郑州观摩启新思：AI赋能学前教育实践
为促进人工智能在幼教领域的深度应用，探寻AI技术与幼儿园保教工作融合的有效模式，聚焦集体教学、自主游戏、一日生活、家园协同等关键环节的实践创新，系统提升教师队伍的数字素养与课程执行力，构建高质量、专业化的幼教研修平台。2026年4月18日至19日，鄢陵县县直幼儿园六名骨干教师前往郑州，参与了为期两天的"AI赋能幼儿园集体教学场景与实践应用"专题观摩研讨活动。冯青青老师选取经典神话《精卫填海》为素材，以"怎样帮精卫更快填海"为议题引发幼儿积极探讨。孩子们在与智能角色"小海贝"的互动交流中，萌生了"开挖掘机填
厦门如何实施“人工智能+教育”行动计划？
近期，教育部协同国家发展改革委、工业和信息化部、科技部与国家数据局共同发布了《“人工智能+教育”行动计划》，旨在对“十五五”时期的“人工智能+教育”推进工作作出系统安排。该行动计划具体包含哪些举措？又该如何有效落地？4月16日下午，厦门市教育局特别组织了一场面向全市教育系统的“人工智能+教育”专题报告会，特邀中国教育科学研究院的专家进行主讲，深入解析相关政策精神，为各区及各学校提供兼具理论与实操价值的指引。专家在报告中着重指出，“人工智能+教育”绝非简单地“叠加一项工具”，其本质在于重塑教育的根本逻辑：这
AI赋能高中音乐鉴赏“教、学、评”一体化新路径
过去高中音乐鉴赏课常面临流程僵化、学生被动、评价单一等痛点，致使“教、学、评”脱节，核心素养培养难以落地。本文以人音版高中必修《音乐鉴赏》中的影视音乐单元为例，主张利用AI技术进行课前学情诊断、课中情境创设与个性化探究以及课后巩固迁移，促使教学决策由经验驱动转向数据驱动，评价方式由单一结果转向多元过程，为解决“教、学、评”割裂难题提供了可操作的路径。实践表明，此举不仅能大幅提升学生的课堂活跃度与审美感知力，还能推动教学从单纯的知识灌输向素养培育转型。关键词：音乐鉴赏课程；“教、学、评”一体化；人工智能；影
解析2026教师AI应用案例征集：竞争最激烈的“用AI”赛道如何突围
数周前便已注意到其他地区的教师发布了今年中央电化教育馆关于人工智能案例的征集信息，并看到了相关分析。之所以迟迟未讨论，是因为我们本地尚未收到正式通知。昨日收到文件转发，计划用几天时间梳理其中要点，有意参与的老师可以抽空了解。文件地址（内含相关附件）【河南省资源保障平台】https://www.hnergc.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=14&id=866我初步浏览后，先简要谈几点看法，后续再详聊具体细节。今年的AI案例征集与去年有所不同。去年仅侧重
智能技术驱动单元教学革新，携手共筑核心素养根基——霞石善祥学校数学科组探索AI赋能大单元教学新模式
智能技术驱动单元教学革新携手共筑核心素养根基霞石善祥学校数学科组探索AI赋能大单元教学新模式为贯彻《义务教育课程方案（2022年版）》提出的“单元整体教学设计”理念，促进人工智能与小学数学课程深度结合，解决传统课堂知识分散、学情研判模糊、思维路径难呈现等问题，霞石善祥学校数学科组近期举办了智能化大单元教学结构化研究专题研修。本次研修由宁怡老师主讲，选取五年级下册《分数的加减法》单元作为示范案例，全面演示DeepSeek与BoardMix结合在大单元教学中的创新实践，为数学教师团队呈现了一场融理论性与实操性
淮安英语教师AI应用研修二期活动成功举办
AI赋能英语教学 实践助力课堂提质淮安区人工智能教育应用工作坊第二期分组研修活动为协助初中英语教师熟练运用AI教学工具，促进人工智能技术与英语教学的深度结合，提升教学质效。4月13日，淮安区人工智能教育应用工作坊英语学科分组研修成功举办。本次活动由淮安市曙光双语实验学校初中部朱怡洁老师担任主持，淮安外国语学校张烨老师担任主讲，英语组全体学员积极参与、专注学习，共同探索AI技术如何赋能英语教学。本次研修围绕'初中英语教学中AI技术的恰当运用'主题，安排理论学习、案例解析、研讨交流等环节，指导教师系统学习AI
基于人工智能的初中生物“人体生理与健康”探究式教学新实践
「摘要」在新时期，旧有的教学模式已无法完全契合新课程理念，必须结合先进技术与方法进行改革。依托人工智能的初中生物探究式教学，有助于创新模式并提升效果。本文从智能生成与学情匹配、探究过程导航与监控、协同学习深化、数据驱动评价四个方面，探讨AI在初中生物“人体生理与健康”主题探究中的应用。实践证实，AI能改善教学设计与执行，增强学生核心素养，为新课标下的教学现代化转型提供支持。「关键词」初中生物；人体生理；探究教学；人工智能获取更多资讯请关注公众号
人工智能教学改革课题申报参考
此课题可直接借鉴！聚焦Al+时代“一带一路”视域下《跨境电商直播》考核模式的创新与实践，立项热度爆棚。当前AI是课题申报的热门，该申报书结合了AI技术与浙江省发达电商产业，立项通过率极高！ 江西 , 12小时前 ,聚焦Al+时代“一带一路”视域下《跨境电商直播》考核模式的创新与实践，立项热度爆棚。当前AI是课题申报的热门，该申报书结合了AI技术与浙江省发达电商产业，立项通过率极高！
