人工智能浪潮下，重新定义未来人才的核心素养
人均年终奖高达300万的海力士，近期发布了一套人工智能时代全新人才评价体系，彻底颠覆了“唯成绩、唯技能”的传统评判思维。当前人工智能能够迅速完成背诵、运算、标准化执行类任务，大量重复性岗位正逐步被取代。然而有三类专属人类的核心能力，是算法永远无法复制的竞争优势——深度思考力、快速适应力、真诚共情力。相比死记硬背课本知识，现代学生更需要主动锤炼这三大“素养”，才能在技术变革大潮中站稳脚跟。一、深度思考力：洞察事物本质的底层思维引擎何为深度思考力？它意味着超越表面信息，自主挖掘事物内在规律；勇于提出创新性问题
银发族拥抱人工智能：萧山区科技老年大学AI课程学习纪实
点击蓝字 关注我们杭州市萧山区科技老年大学2026年春季学期AI智能应用课程圆满结束。历时12周的递进式系统教学圆满收官，全体学员均取得了显著进步、满载而归。回顾这段学习历程，从零起点起步到熟练运用各类人工智能工具，每位学员在知识积累、日常生活以及业余创作等领域都实现了长足进步。本学期课程设置充分考虑了老年学员的学习特点，采用由浅入深、逐步推进的教学方式。课程初期打好基础，教授智能手机操作技巧与人工智能基础知识；随后依次讲解多款主流AI软件的操作界面与使用流程，重点进行豆包、千问平台的文生图、图生图AI绘
AI素养入政策：中国八年布局背后的深层逻辑
若要追溯中国AI教育政策的发端，2017年的盛夏是一个绕不开的节点。当年七月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，首次从国家战略层面明确提出：在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。然而颇为耐人寻味的是，倘若以"AI素养"作为关键词检索彼时的政策文本，几乎难觅其踪。这一表述在中国政策语境中登场甚晚，且往往隐身于其他概念之下——"数字素养""人工智能教育""AI通识教育"等。要厘清中国AI素养政策的脉络，断不能拘泥于字面，而需在更为宏阔的文本谱系中，辨识那些与其内核相契合的内容。将2017至2
数智强师·平台共研｜新课标背景下人工智能赋能小学课堂素养培育的实践路径（第5期）
指导单位：陕西省教育信息化管理中心主办（承办）：国家中小学智慧教育平台陕西朱磊专家团队工作室栏目名称：数智强师·平台共研期次：第5期为进一步推动国家中小学智慧教育平台在课堂教学中的常态化、深层次应用，引导一线教师准确理解人工智能与平台资源在课堂提质中的作用，促进核心素养在真实课堂中落地生长，国家中小学智慧教育平台陕西朱磊专家团队工作室推出“数智强师·平台共研”第5期。本期聚焦小学语文、数学课堂中的真实问题，围绕“新课标下，人工智能怎样帮助小学课堂把素养教出来”展开交流。本期内容不做工具展示，不谈技术应用，
AI赋能学习：中小学素养导向课程设计与实践指南
AI时代已经来临，教育领域正经历深刻变革。应对新高考的素养导向转型及家庭教育支持的现实需求，一套围绕"AI辅助下的自主学习"理念构建的课程体系由此诞生。该课程针对两类家庭设计：一是对AI持开放态度的先行者，二是孩子在校内学习中遇到瓶颈、期望寻找不同路径的陪伴者。课程目标划分为三个层级——基础目标确保每位学生都能达成，进阶目标聚焦深度理解与提问能力培养，终极目标着眼于AI自主学习素养的终身发展。课程内容对应三级目标设计：第一层级包含知识自学、考点解析、PBL项目的基础模块（必修），第二层级涉
AI落地中国城市，关键在用起来
别再把AI当噱头了。真正的问题不是AI有多火，而是它进了中国城市，怎么变成实际生产力，怎么变成老百姓的饭碗、企业的效率、城市的竞争力。这才是核心。今天很多城市一谈AI，先谈概念、口号、园区、大会、模型，热热闹闹。可老百姓最关心的是什么？我工作会不会丢？收入能不能涨？企业能不能降本增效？孩子将来靠什么吃饭？你不回应这些，AI就永远是‘热潮’。我还是那句话：钱的背后是事，事的背后是人，人的背后是道。AI落地，不是比谁口号响，而是比谁能把‘事’做实、把‘人’用对、把‘道’走正。什么叫真正落地？不是摆机器人拍视频
AI 浪潮下，教育如何焕发新生？
在过去，一个人只要拥有渊博的知识，往往就具备强大的能力与影响力！然而如今，AI 已成为知识的超级巨人，仅靠知识来衡量个人能力的时代已然终结！面对这一背景，教育究竟该何去何从？长久以来，我们的教育一直固守以知识为导向的模式，即便在 AI 已晋升为知识巨人的当下，这种状况仍未改变。现实已经清晰表明，在 AI 席卷而来的今天，知识导向模式显得愈发呆板沉闷。当下比以往任何时刻都更加迫切地需要让教育重新焕发活力。那么，教育究竟如何才能变得生动鲜活？教育因问题导向而充满活力当前课堂的沉闷，根源在于其往往从知识出发，而
AI Slop 是什么？为何网上内容越来越像机器写的
