赋能未来：学生亟需掌握的五大 AI 协作素养
您怎么看？此前，我们将大量精力聚焦于提升教师的人机协作素养。然而，AI 浪潮引发的变革不能仅止步于教师的成长，学生的同步发展同样关键。若期望 AI 真正助力学子求学，前提便是学生得学会驾驭 AI，故而将学生的人机协作能力纳入课程培养体系势在必行。究竟何为有效的人机协作能力？1. 精准辨识 AI 在课程中的适用情境试举一例，不少学生遭遇数学难题时，习惯直接投喂题目求取答案。这绝非高效用法，因其抹杀了独立思考环节，仅得结果。倘若学生能指令 AI 采用苏格拉底式提问，循循善诱地引导解题；或让 AI 剖析题目背后
瓯童AI行公益课：用AI描绘园博新画卷
“瓯童AI行”公益课完美谢幕！5月17日下午，由瓯海妇联、温州爱心屋及南白象街道上蔡社区共同举办的“瓯童AI行”儿童友好公益课“AI创园博”主题活动，在孩子们的欢笑声中圆满结束。十余名青少年汇聚一堂，沉浸式体验了一场科技与文化的精彩交融。顺利闭幕课堂上，孩子们从零起步学习AIGC，充分发挥想象力创作出独一无二的“园博邮票”，让童真与科技巧妙结合。紧接着，他们以园博展园为灵感，分组协作构思主题音乐，在互动中提升了团队协作与表达能力。孩子们还亲手制作了园博主题文创明信片，将园博之美与个人心意融入笔端，用一张张
数字时代的新孝道：青年反哺长辈
“乌鸦反哺”是国人熟知的孝道故事。步入数字社会，这个故事有了新版本——“数字反哺”。 截至今年6月，中国60岁以上的网民规模已达1.61亿。帮父母画外卖软件攻略，建家庭辟谣群，教爷爷奶奶挂号、导航、玩AI……许多年轻人主动充当“家庭数字管家”，用技术帮助长辈跨越数字鸿沟。 虽然过程难免像辅导孩子作业般反复，但更多时候，这是两代人之间的互相理解、情感共鸣与和解。这种“教”与“学”的双向奔赴，不仅是技能的交接，更是连接代际的温情纽带。 一次视角转换的课堂体验 一个平常的周五上午，北京市天坛街道市民活动中心，一
深度解析职教职院 AI 应用新指引：2026 版助推产教融合新跨越
报告完整版的获取途径位于文章末尾2026 年 5 月 13 日，教育部职业院校信息化教学指导委员会正式公布了《职业院校人工智能应用指引（2026 版）》（简称《指引（2026 版）》）。此文件是对 2025 年 5 月版《职业院校人工智能应用指引》的全面升级，旨在系统且规范地引导职业院校将人工智能技术深度融入教育教学，致力于培育契合智能化产业需求的复合型高技能人才，从而赋能产业升级。《指引（2026 版）》搭建起覆盖八大核心领域的完整实施架构，为职业院校描绘了清晰的行动蓝图。总体目标、原则与路径：确立了以
人工智能重塑教育：教师角色从授业者走向人机协作先锋
审视随着人工智能技术日益深入教学一线，传统课堂模式正经历深刻变革，教师职业定位也面临前所未有的转变。曾经的“知识传递者”身份正在演变，当下的教育工作者正向学习促进者、人机协作伙伴、创新教育开拓者等多元角色演进，专业成长也随之进入信息化、精细化的新轨道。经济合作与发展组织制定的教师AI能力标准体系，系统阐述了人工智能时代教育工作者的五项核心能力与三个发展阶段，其核心观点为：教师始终是教书育人的核心角色，人工智能仅作为支持手段，无法取代人类承担复杂教育决策的责任与使命。该标准为全球范围内教师转型提供了明确指引
AI时代,孩子为何更需读书:工具易得,根基难求
最近刷朋友圈、聊家长群，总能听到一句让人深思的话："现在AI这么强大，什么问题都能答，什么资料都能查，以后孩子根本不用死读书了，读书没用了。" 确实，我们不得不承认，AI正在改变所有认知方式。 孩子不会的字词、难题，AI瞬间解答；孩子写不出的作文、演讲稿，AI轻松生成；孩子不懂的历史常识、科学原理，AI能通俗详细地讲明白。 在很多人看来，知识库有AI兜底，思考力有AI代劳，孩子好像确实没必要辛辛苦苦读书学习了。 但作为家长，我始终坚定地认为：越是AI普及的时代，孩子越要好好读书。 AI可以代替"答案"，但
【红色引擎】科技进课堂,AI助成长
日前，学院第五党支部携手梁思勤名匠工作室，赴肇庆市第十一小学参与肇庆市计算机学会、肇庆市信息协会承办的人工智能科普进校园活动。活动秉承党建引领科普服务理念，有机结合党建工作、科普实践与专业育人，以专业力量助推青少年科技素养提升，用务实举措履行院校社会职责和教育使命。学院信息工程系副主任梁思勤及其名匠工作室成员与第五党支部党员代表共同参与此次活动。活动开场，市第十一小学党支部书记、校长黎结宁致开场词，勉励同学们在科技体验中领略创新乐趣、点燃探索欲望。随后，肇庆市第十一小学科学副校长、计算机学会秘书长梁永志呈
荣耀时刻！我校 AI 教育案例在园区评选中拔得头筹
喜报近日，苏州工业园区教师发展中心揭晓了2026 年园区教师生成式人工智能应用案例征集展评活动的评选结果。我校教师紧扣生成式 AI 与学科教学的深度融合，聚焦课堂提质、个性化学习、智能评价等真实场景，精心设计了可复制、可推广的优质应用案例。多个案例脱颖而出，分别荣获一等奖、二等奖，充分展现了我校在 AI 赋能教育教学、提升数字素养方面的强劲实力与创新实践！获奖教师案例简介孙月、徐蓓老师《<智能路口指挥官> 虚拟实验室：生成式 AI 辅助电路设计与实验优化》该案例聚焦小学科学电路教学中抽象难懂、
