智能技术驱动高中课堂革新——"大数据特征与价值"教学实例
第24届优秀教育论文评选“教师自身专业发展”组一等奖陈文闻 上海市延安中学《中国教育现代化2035》明确提出“加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，开发智能教育助理，建立以学习者为中心的教育环境”。在此背景下，智能技术与课堂教学的深度融合已从“可选方案”转变为“必然趋势”[1]。信息技术学科作为培育学生数字化素养的核心阵地，其教学模式更需率先完成智能化转型。当前，智能技术赋能课堂的研究多集中于智能题库、学情诊断等技术应用层面，而对“如何通过智能技术重构教学流程、深化思维能力培养”的系统性实践探索仍较为欠
人工智能赋能 智慧教育新篇章
人工智能助力智慧协同发展智慧班级课堂观摩研讨活动为了进一步促进信息技术与教育的融合，探索人工智能在课堂教学中的创新应用，2026年4月15日至16日，淮阳实验学校成功举办了AI智慧班展示课。来自不同学科的优秀教师利用“智慧平板+AI技术”，展示了各具特色的智慧课堂，反映了我校在智慧教育方面的阶段性成就。科技驱动 教学注入新动能本次展示课涵盖了道德与法治、地理、历史、生物、数学、英语等多个学科。授课教师围绕“AI赋能·精准教学·深度学习”的主题精心设计，将AI数字人、智能推送、实时测评及互动讨论等先进技术融
智能科技赋能教育教学效率提升
作者：金平苗族瑶族傣族自治县第一中学生物组 李桃玲伴随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们日常生活的各个角落，例如无人机负责运送物资，让历史人物与今人隔空对话，使那些难以抵达的区域能够直观地展现在我们面前。在教育行业当中，人工智能的应用同样十分普遍。在教学实践里，备课与作业批改是较为耗费时间的工作。我们如何借助人工智能来提升工作效率，在教学过程中为了解学生当天知识的吸收情况，教师们都会布置相应数量的作业，在此之前教师们需要在题库中精心挑选出符合本班学生特点的题目，这往往要花费1小时以上的时间进行选题出
各地各部门一体推进学查改 紧扣“实”字树牢政绩观
当前，树立和践行正确政绩观的教育活动正深入推进。各地区各部门各单位坚持聚焦主题、注重实效，在“实”字上做文章，同步推进学、查、改，保证学有质量、查有力度、改有成效。 “从废弃矿坑变生态景区，靠的是一代接着一代干的坚持，彰显了‘功成不必在我、功成必定有我’的政绩观。”在山东威海环翠区嵩山街道华夏城生态文明馆，一场树立和践行正确政绩观主题党日活动举行，党员干部深受触动。威海市把理论讲解与现场体验结合，利用“三会一课”、主题党日等平台，组织党员干部分批前往改革发展、基层治理、生态建设等不同类型的现场教学点，推动
搭桥育智能：龙岗校企携手推进教育数字化新篇章
近期，龙岗区多所小学相继开展“墨水屏AI学伴”系列教学研讨活动，区教科院专家牵头、学校积极响应、企业全程护航。一场围绕智慧教学的探索之旅，正在龙岗教育热土上热烈展开！此次系列研讨聚焦AI技术与学科教学的深度融合，助力区域教育数字化转型，让“减负增效”“个性化学习”真正落地课堂，惠及每一位学生。PART 01校院企三方联动研讨热潮席卷龙岗学校龙岗区教科院副院长秦华率队，各学科教研员深入一线，走进悦澜山实验小学、四联小学、清林小学、横岗中心学校、科创实验学校(集团)平安里学校 ，全程参与研讨、现场指导教学。活
2026年AI教学创新九大关键词及36节课例
2026年，人工智能已渗透进每一间教室，如同空气一般无处不在，正在重塑学习的“基因”——彻底改变学习发生的形式，重构师生互动的机制，并重新定义知识构建的轨迹。学习正在进化，教育正在重生。如果仅仅把AI看作更高效的工具，试图用升级版的“旧系统”来适应新时代，无疑是刻舟求剑。当AI成为学校的基础设施时，教与学必须经历根本性的飞跃。当务之急是转向“生态思维”，从简单的“技术套用”转向深度的“技术穿透”，利用AI推动学习的进化。随着获取知识前所未有的容易，一个深刻的悖论浮现：知识越丰富，意义越稀缺。如何解决这个问
天津科技大学推出“人工智能与机器人”微专业，紧抓智能制造机遇
在智能制造、智慧服务以及港口自动化迅猛发展的背景下，人工智能与机器人技术正成为推动产业革新的关键力量。若你对机器人技术、AI算法及智能控制抱有浓厚兴趣，天津科技大学机械工程学院携手菲特（天津）检测技术有限公司、天津津云自动化有限公司等多家企业，共同开设了“人工智能与机器人”微专业，为你搭建一个跨学科学习的优质平台。微专业是在学生主修专业之外，针对特定前沿领域设置的一系列核心课程。本微专业主要面向大二及以上年级的理工科本科生（高考生可提前了解，入学后再做选择），专注于人工智能与机器人领域的关键技术，构建了“
智能教育新征程：AI双引擎驱动全学段教学能力升级
