教资考试引入AI新要求，教育部“人工智能+教育”行动方案全面解析
2026年4月，教育部协同国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局共同发布《“人工智能+教育”行动计划》（教科信〔2026〕1号），这是国内首个由五大部委联合推出的教育领域人工智能专项政策。在教育数字化转型进入攻坚期、人工智能技术快速演进的时代浪潮下，这份文件的颁布，象征着我国人工智能驱动教育革新从“局部试验”正式步入“整体布局”的新时期。教育部科学技术与信息化司司长周大旺在发布会上表示，《行动计划》是凝聚部门力量、将“人工智能+教育”的“愿景图”转化为“实施图”的关键性文件。它不仅是一项政策指
智能绘本赋能乡村安全课堂
AI绘本故事微课程助力防溺水安全教育该课程由永州周建军小学数学名师工作室联合祁阳数字教育公益专家团队，专为农村中小学定制的安全知识普及公益计划。内容围绕中小学防溺水"七不两会"关键准则，运用轻量化数字工具、人工智能大模型及跨平台融合技术，快速研发出17个专题安全教育AI绘本微课，针对性解决农村学校防溺水教育资源短缺、方式单调等难题，为农村儿童构建生命安全保护网。课程遵循趣味性、直观性、实操性的设计原则，独创"视频教学+动手实践"双阶段学习模式，把防溺水安全常识嵌入贴近日常的AI绘本情境里，将乏味条例转变成
AI助力写作课堂，深度研讨促教学成长
教研活动一、借助AI智慧，优化文章架构活动开始时，刘小欧老师展示了“以‘智’辅思，谋篇有序”这一AI赋能教学研讨课。这是高一年级三月月考的作文讲评课。刘老师通过诊断发现学生在审题和分论点构建方面存在问题，因此设定了掌握审题要点和构建逻辑分论点序列的目标。在AI部分，刘老师利用人工智能的信息整合功能，为基于清晰论点的学生提供相关素材，实现了人机协同。在课堂上，刘老师引导学生围绕“礼乐治国”，从“约束自身—关联他人—大同追求”推进，形成由己及人的结构。学生当场写作，产生了逻辑见解。课程聚焦“一课一得”，落实了
智能技术开新局，教研融合谱新篇
4月11日，开封的春天碧空如洗，清风徐来处处洋溢着盎然绿意。在河南大学的研修课程进入第二日，我沿着学术的轨迹，在夏子敬老师、刘静娜老师及徐秀华教授的带领下，系统学习了从智能技术应用到校本研修实操、再到教评融合理论的层层进阶，内心充满启迪与鼓舞。上午：智能技术拓研途，集体备课开新局紧接着，南乐县仓颉学校的刘静娜老师立足本校经验，精彩呈现了智能技术赋能高效集体备课的实施方略。她先介绍学校概况，继而深入阐释云平台支撑集体备课的操作流程，剖析"1234"校本研修体系与个人备课五环节，并通过集体备课方案与评估量表的
京雄携手推进AI教育融合,智能应用超市惠及两地学子
“写作指导、英语口语、智能备课、智慧作业……进入AI教育应用超市，就能像逛超市一般选取适合的AI教育产品。”4月9日，在雄安史家胡同小学的操场，一场别开生面的足球决赛正激烈进行。二年级的小球员们在绿茵场上奋力奔跑，场边的啦啦队员高举着手绘的加油牌热情助威。这场比赛最独特之处，在于它被“首都教育新地图”完整记录，并与北京各校的班级联赛实现线上联动、同步展示。当日，北京市教委、河北省教育厅和雄安新区教育局共同举办了“人工智能+教育”京雄协作启动仪式。北京的“首都教育新地图”和“AI应用超市”正式在雄安新区启用
人工智能学院2026年度青年教师教学竞赛圆满落幕
人工智能学院成功举办2026年青年教师教学竞赛关于竞赛为深化教育教学内涵，磨砺青年骨干教师的教学基本功，切实提升课堂教学质量与人才培养成效，人工智能学院于4月8日在机械馆314-1会议室顺利举行了2026年度青年教师教学竞赛。本次比赛紧密围绕“精心从教、潜心育人、躬耕教坛、强国有我”的主题，经过各基层教研室的认真初选和严格把关，多位青年骨干教师报名参与，同台竞技。这不仅达到了“以赛促教”的预期目的，也充分展现了学院青年学者扎实的专业功底与积极进取的教学风貌。本次比赛特邀王琳霖教授，刘学平、张檬、宝建梅、任
数智驱动教学变革，贵阳三中教师团队赴渝共探AI赋能新路径
2026年4月9日，重庆春意正浓。在姜容副校长的率领下，贵阳市第三实验中学涵盖语文、数学、英语、物理等十个学科的教师代表齐聚西南大学附属中学，共同出席“AI赋能课堂，数智驱动教学”华东师范大学基础教育改革与发展研究所“重庆中心”2026年年会暨课堂教学展示活动。这不仅是人工智能与教育深度融合的思想盛宴，更是我校教师团队主动拥抱数智时代、积极探索教学变革的生动写照。我校教师团队合影理念引领，高屋建瓴活动在别开生面的开幕式中拉开帷幕。西大附中的智能体“小西”“小福”带领嘉宾“云游”校园，生动展现了AI赋能校园
AI成教资必考项，教师能力模型系统性升级
随着人工智能全面渗透日常生活，教育领域正经历一场划时代转型。2026年，教育部等五部门联合发布《“人工智能+教育”行动纲领》，正式将AI能力列入教师资格考核与认证范畴，“不懂AI，无法执教”渐成业界统一认知。此举绝非简单的考试科目增设，而是对教师职业能力框架的根本性重塑，意味着智能教育新纪元对教师队伍提出了全新要求。一、政策实施：AI考核进教资，分批次全域推行四、未来展望：构建长效机制，护航AI深度融入教育根据《“人工智能+教育”行动纲领》，后续将从多维度完善配套体系，确保政策落细落实： ✅ 健全标准架构
