说说这次最值得关注的几个变化。第一，人工智能课程不再停留于“试点”，而是要做到“开齐、开足、开好”。文件原文写道：“推动人工智能教育全面纳入地
AI赋能多场景网页创作，引领教师轻松自制教学工具
点击蓝字 关注我们手动编写教案、亲手制作教具……过去准备一堂课常常耗费一个月甚至更长的时间。如今，借助AI全程自动化生成，教案、教具皆可一键获取，短短三天就能打磨出一节优质的公开课！而这仅仅是AI为教师减轻工作负担的一个小小缩影。谈及AI如何帮助教师减负并激发创新，“AI程序网页”无疑扮演了至关重要的角色！用最小的成本成就大事，带领教师亲手“打造”一切所需！从此告别传统的实体教具和手写表格的束缚也无需再为功能简单的工具额外付费助力教师熟练掌握“AI程序网页的制作与实际应用”【学科网AI研修】隆重上线教师玩
AI技术正式纳入教师资格考核体系
教育部等五部门近期共同发布了《“人工智能+教育”行动计划》（下称《行动计划》），主要目标是全方位推动人工智能人才培养与技术创新，构建适应智能时代的全新教育体系。文件明确指出，我国正式实施该计划，并将人工智能技术纳入教师资格考核及认证体系之中。针对如何通过AI技术提升教师教学能力，《行动计划》提出了具体举措：覆盖课前、课中及课后全流程，强化智能教学系统的应用，从而减轻教师负担并提高工作效率；协助教师进行作业管理，落实智能批改、答疑解惑以及个性化辅导等工作；借助智能技术分析课堂行为数据，助力教师优化教学效果，
AI教育全场景落地：中小学实战指南
从国务院印发的人工智能深度融合意见对革新学习模式进行战略布局，到教育部推出的AI教育专项行动方案设定2030年构建全学段智能化教学体系愿景，国家层面推动智能教育的政策导向，正迈向体系重构、刚性执行的关键阶段。教育主管部门明确规定：各级学校需构建一把手主抓教育信息化的组织架构，把AI技术全面嵌入办学发展蓝图，结合本地实际编制可执行、有实效的落地计划。应对智能教育这一时代课题，中小学如何实现全学科、全场景渗透？重点并非堆砌"高端设备"，而是要秉持育人本位、实用导向、精准切入、迭代推进的原则。2026年度小学课