AI赋能学校管理：循证逻辑重构与全场景应用新范式
AI赋能学校管理：循证逻辑重构与全场景应用新范式 摘要 在教育数字化转型的关键时期，依赖传统经验的学校事务管理模式已无法满足现代化教育治理的迫切需求。本文结合了医学循证理念的核心精髓与人工智能技术，深入探讨教育循证视角下学校事务管理底层逻辑的重构路径，详细分析国外医学循证向我国学校管理领域迁移的理论适配性与实践转化机制，构建涵盖组织架构、数据基础、数据采集、教研教学、学生成长、教师发展、行政事务、安全伦理、家校协同、评估迭代的全场景应用路线图，并提出具备可操作性的循证实施策略与验证方法。研究认为，以AI为
AI技术助推课堂变革，循证教研促进教师成长——我校青年教师AI课堂行为分析活动圆满结束
为了促进课堂教学的革新以及教师专业能力的提升，我校近期顺利开展了以“数据驱动、精准把脉”为主题的青年教师AI课堂行为分析系列教研活动。此次活动借助人工智能技术，主动探索AI助力循证教研的新模式，收获了显著成果。常态课全面覆盖，AI系统精确把脉从3月9日到4月27日，活动总计设置了35节常态课，涉及语文、数学、英语、美术、音乐、科学等众多学科。青年教师通过常态课进行教学演练，利用希沃AI课堂行为分析系统实施全过程数据收集。系统从教学流程、师生交流、课堂投入度等多方面进行即时剖析，产出客观且可视化的课堂诊断报
顶刊选译第161期：AI智能体研究专题
编者按：人工智能体是当前政治学与公共管理领域备受关注的研究方向。AI智能体（Agent）之所以引发热议，主要在于它能够对环境进行自适应感知、基于证据进行独立决策，并在需要时自主调用工具完成任务、形成闭环处理，从而展现出具有“类人”特征的智能表现。相较于以往AI大模型往往被限制在“辅助工具”的尴尬角色，AI智能体正被认为有机会突破这一局限，逐步成为能够嵌入政府治理环节、同时提升效率并降低行政成本的“数智生产力”。同时需要留意的是，近来业界热议的革命性创新龙虾（Open Claw）智能体，正是这类AI智能体架
AI循证助力课堂变革 支架导学提升质效——泽雅中学科学组教研侧记
为进一步推进学历案课堂改革，落实支架式教学理念，4 月 24 日上午，瓯海区泽雅中学科学教研组在AI 录播教室（AI 循证课堂）组织开展第三次主题教研活动。本次活动以 “七年级一课三议公开课” 为主线，全组教师同台研课、共同聚焦AI 数据循证与深度打磨，探索更高效的课堂实践路径。科学教研活动活动当天，陈强军老师与卢玺丹老师分别呈现两节高质量公开课。陈强军老师执教《物质的变化与性质》，从贴近生活的情境切入搭建支架，引导学生逐层辨析物理变化与化学变化，师生互动自然流畅，教学思路条理清楚。卢玺丹老师开展《质量和
AI+素养同城共学：4.20-4.24系列课堂
“AI+素养・同城共学”系列课堂（4月20日、4月22日、4月24日）1第十二讲AI助力文献综述写作：流程再优化与落地技巧4月20日 14:00梁婕（上海电机学院）本讲将聚焦AI在文献综述写作中的真实应用。围绕“选题聚焦—关键词拓展—文献检索—快速阅读—对照分析—结构生成”的完整路径，系统介绍AI工具在综述撰写中的常见用法，并分享可直接上手的实战方法。2第十三讲从“盲目认同”到“理性掌控”：科研与学习中如何用好生成式AI4月22日 14:00刘玉红（同济大学）当AI可以一键生成论文大纲时，这是学术加速带来
以临床循证+AI智能化重塑功能食品新质标杆
以临床循证与AI智能化协同发力，树立功能性食品新质生产力标杆2026年4月24日 — 在FFC功能性食品大会现场，日生研生命科学（浙江）有限公司执行总裁、世界中医药学会联合会互联网健康产业分会常务理事董凯峰先生在接受浙江经视采访时表示，功能性食品企业若想长期稳健发展，必须坚持走临床循证这条"难而正确"的道路，以科学证据与长期投入对用户负责。董凯峰介绍，日生研已联合浙江大学医学院附属第二医院、杭州市第一人民医院、杭州市老年病医院等多家权威公立医院推进多项循证医学研究，以真实人体临床数据验证并
护理学生生成式AI体验综述
目的：本研究系统整合护理学生使用生成式人工智能（GAI）体验的定性研究，旨在为其安全、恰当且有效地应用提供循证依据。设计：定性系统综述。数据来源：检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、CINAHL、Embase、CNKI、万方、维普和SinoMed中有关护理学生GAI体验的定性研究，时间范围为2015年1月1日至2026年1月29日。方法：采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心制定的定性研究质量评价标准评估纳入研究质量，使用元综合方法整合结果，并以ConQual工具
深度解析：2025中国医务人员AI应用与循证决策新趋势
