五部门联手发布“人工智能+教育”行动计划，重塑教育新格局
为落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》部署要求，近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在一体推进人工智能人才培养和应用创新，统筹谋划基础环境和创新生态建设，系统构建智能时代的教育体系。具体内容跟教育小微一起来看——《行动计划》提出推进“十五五”期间“人工智能+教育”四大重点任务。一是推动人工智能人才培养与素养提升。基础教育阶段确保开齐开足开好人工智能课程，着力培养学生智能思维；高等教育阶段将人工智能纳
海淀推出“AI+养老”三年行动方案（2026—2028）
为全面落实国务院《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》以及积极应对人口老龄化国家战略，充分用好区域科技创新资源，北京市海淀区民政局于2026年4月正式发布《海淀区“人工智能+养老”三年行动计划（2026-2028年）》。该计划以“五创一园”为总体框架，推动人工智能与养老服务全链条深度嵌入与融合，力求探索形成可复制、可推广的“海淀模式”，为全国养老领域智能化升级提供政策借鉴与实践路径。行动计划描绘了“五创一园”的建设蓝图，主要包括：围绕上述目标，计划从六个维度明确了21项具体任务：现将文件核心内容发布如下
教育部等五部委联合发布《AI+教育行动方案》!高校将迎哪些变革?
4月11日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部门联合发布《"人工智能+教育"行动计划》。这份政策文件意义重大——它是落实国务院"人工智能+"战略部署的重要举措，标志着AI与教育融合已上升为国家战略层面。新闻发布会上，教育部科学技术与信息化司司长周大旺明确指出："人工智能已成为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。面对智能时代'培养什么样的人、如何培养人'这一重大命题，不做表面文章、不搞形式主义。"《行动计划》明确提出到2030年的六大目标：人工智能与教育深度融合格局基本形成
深圳推出AI OPC行动方案，全面培育人工智能创业生态系统
2026从“支持初创”转向“营造创业生态”深圳正式公布人工智能OPC行动计划科技变革改变生活并引领未来。创新 | 赋能 | 成长 | 前景【概述】深圳正式印发《深圳市打造人工智能OPC创业生态引领地行动计划（2026—2027年）》，聚焦物理空间、人才支持、政策激励与生态服务，系统性构建人工智能OPC创业环境。这份文件的核心意义在于，深圳正推动OPC从“个人单干”模式迈向“生态化发展”，为AI时代的小型团队、超级个体与创新型创业者提供更完善的成长沃土。01从产业根基到生态塑造未来科技深圳此次发布的《行动计
“人工智能+教育”国家行动方案深度解析：核心要义与未来方向
2026年4月，教育部协同国家发展改革委、工业和信息化部、国家数据局、科技部等五部门，共同印发了《“人工智能+教育”行动计划》。这份文件是国家层面对AI与教育融合进行的顶层规划，也是未来十年教育改革的重要行动纲领。深刻理解其核心内涵，对高校教师而言是一项关键任务。计划的核心突破在于，推动思维从技术工具应用转向教育生态的全面重构。文件明确提出，要促进智能技术与教育的全要素整合、全过程贯通、全场景覆盖。目标是到2030年，基本建成人工智能与教育深度融合的发展格局，使AI的角色从“辅助工具”转变为驱动教育发展的
浙江发布人工智能终端产业行动计划
近日，省经信厅、省发展改革委、省科技厅、省商务厅、省市场监管局（省知识产权局）等五部门联合印发《浙江省推进人工智能终端产业发展行动计划》，助力打造全球人工智能创新发展高地。《行动计划》明确，浙江到2027年：人工智能终端产业综合实力显著增强；规上企业营业收入超5000亿元；突破人工智能终端领域关键技术50项；累计培育百亿以上企业10家，专精特新“小巨人”100家；培育数智优品300项；规上工业人工智能终端普及率超70%。构建“4+6+X”人工智能终端产业体系，打造以杭州、宁波、嘉兴为核心，温州、湖州、绍兴
“人工智能+教育”行动计划深度解析：助力孩子拥抱智能时代
近日，教育部联合其他四个部门共同推出了《“人工智能+教育”行动计划》，这一举措在教育领域引发了广泛讨论。作为父母，我们应如何引导孩子更好地迎接人工智能时代的到来？基础教育阶段教育部推出的新措施一. AI课程将升级为“核心课程”依据该行动计划，学校将全面开设并保障人工智能相关课程的教学质量。这表明，从小学到初中阶段，人工智能教育将不再是可供选择的兴趣课程，而是正式成为课程体系中的核心组成部分。各地区学校需要制定详细的人工智能课程指导方案，明确各年级的学习目标、课程内容以及课时安排。尤其值得关注的是，人工智能
四川省加快推进人工智能OPC产业创新发展行动计划(2026—2027年)