AI赋能历史教学：融合创新与实践路径探析
人工智能与历史课堂教学融合，从融合背景、价值、实践路径、挑战及应对、未来展望AI技术驱动历史课堂变革：融合创新与育人新模式身处教育数字化全面转型的浪潮之中，人工智能技术凭借强大的数据处理能力、情境建构功能、智能交互特性与精准诊断优势，正逐步渗透到各学科教学环节。历史学科肩负着传承文明记忆、弘扬文化精神、涵养家国情怀的使命，具有时间空间跨度广、知识体系抽象、史料种类繁杂、人文思辨色彩浓厚等鲜明特征。传统教学模式常受限于形式单调、史料零散、学生参与感弱、学情反馈迟缓、个性化施教难以实现等瓶颈。AI技术与历史课
AI赋能童言：提升幼儿语言表达能力的创新策略
随着数字化教育的飞速演进，人工智能凭借其个性化互动、情境化构建及可视化呈现的独特优势，为幼儿语言教育注入了源源不断的生机。语言不仅是幼儿认知世界、展现自我及进行社交互动的关键媒介，其发展程度更是左右幼儿认知成长与终身学习能力的核心因素。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求，需为幼儿营造自由、宽松的语言交流空间，激发其大胆表达与主动交流的意愿。然而，当前传统幼儿语言教学面临诸多挑战，如教师难以实施一对一精准辅导、部分幼儿表达羞怯、词汇量不足及逻辑表达混乱等问题，严重阻碍了其语言表达能力的整体提升。随着人工
AI驱动英语教学创新 智慧教研开启新征程
为贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署，落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》精神，推进教育部《“人工智能+教育”行动计划》，2026年4月18日，李泽红齐鲁名师工作室（一）举办了AI助力英语教学专题研讨活动。此次活动由聊城市教育考试与教学研究院初中英语教研员李泽红主持，工作室全体人员聚焦课前准备、课堂授课、作业反馈、学习情况分析、教研改进等完整教学链条，基于自身教学实践，逐一交流AI工具在课件制作、课堂互动、自动批改、差异化教学、试题创编等领域的实践心得，探讨应用策略
AI驱动职教革新：PLC课程智能化教学模式探索
【平台内容重新进行归纳分类整理，有些内容暂时下架看不到！】摘要：本研究紧扣国家职业教育数字化转型战略，瞄准智能制造行业人才需求与学术研究前沿空白，选取PLC技术应用课程作为实践突破口，深入探索人工智能驱动下的职业教育教学模式变革。通过系统分析国内外研究动态，识别出当前存在的"知识灌输"惯性、教学实践痛点显著以及系统性解决方案缺失等核心问题，融合技能发展模型与具身认知科学理念，搭建起"人机协作、虚实融合、素养导向"的新型教学框架。研究主要涵盖课程现状诊断与智能赋能需求研判、教学范式重构、数字资源建设、实践验
AI赋能小学道德与法治课堂：情境化教学的新路径探索
人工智能在小学道德与法治情境化教学中的应用研究摘要：人工智能的应用为课堂教学带来了新的生机。在小学道德与法治课程中，教师借助AI技术实施情境化教学，能够有效丰富学生的学习过程，让学生在互动性更强、趣味性更高的课堂氛围中点燃求知欲，进而提高道德与法治学科的学习效果。基于这一背景，本文分析了AI技术在小学道德与法治情境化教学中的价值，阐述了AI技术融入课堂情境化教学的实施要点，并从构建网络信息情境、媒体问题情境、白板互动情境等多个角度探讨了具体的教学策略。关键词：AI技术、小学道德与法治、情境化教学AI技术的
AI赋能小学英语教学新模式
点击顶部蓝字·关注我们AI技术与小学英语教学的紧密融合，突破了传统教学的束缚，让课堂充满智能与乐趣，全方位提升教学互动质量。课堂上，AI利用先进的语音识别和测评功能，即时修正发音、语调和连读，模拟外籍教师对话，创造沉浸式环境，解决学生不敢说、发音不准的问题。此外，AI课件通过动画和游戏将枯燥的词汇和语法变得有趣，吸引注意力并提高参与度，使英语学习更直观。在个性化学习方面，AI系统能实时收集学生数据，分析知识盲区，为不同水平定制专属方案。对词汇记忆差的学生推送趣味练习，对语法难的学生提供专项讲解，真正做到因
AI教资新政落地，教师能力升级正当时
各位教育工作者、师范院校学子及业内同仁，当"AI能力成为教师资格认证标配"的政策靴子落地，您内心最先涌起的是什么？是感到本就繁重的教学负担又添一道关卡，还是隐约感知到，我们所熟知的传统教育模式正悄然远去？这场深刻变革的底层逻辑，源于一项国家级政策的强力驱动。2026年4月10日，教育部携手四部委共同发布《智能教育推进纲要》。该文件绝非简单的考试内容扩容，而是吹响了中国教育从"工业化批量生产"迈向"智能化因材施教"的时代号角。此刻，我们正立于这场历史性转变的临界点上。不少人存在一个认知误区，认为教资考试新增