伴随通用大模型（LLM）的飞速发展，专业医疗AI也正从“问答展示”迈向“工作流融合”，人工智能正以前所未有的力度革新中国医护人员的资讯获取、知识处理及临床决策模式。过去一年，AI在医疗领域的定位显著转变：它不再仅仅是偶尔尝试的“新奇工具”，而是逐渐演变为一种被高频使用、旨在提升效率、减轻认知压力、支持循证判断的“新基建”。本报告依托梅斯医学平台于2026年针对全国医务人员的专项调查，共收集到885份有效问卷，覆盖全国31个省、自治区及直辖市，受访者包括临床医师、护士、技师及药师等多元群体。调查结果不仅展示
AI时代的血友病诊疗革新：全球经验综述
本内容由AI辅助生成，仅供参阅，建议查阅原始文献这批研究集中关注出血性及凝血功能异常疾病范畴，涉及从遗传性罕见病（如格兰茨曼血小板无力症、血友病）到后天获得性病症（如获得性血友病A）以及复杂的继发性凝血障碍（如创伤诱导性凝血病）的临床诊疗难题。关键问题在于怎样达成精确、个性化且规范化的治疗，从而提升患者治疗效果。现有临床实践存在明显差异，特别是在罕见病管控、围术期处理及血栓风险评价等领域尚未形成一致标准。与此同时，人工智能作为新兴技术手段，在提高诊断精度、风险分级及优化治疗方案方面展现出广阔前景。这些研究
人工智能赋能教学全过程：从备讲到评价的实践探索
李渊浩 江彦彤广东省广州市教育研究院基础教育教学研究所研究背景、目标及意义人工智能驱动教学全流程的实践路径图1 循证教研闭环流程构建三元协同及循证教研的融合机制区域校本教研的实证验证图2 混合式教研流程教学策略优化及信息技术应用建议总结作者信息：刊载于《中国信息技术教育》2026年第07期参考文献引用规范：李渊浩,江彦彤.人工智能对教学全过程的赋能作用：基于三元协同与循证教研的实践探索[J].中国信息技术教育，2026（07）：80-84.欢迎订阅
桂林市第十七中学承办高二数学“AI赋能循证教学研”教研活动——探索导数教学新路径
“当数学遇见AI：一场关于'导数'的深度对话”——桂林市高二年级“AI赋能循证教学研”主题教研活动在桂林市第十七中学举行为探索AI循证教学实践路径，依托人工智能技术提升课堂教学成效，切实推动学生核心素养的培养与全面发展。2026年4月9日下午，一场以“AI赋能循证教学研”为主题的数学学科教研活动在桂林市第十七中学如期举行。来自全市各高中的数学教师齐聚一堂，围绕“导数的概念及其几何意义”这一课题，通过研究课观摩、备课经验分享、考教衔接讲座等多种形式，展开了一场关于“技术如何赋能数学教学”的深度对话。研究课展
龙岗小学举办人工智能循证教研展示活动
智能技术助力"每周一课"数据驱动深耕课堂教学为加快推进人工智能与课堂教学的深度融合，提升校本教研品质，近期，龙岗小学借助"每周一课"教研平台，组织开展了一场独具特色的AI循证教研展示活动。本次教研以五年级美术课《书包》为示范课例，由罗晓娜老师担任教学。教研活动围绕"课前AI诊断—集体备课—教案优化—课堂教学—课后AI分析—二次评课反思"六个步骤，形成了完整的闭环教研链条，实现了从"经验判断"向"数据循证"的转型升级。课前准备阶段，罗老师将教学设计提交至甘肃省智慧教育云平台，AI系统从教学目标、教学过程、教
AI引领科研创新：探索Ovid Discovery AI的智能潜力
讲座亮点人工智能正革新科研人员获取、评价和整合科学证据的方法。你准备好了吗？此次讲座将深入探讨AI如何重塑循证发现，各类机构在挑选可靠的科研AI工具时需注意的关键点，以及正确应用这些工具如何大幅提升洞察力。不论你是图书馆员、研究员、临床医生，还是在评估AI工具的决策者，本研讨会都会助你理解AI如何彻底变革循证发现，并展望未来的布局方向。👇🏻👇🏻👇🏻讲座信息您将获得为何AI正在改变循证发现，以及语义理解如何优化传统检索方法如何评估AI生成结果的可信性，包括
中国医生为何对AI持怀疑态度？医渡科技如何破解
在循证医学领域，一个根本性的矛盾正愈演愈烈。医学知识在以每年超百万篇医学论文发表的速度爆炸式增长，临床指南更新周期从数年压缩到数月。但医生的认知带宽却是有限的——没有人能记住所有指南，更不用说追踪最新研究。这个矛盾催生了巨大的市场需求。在美国，OpenEvidence 的月度医生咨询量从 2024 年的 36 万次飙升至 2025 年的 850 万次，增长超过 20 倍。超过 45% 的美国医生已经高频使用 AI 辅助决策。在中国，已有超过 1000 家医院部署 AI 系统，但始终缺乏一个真正成熟、严谨且
AI赋能课堂分析：数据驱动教研新范式
为推进课堂教学改革，探寻“小先生制”教学模式与跨学科融合的创新路径，近日，克拉玛依市第九小学举办了英语骨干教师示范课及郭萍卓越教师团队循证教研活动。活动中，六位英语教师基于“小先生制”教学理念，精心设计了多学科融合的精品课堂。课后，郭萍卓越教师团队借助AIC课堂分析平台，开展线上线下同步的循证教研，助力教研模式从“经验导向”向“数据驱动”转变。本次活动采取线上线下联动的形式，绿雅小学、南湖小学、第二小学、第十五小学的多名骨干教师及青骄教师通过线上参与，实现了校际间的交流与协作，共同探讨教学方法，有效提升了