省直有关部门，各市人工智能产业链牵头部门，各相关单位：现将《四川省加快推进人工智能OPC创新发展行动计划（2026—2027年）》印发给你们，请结合实际情况认真组织实施。四川省科学技术厅（四川省人工智能产业链链长办公室）四川省人力资源和社会保障厅四川省经济和信息化厅2026年4月16日四川省加快推进人工智能OPC创新发展行动计划（2026—2027年）为全面落实"人工智能+"一号创新工程部署，充分发挥人工智能赋能各行各业的倍数效应，加快构建链式培育、场景赋能、算力强基、人才聚集、生态优化的人工智能OPC（
人工智能教育伙伴走进校园课堂
新学期首日，孩子或被AI"优化"了教育部重磅文件背后的教育变革夜间10点，北京某重点小学三年级教室的灯光早已熄灭。但5公里外的王女士家中，辅导孩子数学的"战役"才刚刚拉开帷幕。"这道题妈妈讲了三遍，你怎么还是搞不懂？"孩子委屈地垂着头，眼眶泛红。王女士也近乎崩溃——白天工作疲惫不堪，夜晚还要被作业困扰。更令她不安的是，班级群内其他孩子的家长，似乎轻而易举就能辅导好，自家孩子怎么就不开窍？如果你也是这样的家长，或者你正在为孩子的成绩忧心——4月10日教育部等五部门发布的一份文件，可能要彻底改变你家的教育模式
重磅!教育部五部门联手AI+教育,未来十年教育格局将迎来巨变
最近，教育部等五部门联合发布了一份《"人工智能+教育"行动计划》，这是国内首份专门针对AI教育领域的国家级指导文件。消息传出后，不少家长心中产生疑虑：AI会不会颠覆现有的学校、老师、课堂？孩子未来是否会被机器超越？实际上，这份文件释放的信号恰恰相反——国家并非要用AI"替代"教育，而是要借助AI"升级"教育。简言之，AI是助手、是工具，而非竞争对手。那么这份文件究竟说了什么？AI会将教育引向何方？孩子真正需要凭借什么在未来的社会中站稳脚跟？今天我们换个视角来探讨。一、国家为何大力推进"AI+教育"？归根结
教育部重磅发布!AI+教育新时代开启,家长必读指南
人工智能+教育全面落地未来已来近期，教育部等五部门协同推出《“人工智能+教育”行动计划》，为未来5-10年我国教育智能化转型指明方向。这不仅是一份政策文件，更是每位家长、教师和教育工作者需要把握的时代脉搏。众人关心的是，这份政策究竟讲了什么？对学生、教师、学校，乃至整个教育行业，到底会带来哪些实质性的变化？核心目标：2030年，构建智能教育新生态行动计划清晰提出，到2030年，基本实现人工智能与教育深度融合。通俗说：人工智能将全面融入教育的各个层面，不再是课外的“兴趣班”，而是贯穿全学段、全社会的“必修课
职教新坐标：未来实训中心在《"人工智能+教育"行动计划》中的角色跃升
2025 年 5 月问世的《中国智慧教育白皮书》勾画了“四个未来”蓝图——未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心。仅过一年，2026 年 4 月教育部等五部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》（教科信〔2026〕1 号）将这组概念重新排序：未来课堂、未来学校、未来学习中心、未来实训中心。“未来教师”悄然退场，“未来实训中心”闪亮登场。一退一进之间，职业教育首次在国家级教育政策的“未来空间”版图中占据独立位置。这并非简单的概念置换，而是政策思维从“愿景规划”转向“落地执行”之际，对一项结构性空白的
五部门联合发布AI+教育行动计划，基础教育迎来智能化变革新契机
近期，教育部、国家发改委、工信部、科技部及国家数据局五部门联合发布了《“人工智能+教育”行动计划》（教科信〔2026〕1号），旨在全面部署全国教育数字化、智慧教育建设以及AI在基础教学中的深度融合，以下是原文：教科信〔2026〕1号现将《“人工智能+教育”行动计划》印发给你们，请认真贯彻落实。教育部 国家发展改革委 工业和信息化部 科技部 国家数据局 2026年4月2日根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署，按照《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》的要求，制定本计划。以习近
厦门如何实施“人工智能+教育”行动计划？
近期，教育部协同国家发展改革委、工业和信息化部、科技部与国家数据局共同发布了《“人工智能+教育”行动计划》，旨在对“十五五”时期的“人工智能+教育”推进工作作出系统安排。该行动计划具体包含哪些举措？又该如何有效落地？4月16日下午，厦门市教育局特别组织了一场面向全市教育系统的“人工智能+教育”专题报告会，特邀中国教育科学研究院的专家进行主讲，深入解析相关政策精神，为各区及各学校提供兼具理论与实操价值的指引。专家在报告中着重指出，“人工智能+教育”绝非简单地“叠加一项工具”，其本质在于重塑教育的根本逻辑：这
AI赋能教育：坚守“人·全·准”，在“实与新”中筑牢安全防线
探讨“人工智能+教育”：紧扣“人·全·准”，于“实与新”间构建闭环防护伴随《“人工智能+教育”行动计划》的持续落地，教育体系迎来了系统转型的关键契机。中国教育科学研究院教育统计分析研究所副所长祝新宇指出，若想让技术真正服务于育人，必须深刻领会文件中“人”“全”“准”这三个核心词，并在具体实践中追求“实”与“新”，为师生成长搭建能力进阶的“闭环”，同时为校园应用布设伦理、准入、监控三道防线。一、 核心思想：回归“人”的定位，实现“全”覆盖，做到施策“准”祝新宇多次强调，“人工智能+教育”的首要原则是“人”。