2026“智玩AI”U18案例征集获奖名单公布
UNESCO 2026“智玩AI”U18 AI与媒介素养案例征集活动的评审工作已圆满结束。评审专家组依据多维度综合评分，分赛道评选出一、二、三及优秀奖。“尤里卡”与“司南”特别奖的名单将另行公布。证书领取详情将在正式名单发布后统一通知。点击原文链接即可查看公示名单。公示期截至6月15日23:59，若发现学校或姓名信息有误，请扫码联系小喻老师进行核实更正。【重要提示】本次活动关联的六大成长平台中，“国内顶尖高校AI主题夏令营（邀请制）”与“世界人工智能大会分会场”现已启动。顶尖人工智能及集成电路学院的学习体
AI 驱动艺术创新|ADF 少年艺术计划正式启动
用 AI 激活艺术创作｜ADF 少年艺术计划全新启航！ 🔥ADF 少年艺术板块，正式亮相。🔥 🟢ADF 艺术留学经过多年积淀，专为 9 至 16 岁青少年打造的全新创作空间。 这里不教授临摹技巧，不灌输固定套路。我们引导孩子利用 AI 结合艺术，去应对现实世界的挑战。 PBL 项目制学习：涵盖环境保护、社会公平及特殊群体需求等领域，每学期，学生需面对一个真实议题，完整经历调研、构思、设计及实施的全过程。 ✔️AI 全程辅助：并非取代思考，而是助力孩子思维更深、学习更速、行稳致远。 ✔️成果直观可见：每个项
AI时代：如何塑造孩子的核心素养？——续
面对AI给出的“最佳答案”：与孩子共同磨炼决策力在之前的探讨中，我们已分析了AI时代教育目标的根本变革、如何借由对比体验让孩子洞察人类思维的独特性，以及怎样引导孩子掌握与AI对话的主导权。当孩子能在认知层面厘清“我”与“它”的区别，并在实操层面学会精准表达诉求后，接下来需要解决的问题是：当AI提出看似“完美”的方案时，孩子该如何应对？从“获取答案”迈向“做出抉择”：批判性思维的核心要义批判性思维的本质在于审慎评估与独立判断——面对资讯或建议时，能依据证据、逻辑及个人价值标准，作出深思熟虑的决断。在与AI互
AI技术驱动下的应用型人才培养革新：基于"三结合五赋能"体系的数智化转型升级实践
摘要：在人工智能技术广泛应用的背景下，高等教育正经历数智化转型的关键时期，地方应用型本科院校如何重构和创新人才培养模式成为教育改革的重点课题。陕西国际商贸学院结合商贸类院校的办学特点，构建了“三结合五赋能”特色人才培养体系，形成了独特的应用型育人模式。然而，面对数智化浪潮，传统育人模式仍面临路径融合深度不足、素养培育分散化、技术赋能薄弱、产业对接不及时等挑战。本文以人工智能深度赋能为切入点，融合产教融合理论、素养本位教育理论与数智化教育理论，系统分析传统育人体系的运行困境，构建技术驱动、路径闭环、素养全面
职业院校AI通识课教学的有效路径
在人工智能（AI）浪潮席卷各行各业的今天，如何培养适应时代需求的技术技能人才，成为职业院校面临的新课题。教育部等五部门出台《“人工智能+教育”行动计划》后，各大职业院校相继开设AI通识课程。然而，教学一线的同仁们普遍感到困惑：这门课程的培养方向在哪里？教学边界如何界定？教学方法怎样设计？与现有的信息技术课程又该如何衔接？针对这些普遍性的疑问，笔者以为，“工具性、伴随式、项目化”构成了职业院校AI通识课教学落地的务实方案——以工具性理念培育人机协同能力，以伴随式方式推动素养的渐进积累，以项目化内容践行“做中
AI赋能学术研究：文献检索与综述写作实战课程
SUS读书节“AI+素养・同城共学”系列课程下周预告（6月16日）第三十一讲人工智能助力文献检索、深度阅读与综述创作6月16日 14:00赖俊平(上海对外经贸大学)本讲将深入阐述AI在确定研究方向、查找文献、研读文献以及撰写和修改综述过程中的实际运用。借助大语言模型技术，探讨AI工具在综述写作中的创新应用和人机协作新模式。在人工智能正深刻改变学术研究范式的背景下，上海市图书馆学会与上海市高等学校图书情报工作委员会携手沪上多所高校，共同打造"AI+素养・同城共学"系列课程，旨在建立前沿AI素养教育体系，帮助
2026高考双刃剑：考场内外AI的深度渗透与战略布局
TECHCAFE｜AI+教育 2026.06.10 2026年高考落幕，AI同时现身试卷与考场之外：上海卷直接考查"科技改造想象"，千问则在考后迅速推出免费的AI志愿填报Agent 这背后，是一盘更大的棋——教育部等五部门今年4月联合发布 人工智能+教育行动计划，AI正在系统性地进入中国教育的每一个角落 深度解读 科技咖啡馆高考2026AI+教育志愿填报 考场内考AI，考场外用AI——2026年高考的双重变奏 6月9日下午，随着最后一门考试结束铃声响起，2026年全国高考正式落幕。1290
教师AI能力评估：九项关键素养揭示未来教育方向
