AI驱动的跨学科教学研究这样设计很出色
AI驱动的跨学科教学研究，这样设计很出色 今天为大家展示一份AI赋能教育课题的申请书范例，课题名称：基于核心素养的AI跨学科主题学习模型设计及成效评价研究 本文以核心素养为核心，专注义务教育初中阶段教育，解决AI与跨学科主题学习结合中的形式化、模型缺失、评估不足等难题，建立学习模型和成效评估框架，通过实践检验和优化，形成可实施推广的策略，为一线教学和教育数字化改革提供理论指导和实践依据。 与大家分享这份优秀的课题申请书范例，供参考借鉴！ 江西 , 9小时前 ,今天为大家展示一份AI赋能教育课题的申请书范例
AI重塑教育：中小学普及、高校必修与教师智能转型
继《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布后，教育部等机构又推出了一份重要文件——“人工智能+教育”行动计划。该计划是落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》在教育领域的具体举措，简而言之，它主要回应了两个核心问题：政策的时间节点非常明确：本文将从四个方面为您解读：政策设定的总体目标可以总结为一句话：借助人工智能全面重构教育的各个要素、环节和场景， 培养能够适应智能时代的高素质人才。关键表述包括以下几点：通俗解释如下：并非仅在课堂上增加几块大屏或使用几个AI工具， 而是要：AI 并非
中国教师拥抱人工智能:态度开放意愿积极,但深度应用仍存瓶颈
报告完整版下载方式见文末生成式人工智能正以前所未有的力度改变全球教育格局。在这场变革中，教师作为教育系统的关键主体，其人工智能素养的高低直接决定技术能否真正服务于育人目标。最新发布的《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》为我们呈现了中国教师AI应用能力的全景画面。数据显示，中国教师对AI的态度整体理性开放，应用探索意愿强烈，但实际落地仍面临区域差异、资源适配和深度融合等多重挑战。报告基于覆盖全国30个省（自治区、直辖市）的8.6万份有效问卷，系统展现了教师人工智能素养的现状。调查数据显示，教师群体
【6622 号】AI 似金银斧，紧握手中铁斧——读《“人工智能 + 教育”行动计划》有感
AI 是金斧银斧，请紧握你的铁斧——研读《“人工智能 + 教育”行动计划》的感悟当教育部等五部门发布的《“人工智能 + 教育”行动计划》红头文件展开，当“将人工智能纳入教师资格考试与认证”的字句映入眼帘，全体教师便站在了同一条河畔。周开军老师那堂《密度》课，宛如樵夫沉入河底的铁斧，在波光粼粼的金银斧之间，让我们顿悟何为教育者真正的利器。AI 并非教育的“替代者”，而是“同行者”；技术非课堂的“主角”，而是育人的“羽翼”。唯有以智慧为翼、心灵为灯，方能在算法奔涌的时代，书写出兼具精度、温度与深度的教育答卷。
AI+ 教育：四大战略推动智能时代变革
一、强化人工智能人才培育与素养提升，此任务位列四大重点之首，目标是构建覆盖全学段及全社会的通识教育体系，坚持分类指导、分层推进。基础教育阶段：确保人工智能课程开齐开足开好，持续优化《中小学人工智能通识教育指南》，推动其全面融入地方课程体系，明确各阶段课程目标、内容及课时安排，着力培养智能思维，激发好奇心与创新力。同时支持农村及边远地区学校利用国家平台开设课程，坚持科技与人文教育结合，注重学生启智与心灵成长。高等教育阶段：将人工智能纳入公共基础课程，按学科专业分类编写教材，推动全体学生掌握相关知识，开设交叉
AI浪潮中,重拾纸质阅读的温度
温馨小提示，边听音乐边阅读更配哦~当下的社会环境，对热爱阅读的人越来越友善了。城市的各个角落，都能发现装潢精美的阅读空间。只需轻点屏幕，便能在网络书城购得心仪的著作。整个社会倡导阅读、鼓励学习的呼声日益高涨，弥漫着浓厚的书卷气息。然而在这股阅读热潮背后，孩子们却面临着新的困境。许多孩子沉迷于电子设备，在短视频、网络游戏、零碎的网络内容中消磨大量时间。众多父母难以引导孩子真正培养起对书籍的热爱，一提到看书，大人孩子都感到困扰。街头巷尾的实体书店虽然看起来格调高雅，经营状况却普遍不太乐观，仅靠卖书难以维持运营
深圳福田：AI 赋能大规模个性化教育样本
当下人工智能正以前所未有的深度与广度重塑教育生态从教学内容、授课模式到育人场景变革无处不在教师作为教育转型的关键力量能否适应智能时代需求、实现角色升级直接关乎教育数字化转型的成败2026年4月教育部等五部门共同发布《“人工智能 + 教育” 行动计划》明确将“提升广大教师的智能素养与技能”列为核心任务为全国教师队伍建设指引方向面对 AI 对教师角色的挑战福田率先破局通过“三条路径”重塑教师角色定位借助“四大体系”夯实教师成长支撑以“六个一工程”推动AI教育扎实落地完整解答了“福田为何能站在AI教育时代前沿”
AI浪潮下科技人才培养需从基础教育阶段抓起
