AI浪潮下，如何培养孩子的未来竞争力？
葛瑞与家长们探讨当前的AI发展，大家普遍感到——变化迅猛，令人措手不及！从过去春晚舞台上笨拙舞动秧歌的机器人，到如今能流畅完成整套醉拳动作；从最初仅能回答简单问题的AI，到现在可独立执行复杂任务的智能体不断升级。我们不得不承认：技术迭代的速度已从“以年为单位”压缩至“以月、以周”推进。这股科技洪流，让越来越多家长担忧：在AI时代，孩子最需要的核心能力是什么？应重点培育哪些素质，才能让他们不被取代，从容应对未来？许多家长向葛瑞提问：技术更新如此之快，孩子该如何与AI共处？以往不少家庭认为，只要孩子掌握一门编
智慧课堂新篇章：五年级英语AI教学探索
为了践行新课标的核心素养要求，深化人工智能同教育教学的有机结合，并提升教师的教学能力，学校申请了湖北省教育学会“十五五”课题《AI赋能小学生英语自主学习的实践研究》。五年级英语教师依托该课题，开展了以“聚焦核心素养，AI点亮智慧课堂”为核心的主题研讨活动。课堂风采伴随科技的进步，智慧课堂逐渐演变为教育界的新潮流。在AI辅助的课堂环境里，AI硬件不再局限于学习工具的范畴，而是化身为通往知识海洋的纽带。学生们借助平板电脑开展互动式学习，在探索科学奥秘的过程中，亲身体验科技所带来的便捷与愉悦。趣味挑战结束语AI
AI助力理工课堂，跨学科融合创新教学
在市级教学开放周活动中，我们见证了AI技术为英语和文科课堂带来的新活力，使核心素养的培养在沉浸式体验中生根发芽。今天，我们将目光转向理工学科。当人工智能与物理、化学、生物的真实探究结合，航天科技、古厝文化、生态实践融入课堂时，理工组如何利用AI打破学科界限，让知识在真实情境中落地？接下来，让我们一起走进四节高质量的理工课堂，看看智能技术如何为理科核心素养的培养注入新动力。林静老师带来了《火箭升空的物理奥秘——力与运动》。课程以神舟二十二号航天任务为真实情境主线，解析火箭的不同运动状态，将牛顿第一定律、惯性
AI赋能历史课堂：技术融合与人文回归
摘要：生成式人工智能（AIGC）技术快速发展，教育数字化转型进入新阶段。初中历史教学遭遇“史料多而课时少”“单向传授与深度思考”“时空距离与情境融入”等挑战。本文分析了AI作为认知、情境和评价工具在课堂中的应用策略。研究显示，AI能通过虚拟场景重现、个性化史料推荐、智能对话等手段重建历史情境，并在培养学生历史解释、时空观念等核心素养上发挥重要作用。同时，教师应防范技术异化，坚持历史教学的“人文性”与“思辨性”。关键词：人工智能；初中历史；核心素养；智慧课堂；人机协同一、引言1.背景：简述《义务教育历史课程