AI时代，教师需要怎样的新能力？长期以来，教师专业能力的发展主要围绕学科知识、教学知识和教育技术能力展开。然而人工智能的出现，正在改变这一传统结构。与过去的数字技术不同，人工智能不仅是一种工具，更是一种具有自主生成、智能决策和持续学习能力的新型技术系统。教师面对的不再只是如何使用技术的问题，而是如何理解技术、驾驭技术并引导学生与技术共存的问题。因此，研究者认为，人工智能素养绝不仅仅意味着能够使用ChatGPT完成备课，也不仅仅意味着掌握若干AI工具的操作技巧。真正的AI素养是一种融合认知、技能、伦理与价值
中国教师人工智能应用白皮书正式发布
日前，《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》正式发布。该报告在教育部教师工作司指导下，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组织编撰，是国内首份全面展现教师群体生成式人工智能应用现状的研究成果。报告围绕"能力之问、角色之问、制度之问、发展之问、实践之问"五大核心议题展开论述，旨在回应时代关切、总结中国经验、促进国际交流，为全球教师智能素养提升贡献中国智慧与实践样本。
学生AI应用痛点与教学改进策略——主题沙龙圆满落幕
为深入了解学生在专业学习中运用AI技术面临的实际挑战，解决AI工具"易上手但难精通"的应用困境，推动人工智能技术与教育教学深度融合、提质增效，近期，学校组织开展"AI赋能专业实践—学生使用痛点与课堂改进方向"主题沙龙。活动围绕促销策划、直播脚本撰写、跨境文案创作、物流方案设计等专业核心领域，邀请各专业方向学生代表坦诚交流、深入探讨，为优化AI实践教学、培养学生高级数字素养奠定实践基础。目前，AI工具已成为专业学习的重要支撑，但其在实际应用中的落地难问题，成为影响学生高效开展专业实践的共性障碍。沙龙开场，学
酷暑防蚊指南：如何让自己成为蚊子的“隐形人”？
“健康素养 66 条”明确指出：“蚊、蝇、鼠、蟑螂等生物是多种疾病的传播媒介”。 今年的蚊虫活动或许会格外猛烈。当前，登革热、基孔肯雅热以及寨卡病毒等由蚊子传播的疾病，正在全球多个区域蔓延，局势严峻。面对可能大举来袭的蚊群，我们该如何科学应对？ 避免被蚊虫叮咬，是阻断蚊媒传染病的首要防线。 1. 推荐穿着浅色且宽松的长袖衣裤。蚊子的视觉系统倾向于深色目标，黑色、深蓝或深灰等颜色的衣物在环境中对比强烈，极易成为蚊子攻击的焦点。浅色衣物不易招引蚊子，长袖长裤能减少皮肤裸露，而宽松的剪裁则能增加蚊子穿透衣物叮咬
AI赋能艺术教育，音乐教师迎来新挑战
❤️点击上方蓝色文字，关注我们‼️“AI无法取代教师的审美引导，但会淘汰不思进取的教育者。”6月4日，西华大学音乐与舞蹈学院召开“人工智能+艺术教育”专项行动方案部署会。学院院长向琛子在大会上强调，人工智能不会取代教师，但会淘汰不思进取的教育者。这番话是对教师群体的明确警示。6月6日，教育部发布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，对美育课程和教师数智素养提出明确要求。6月3日，中央网信办等四部门联合发布《2026年提升全民数字素养与技能工作要点》，明确提出“强化人工智能赋能教育”等目标。更早前，4月1
AI赋能公共文化服务：罗小图案例解析
数字浪潮，奔涌而来。AI之光，点亮信阳。为深入贯彻落实《提升数字素养与技能行动纲要》，今年4月至5月，信阳市委网信办以“人工智能技术应用”为主题，在全市开展了典型案例征集活动。经过广泛征集、层层推荐、集中评审、媒体公示……最终评出12个既有创新“硬核”又有民生“温度”的AI案例。这12个案例，涉及政务服务、农业发展、文化旅游、教育培训、社会治理等多个领域，它们是“AI+”在信阳落地生根的数字创新应用鲜活场景，是全民数字素养与技能提升的典型示范。这些案例告诉我们：AI不是遥不可及的黑科技，而是我们每个人都可
AI素养测评：如何科学衡量这一核心能力？
近些年，生成式AI在办公、校园及日常生活中极速普及。无论是ChatGPT还是各类智能推荐，AI早已超越专业领域的工具范畴，演变为大众无法回避的社会基石。然而，随之而来的核心疑问是：我们该如何评估一个人是否真正掌握了“AI素养”？为何AI素养备受瞩目？AI已全方位重塑了我们的工作、求学、交流及决策模式。它既能赋能增效，改善生活品质，却也潜藏偏见、虚假信息及社会不公的风险。因此，关键不在于是否熟练操作ChatGPT，而在于能否洞察AI的本质原理，明晰其边界，批判性地审视其产出，并在实际应用中做到负责任与合规。
人工智能赋能教育的六大行动方向
关键任务模块核心内容与主要方向（一）实现人工智能教育全流程贯通基础教育聚焦素养养成，高等教育强调学科融合，职业教育注重技能培养，终身教育着眼知识推广，确保全体学生和社会学习者掌握人工智能。（二）推动智能技术与教育各环节深度融合围绕学生学习、教师教学、学校治理、科学研究和终身学习布局应用场景，促进个性化学习、教师减负、科研范式创新和治理服务优化。（三）夯实基础环境和公共能力国家主导建设教育智算服务平台、国家教育和科研基础语料库，研发教育专用大模型，为各级各类学校提供算力、数据、模型和智能工具。（四）构建未来