近日，教育部等七部门联合发布《关于加强中小学科技教育的意见》，明确六大核心任务，系统推进中小学科技教育。那么，如何提升学生跨学科问题分析能力？怎样从基础教育阶段培育科技创新后备力量？听听专家们的见解——#1中国教育科学研究院研究员王素：科技教育侧重引导学生运用跨领域思维方式处理现实世界的真实问题科学教育与科技教育虽仅一字之差，但实质内涵区别显著。科技教育更注重锻炼学生发现问题的敏锐度以及探索科学规律的思维能力。在科技教育实践中，倡导学生采用跨领域思维模式，整合多学科知识储备，特别是工程思维、设计思维、计算
张家口市老龄协会开展AI宣讲 培育大学生数字素养
2026年5月15日当天上午，张家口市老龄协会携手团市委，在张家口职业技术学院内开展了“智享AI时代，赋能青春成长”——人工智能宣讲助力大学生创新创业活动。特邀市老龄协会人工智能专委会贾志亮老师进行主讲，作为本地AI技术领域的资深专家，贾老师以“AI技术实际应用，助力高实现学生自身价值”为核心，深入剖析了人工智能的基础原理、发展历程及其在自然语言处理等多场景下的具体应用。课程重点演示了关键词提问、任务拆解、角色扮演、RTGO框架等AI操作技巧，帮助同学们通过AI在各领域的应用来挖掘自身潜力。在互动交流时，
编程教育迎人工智能时代浪潮
人工智能+教育今年两会，"人工智能+教育"再次成为公众关注焦点。两会期间，教育部部长怀进鹏表示，人工智能对教育系统而言是一把“金钥匙”，既带来未来教育的变革，也带来挑战。要把握机遇、迎接挑战，必须主动适应科技与产业变革，积极应对智能时代的到来。24年“两会”摘要全国人大代表、小米集团董事长兼CEO雷军建议一方面，在义务教育阶段全面推广人工智能素养教育，设置人工智能通识课程；另一方面，加强高校人工智能相关专业建设，增加对高校人工智能学科的投入；同时，支持科技企业与教育机构合作培养应用型人才。
生成式AI浪潮下，植物科学教育如何重塑未来？
近年来，来自数百种植物物种的海量多样化数据集涌现，加上人工智能(AI)和生成式人工智能(GenAI)领域的惊人创新，彻底改变了植物科学的研究格局。GenAI降低了复杂数据分析的门槛，推动研究创新浪潮兴起，但同时也带来模型偏见、事实幻觉、学术诚信、数据安全等多重挑战，全球植物科学领域亟需培养具备AI素养的新一代科研人员—既能熟练运用AI工具，又能警惕其潜在缺陷与偏见，这也是本研究立足全球视角，探讨植物科学教育转型的核心背景与初衷。2026年5月12日，美国康奈尔大学Gaurav Moghe联合南京大学、多伦
闫寒冰：教师AI素养提升的“三重维度”
这三个维度，分别对应变革的“深度”、评估的“精度”以及落实的“厚度”。作者 | 闫寒冰华东师范大学教师发展学院院长、教授大模型技术飞速进步，正在不可逆转地改变教育生态。正如教育部部长怀进鹏所言，教育已步入重塑底层逻辑的智能时代。这意味着知识供给、育人方式及教师角色都在经历系统性重塑。教育部等部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》，为这一时代之问提供了兼具战略高度与实践深度的中国方案。在此方案中，提升教师智能素养是牵一发而动全身的关键环节。目前，各地虽普遍开展了教师AI应用培训，但技术更新与教师能力提
AI浪潮下，家庭教育该如何转型？
人工智能（即“AI”）不仅深刻改变了科技、产业、生活方式、思维模式、社会关系乃至文明形态，教育领域同样无法置身事外。AI制图面对汹涌的AI时代，家长需调整心态，既要善用AI工具辅助孩子的学习与成长，也要警惕其潜在风险与局限。家长应配合学校教育，引导孩子正确使用AI，提升信息素养，促进其全面成长。
年轻干部需警惕人工智能依赖综合征
当前，DeepSeek、文心一言等智能工具方兴未艾，各地纷纷开展人工智能应用培训，并将其融入实际工作场景。然而，在实践过程中必须防范年轻干部将AI视为"万能钥匙"，凡事必搜、动笔即用的现象，避免形成人工智能依赖综合征，导致文章空洞无物、华而不实。不可否认，AI文本生成的即时性与便捷性在一定程度上缓解了部分干部"写不出""写不好"材料的困扰，拓宽了思路、提升了短期效率。但其中潜藏的风险不容忽视，比如年轻干部面对紧急任务时，首要反应不再是深入思考和实地调研，而是"求助AI"。长此以往，刚步入工作岗位的年轻干部
被AI赋能的新一代——全球青少年小程序创新观察报告
当人工智能日益强大时，人类的价值是否会随之缩减？近年来，AI 在不断壮大。一种若隐若现的时代焦虑也在蔓延——人们开始低声追问，是否只有人类在悄然缩小？今天让我们走近一群正在用实际行动回应这个问题的人——年龄在9到17岁之间的青少年，他们用朴实的方式给出了自己的答案。故事的发源地，是一个公益性质的青少年AI创作平台。2023年11月，小程序教育平台正式向公众开放。它面向中小学生开放，孩子们可以在微信环境中完成一个完整的小程序产品——从项目立项、界面设计、编写代码、调用AI能力，到最终发布、供他人使用。当一个