AI Slop（俗称「AI 垃圾内容」），是指借助人工智能大规模产出的劣质数字信息。无论是文章、图片、视频还是评论，都在其列。概括起来就三个字：差、多、空洞。先澄清一点：并非所有 AI 产出都能叫 slop。核心在于「粗制滥造且泛滥成灾」。近来你很可能深有体会：这种「难以言喻的寡淡」，2025 年终于有了公认的称谓。美国权威辞书 Merriam-Webster 将 slop 评为 2025 年度词汇，澳大利亚的 Macquarie 词典同样将其选为年度代表。由此可见，「满屏 AI 感」并非你的主观臆断，它
AI+教育发展规划详解
《“人工智能+教育”发展方案》要点：到2030年左右，将基本实现人工智能与教育深度融合的局面，并建立覆盖全学段的AI教育体系和全民素养长效机制。其核心围绕四个主要方向。人才培养与素养提升：同时推动素养提高，具体措施包括在中小学阶段普及AI通识教育，鼓励高校开设AI公共基础课程，优化职业教育专业设置，面向全社会开展通识培训，并提升教师的智能素养。融合应用：通过人工智能助力学生学习（如智能学伴、数字画像），支持教师教学（包括人机协同备课、循证教研），为教育治理提供便利（如教育智能大脑），辅助科学研究（例如科学
贵州出台2026-2030人工智能教育行动方案
点击蓝字关注我们各市（州）教育局，贵安新区社会事业管理局，各高等院校，省属普通高中，省属中等职业学校，厅直属单位：现将《贵州省推进人工智能赋能教育行动方案（2026-2030年）》印发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实。贵州省教育厅2025年12月31日贵州省推进人工智能赋能教育行动方案 （2026—2030年）为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》以及《贵州省推动人工智能高质量发展行动方案》
AI浪潮下，教师应具备哪些核心素养？
点击上方“🎧”听播关注“AI智能创作应用”，私信提问AI助手在人工智能技术日新月异的今天，教育行业正面临着一次历史性的转型。AI 技术如同一股汹涌的洪流，渗透进教学的方方面面，从课程规划到学业评价，从个性辅导到资源整合，无不彰显着其强大的功能与价值。在这样的时代背景下，作为教育主体的教师，其职能定位与能力要求也随之发生了根本性的转变。那么，身处 AI 时代，我们究竟需要怎样的教师呢？一、驾驭智能技术，争当教育变革的先行者AI 为教育注入了丰富的数据资源、精确的分析能力和智能化的辅助手段，教师应当敏锐把握这
人工智能浪潮下，人文学子如何抉择专业方向？
不要被“AI会淘汰文科”的焦虑所误导。事实上，在人工智能时代，文科背景的独特价值正重新凸显——当技术变得普遍，真正的核心竞争力在于“决策力、同理心、道德判断”。选择专业时，请牢牢把握这把“三叉戟”：第一叉：深入“数字与人文”的融合领域（高回报选择）这是文科生借助AI力量的“舒适区”：· 数字艺术与技术：重点不是剪辑，而是学习“AI指令导演”和“人机协作设计”。利用AI创作素材，以人文审美掌控风格，大型互联网公司的内容部门求贤若渴。· 量化社会科学（社科数据方向）：社会学或政治学中的数据分析分支。运用Pyt
智能时代下的专业抉择：给未来学子的深度指南
数据公布后，不安情绪迅速扩散：程序员约74.5%的工作内容可能被人工智能覆盖，客服、数据录入、财会、翻译等领域也名列前茅，就连法律助理、金融顾问这类昔日的“光鲜职业”也未能幸免。AI对各行各业的冲击，也波及到了高考生家庭的志愿填报。网络平台上，“智能时代十大最稳固的职业”“受AI冲击最严重的十个学科”这类话题总是格外吸引眼球。但在从事高考志愿规划十余年的叶晓阳教授眼中，AI影响指数是一个极具参考意义的行业观察指标，但绝非“学科黑名单”，更不能与“专业优劣”简单等同。01AI会“取代”学科吗？不少学生和父母
AI驱动小学美术教评学一体化新路径
一、人工智能驱动小学美术“教—学—评”一体化的突破路径1.以系统思维突破理念障碍，促进“教—学—评”目标贯通（1）人工智能帮助教师实现从“抽象素养”到“具体目标”的转化（2）人工智能推动教学目标从“静态路标”向“导航系统”演进（3）人工智能促进评价反馈从“学习判定”转向“教学改进”2.以素养逻辑破解实施难题，实现“教—学—评”载体适配（1）教学载体应从“标准化供给”转变为“个性化支持”（2）学习载体应从“单一静态作品”升级为“多元动态历程”（3）评价载体应从“经验判断”转向“数据驱动”3.以过程数据突破成
教师资格考试新增人工智能考核内容
教育部联合五部门于2026年4月10日共同发布《“人工智能+教育”行动计划》，明确将人工智能纳入教师资格考试与认证范畴。这是近期出台的一项新政。2026年下半年中小学教师资格考试是否会包含人工智能相关知识点？目前关于2026年下半年中小学教师资格考试是否涉及人工智能内容尚无官方明确答复。建议考生提前了解人工智能基础理论，做到有备无患。依据教育部公布的《“人工智能+教育”行动计划》，人工智能将正式被引入教师资格考试体系。此举意在增强教师的智能素养与实操技能，以契合智能时代的教育发展需求。考试形式与具体内容：