当今时代，人工智能正以前所未有的速度与各行各业深度交汇，教育领域数字化转型步入全新征程。2026年4月，教育部等五部门联合印发《"人工智能+教育"行动计划》，明确指出要推动人工智能与教育教学全要素、全过程深度融合，分学段完善人才培养体系，提升教师数字素养，优化智慧教育生态，为建设教育强国筑牢数字根基。顺应政策导向，依靠大模型技术迭代升级，AI老师2.0+豆包爱学双引擎深度落实政策要求，贯通基础教育、职业教育、高等教育全学段场景，构建覆盖教、学、练、评、研的一体化AI教学体系，使智能教育从概念走向普及，从试
人工智能助力教学 培训学习收获满满
2026年4月16日，我参加了县中小学教师人工智能素养提升专题培训。此次培训围绕"AI+教学：从场景化应用至融合创新"这一主题展开，为期一天的培训包含两场精彩讲座，内容丰富实用，让我这位一线教师真正开阔了视野、转变了思维，也掌握了许多可以直接运用到教学中的好方法。一、AI走进课堂，课堂教学更鲜活上午聆听了河南师范大学王国华教授题为《生成式人工智能赋能课堂教学和班级管理:减负和增效》的专题讲座，收获极为丰富。王教授结合日常教学常用的人工智能软件，通过实际案例分析并现场演示的方式，指导老师们如何有效运用这些工
安徽省2025版八年级AI教学指南：如何引导学生从"操作AI"迈向"驾驭智能时代"
当人工智能日益深入教育、生活与社会治理领域，中学生究竟需要学习怎样的人工智能课程？是掌握几个工具？是体验几个平台？是會提问、会生成、会调用大模型就够了吗？显然，不够。真正有價值的人工智能通识教育，不应止于“会用”，而应引导学生逐步走向：- 懂原理- 会应用- 能辨风险- 守规范- 看未来安徽省中小学人工智能通识教育教学指南（2025年版）八年级内容，正是沿着这样一条清晰而完整的路径展开。整套内容以项目为载体，以真实场景为依托，以能力发展为主线，从人工智能的基本原理出发，逐步延伸到创新应用、安全风险、伦理规
AI赋能组块教学，金溪小学语文教研活动圆满落幕
春日暖杏林，研讨开新篇。为推动人工智能与组块教学深度结合，2026年4月15日，金溪县小学语文"AI赋能组块教学"观摩研讨会在锦绣小学报告厅成功召开。县教体局副局长余祥麟、县教育发展中心教研室主任罗芳、小学语文教研员周志平到场指导，全县近200名小学语文教师共聚一堂，探讨教学新模式，展望语文教育新篇章。智能技术助力课堂，组块理念深耕语文。本次展示涵盖低、中、高三个学段，三节示范课各具特色，将组块教学作为框架，以AI技术为辅助，构建了生动有趣、高效深入的语文课堂。朱宇婷老师为二年级讲授《太空生活趣事多》，贴
数智驱动以研促教——德阳市人工智能赋能中职课堂研讨活动圆满落幕
为积极推动人工智能与教育教学深度融合，探索中职培根课堂新模式，2026年4月16日，德阳市人工智能赋能中职“培根课堂”教学研讨活动在四川省中江县职业中专学校成功举办。全市中职数学教师齐聚一堂，共同研讨AI赋能教学新路径。德阳市林长莉名师工作室全程深度参与本次活动，工作室领衔人林长莉老师带领工作室成员集中研修、示范引领、辐射带动，充分发挥名师工作室在中职数学教学改革中的核心作用。一、主会场·开幕引领上午，全体参会人员齐聚学校阶梯教室，有序开展签到入场、开幕致辞、课堂展示、专家点评及专题讲座等议程。开幕式上，
智慧教学新探索：莆田十二中举办AI应用培训会，引领教师数字化成长
智慧教学新探索：莆田十二中举办AI应用培训会，引领教师数字化成长为响应国家"人工智能+教育"战略部署，增强教师数字化教学本领，推动智慧型校园构建，4月13日晚，莆田第十二中学特邀闽江大学何学智副教授为全体教职工开展AI教学专题培训，以劳模精神引领教育数字化转型。何学智副教授系中国科学技术大学博士、福建省人工智能学会理事，长期深耕AI研发与教学前沿，主持多项省部级科研课题，获专利30余项，同时荣获福建省劳动模范、金牌工匠、数字工匠等多项荣誉。他以扎根一线的劳动精神、精益求精的工匠精神致力于AI与教育融合研究
智能课堂绽光芒 我镇教师夺市赛桂冠
AI课堂绽风采成长瞬间写真情——我镇教师在鹤山市2026年春季小学语文课堂教学优质课比赛中荣获一等奖2026年4月15日，我镇平岭小学曾锦欣老师在鹤山市2026年春季小学语文表达类课堂优质课竞赛中，凭借融合人工智能的"教学评一致性"创新课堂，斩获一等奖殊荣。这份荣誉背后，凝聚着团队的集体智慧。备赛阶段，镇中心校教研室集结骨干力量组建攻关小组，紧扣新课标要求，探索AI技术与"教学评一体化"的深度融合。通过多次集体研课、模拟试讲和深度评课，从情境设计到评价嵌入，从写作支架构建到智能工具应用，团队不断打磨优化，
丹桂中学AI赋能英语课堂：重构教学新生态，提升智慧教学水平
——丹桂中学AI赋能英语课堂专题培训为顺应教育数字化转型的趋势，解决初中英语教学中的痛点，进而提高教学质量，4月16日，丹桂中学举行了2025年四川省教师培训项目——初中英语优秀教师课堂能力提升返岗培训。活动由该校英语骨干教师卜德洪主讲，旨在共同探索初中英语课堂的新生态构建。卜德洪结合英语学科特性，深入剖析了AI赋能教学的理念与场景。他提出，教学思维应从简单的“工具使用”升级为“人机协同”，利用数据驱动实现精准教学与个性化培养。他详细介绍了AI的四大应用场景：一是利用AI快速生成教案和资源，提升备课效率；