AI 实战启蒙课：全龄段赋能，从动手做到出成果
以可视化的 AI 产出打磨专属逻辑硬功夫，助孩子从容领跑未来成长新赛道。引导孩子在动手实践中洞悉 AI 底层原理，构建对人工智能的直观感知，破除技术门槛，启迪前沿科技思维，让孩子提早触碰未来科技的核心脉搏。依托沉浸式数字叙事与 AI 原生创作，将抽象逻辑升维转化为可落地的前沿科创实践方案。省内首创特色课程，紧随技术前沿，坚持实战教学。深入研习提示词工程、模型应用及跨学科 AI 创作，习得运用大模型与生成式 AI 完成创作项目的本领。打造「AI 实操 + 项目演练 + 成果展示」三位一体的 AI 素养体系，
《AI+素养·同城共学》第十期课程预告(5.18-5.22)
“AI+素养·同城共学”系列课程第十期预告（5月18日、5月20日、5月22日）PART1课程亮点集结17所高校的骨干教师，联合授课，主题覆盖文献检索、数据分析、学术写作乃至科研创新等实际应用场景。推出31场主题直播讲座，共享优质资源，惠及广大学生。3月17日至6月16日，每日下午14:00每场时长60-90分钟，每周一个主题，欢迎踊跃关注与学习！PART2第十期讲座预告第二十一讲从职业规划到Offer：AI助力你的职业生涯5月18日 14:00杨豆琪（上海工程技术大学）本讲座围绕三大核心板块：利用多款A
AI 驱动·实战育人·携手共进丨我校举办学工 AI 项目研习专题讲座——探索育人新范式，搭建成长新舞台
我校举办学工 AI 项目育人研习专题讲座——探索育人新范式，搭建成长新舞台5 月 14 日，南宁数科学工 AI 项目育人及能力提升研习工坊专题讲座于二教 105 室顺利召开。本次活动特邀数字经济学部主任王士勇教授进行主旨分享，紧扣“理论引领赋能”与“实践示范落地”两大主线，王教授深度解读了 AI 背景下高校育人模式转型的底层逻辑，并构建了学工队伍向“学生成长合伙人”角色转变的理论框架。在此基础上，数字人文学部语言科技学院书记陈禹名结合公众号矩阵化运营的实际案例，阐述了“成长合伙人”的具体实践路径。讲座由学
逐梦数字未来：我校学子亮相全球AI青少年研习营
活动背景2026年5月10日至14日，由世界数字教育联盟主办的2026全球青少年人工智能研习营在浙江杭州拉开帷幕。本次活动致力于构建全球青少年AI交流桥梁，集结多国青年力量，共同探索人工智能赋能教育的新路径。在学校发展中心与高一年级的精心策划与严格筛选下，我校高一（3）班人工智能实验班的齐冠宇、江政楠、梁云博三位同学，在贺禧老师的带领下组建“Token Limited Exceeded”战队赴杭参训。作为湖北省唯一的中方青少年代表团队，活动期间，该团队与来自柬埔寨、埃及、印度尼西亚、俄罗斯、泰国等多国队伍
人工智能与教育融合发展动态（2026年5月中旬）
AI加速高校跨学科协同创新，学术规范面临新挑战。智能学习应用蓬勃发展颠覆传统课堂，数字素养差距威胁教育均衡发展。职业市场门槛持续攀升，教育领域亟待突破藩篱。教师AI能力影响职业伦理决策，全球教育改革竞争日趋激烈。1北京大学携手北京电影学院、北京邮电大学在京举办AI影像技术研修班，三校联合探索跨学科交叉融合新路径。2权威媒体深度解读人工智能+教育议题，评估AI作为学术研究辅助工具的可靠性与应用边界。3行业观察报道，以Brainator为代表的智能学习平台在AI赋能下快速崛起，正在深刻改变既有教学模式。4国际
智能时代教育变革：行动计划深度解析
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导...加快构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态...到2030年，人工智能与教育深度融合格局基本形成...智慧教育新形态基本形成、全球影响力进入前列。“总体要求”作为整个方案的总纲，清晰划定了改革的核心方向：并非简单将人工智能作为辅助工具嵌入教育场景，而是要全面塑造全新的智慧教育新形态。这一新形态集中体现为三大关键特征：一是人机协同，重塑师生互动模式与教学组织方式；二是虚实融合，打通物理校园与数字空间的界限；三是泛在普惠，让个性化学习随时随地可及。文件设
教育部发布教师生成式AI应用报告
AI科普馆部分垂类内容转移至👆【长三角人工智能联盟】公众号，欢迎关注！这绝非一份普通的调研成果。由教育部教师工作司指导、教育部教育技术与资源发展中心组编，基于30个省份、8.6万份有效问卷及430万字文本的系统调查，描绘了中国教师应对生成式人工智能的真实面貌。报告显示，当前教师AI素养整体处于“从减负型工具认知向提质型融合认知过渡”的阶段——认知层面已就绪，但真正的变革正发生在每一间教室中。01 认知已到位，行动还差一步报告构建了“四维三阶”教师AI素养分析模型，从理念认知、伦理规范、教学应用与工具支撑四