教育部：人工智能将成教师资格认证考核项目
4月10日，教育部联合国家发展改革委、工业和信息化部、科技部及国家数据局，共同发布《“人工智能+教育”行动计划》（下称《行动计划》）。文件明确要求，在基础教育阶段“开齐、开足、开好人工智能相关课程”，重点培育学生的智能思维能力。政策正在重新定义下一代的能力培养方向。人工智能素养已不再是课外“兴趣班”的可选项，而是基础教育阶段的刚性要求。这一趋势值得每一位家长重视并提前规划。以下是《行动计划》的详细内容。根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的战略部署，并遵循《国务院关于深入实施“人工智能+”
教育部五部门联合发文！教师资格考试新增AI内容
近期，教育部协同其他四部门共同发布了《“人工智能 + 教育” 行动计划》，人民日报对此进行了权威解读：人工智能知识将被正式列入教师资格考核与认证体系。与此同时，人工智能教育将在全国中小学全面铺开，AI素养将成为孩子未来发展的关键能力。这预示着：今后的升学、学业、职业发展，都将全面迈入AI时代。不少家长仍在为分数忧心忡忡，却未曾察觉国家已指明了清晰路径——对AI缺乏了解、未能进行科学规划的孩子，处境将愈发不利。选择科目不再仅凭个人喜好，填报志愿也不再唯分数论，个人发展方向必须顺应智能时代的要求。规划上的拖延
AI驱动教学革新 牙克石五小开展教师智能素养提升培训
信息技术教师林杰以"人工智能助力教学，提升工作效率"为题，紧扣教师日常工作中最耗时的两大任务——教案编写与课件制作，演示了AI工具的实际操作流程。她重点推介了三款贴合一线教学需求的智能备课助手：豆包、扣子空间及匠邦AI。培训接近尾声时，党委副书记丁建光发表总结讲话。他表示，人工智能技术正深度重构教育版图，教师需主动迎接技术革新，由"知识传授者"转型为"学习引导者"与"AI协作设计师"。他重申，AI不会取代教师，但善用AI的教师定能领先于不会使用的同行，号召全体教师以此为起点，大胆体验AI工具，在日常授课中
AI拟人化服务紧急叫停
AI拟人化服务紧急叫停：虚拟伴侣深夜下架，算法教师需持证上岗随着AI能谈情说爱、算法步入讲台，监管的利剑终于出鞘。2026年4月11日，国家网信办等五部门联合发布的《关于规范人工智能拟人化互动服务的通知》正式落地，将于7月15日生效。01 红线明确：虚拟领域的‘禁令’该文件虽短，却直击AI商业化的痛点。‘禁止向未成年人提供虚拟伴侣’成为最严厉的条款，意味着‘AI女友/男友’在青少年市场的生存空间已被彻底封死。文件规定，拟人化AI服务必须实施分类分级管理，并建立用户身份认证体系。这意味着，打着‘情感陪伴’幌
“AI+教育”研究专题综述（一）
编者按以人工智能、大数据为代表的数字技术正以前所未有的速度发展，深刻重塑着教育生态。这些技术不仅革新了知识的获取与学习路径，同时也对教师的定位、教学的模式以及教育的管理体系带来了全新的课题与期望。近期出台的《“人工智能+教育”行动计划》，为加速数字技术与教育体系的融合，引领教育变革提供了清晰的行动指南。本刊持续聚焦“人工智能+教育”这一前沿议题，已陆续发表了一系列研究成果。为系统呈现该领域的研究图景，汇聚学术智慧，本刊特别精选相关成果，汇编为三个专题，以期为学界同仁提供交流与研讨的素材。今后，本刊仍将密切
教资新规落地：AI正式入考，教师职业面临洗牌
一、政策核心：AI从“选修”变“必修”，教师门槛全面提高4月10日，教育部等五部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》，明确将人工智能纳入教师资格认证体系。这意味着，未来想当老师，光会教书不够，还得驾驭AI。这次改革不仅是小修小补，而是重新定义教师能力：考试门槛提高，传统的“教育学+心理学+学科”铁三角被打破，数字素养和AI应用能力成为新第四极。以后考《综合素质》和《教育教学知识与能力》，大概率会有AI相关的考题。认证标准也变了，定期注册和职称评定将“智能素养”作为硬指标。老教师若不学AI，可能无法通过
AI赋能教育的现实困境与破局之道
教育部等部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，将人工智能纳入教师资格考核内容，这充分体现了国家推动AI赋能教育落地的坚定决心。01误区很多人或许会有这种错觉：AI能一键生成课件、教案、习题等，似乎能省去不少功夫。然而，只有真正实操过的老师才明白，想要让AI一键生成完全契合自身需求的课件教案，前提是要投入大量时间去钻研提示词、梳理生成符合要求内容的工作流，还得花费时间去修正AI的各种毛病，比如AI产生的幻觉、胡编乱造、调整格式、以及那股强烈的“AI味”等等，这些隐形的繁重工作量，往往是劝退老师的关键因