重磅推出！《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》完整版发布
站在2026年5月的时间节点，我们正经历着一场技术革新教育的重大变革。面对生成式人工智能（GAI）的蓬勃发展，你是否也在思考这些问题："人工智能是否会取代教师角色？""我该如何借助AI减轻备课压力？""如何规范、安全地使用AI工具？"别着急，这些疑问在刚刚问世的《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》中，都获得了最权威、最全面的解答！——————————————————🚀 第一部分：核心发现——中国教师AI素养现状。报告基于全国30个省份、8.6万份调研数据得出结论，中国教师的AI应用已进入"理性深
数智赋能未来：晋江市高铁实验小学开展AI专项培训
数智赋能提素养AI驱动创未来晋江市高铁实验小学举办“泉教育”平台应用与人工智能通识教育教师专业培训为贯彻落实教育数字化战略，深化“泉教育”数智云平台的常态化使用，5月11日晚，晋江市高铁实验小学组织了此次培训，全校教师积极投身其中，共同学习提升。培训围绕“数智赋能”核心，紧扣“高铁少年”育人目标，设置了两大关键板块。在“泉教育”平台深度应用方面，培训细致讲解了登录管理、校园运营及教研使用，重点针对教师积分体系、家校沟通、AI课堂分析等高频场景进行了实际操作演练，有效打通智慧校园建设的“最后一公里”。在AI
教资备考冲刺：解读“人工智能 + 教育”行动计划第十八讲
1．革新人才梯队的构建方式，吸纳高校学者与企业专家共同投身开发建设，致力打造一支（ ）、高素质的工程技术队伍。A. 系统化B. 专业化C. 复合型D. 精细化点击下方空白处查看正确答案▼【答案】C（十四）夯实“人工智能 + 教育”的基础保障。完善涵盖人工智能教育培训、应用创新、技术研发及安全保障等维度的制度，建立契合人工智能发展需求的教育政策制度体系。激励教育机构、企业及科研单位围绕教育行业的人工智能应用、大模型评估、数据安全等领域制定一系列标准规范。革新人才队伍建设模式，引入高校与企业人才参与开发建设，
AI 驱动教学革新，项目引领教师进阶
AI 驱动教学革新，项目引领教师进阶温二十中两大教研论坛为加速人工智能与教育教学的深度融合，夯实教学常规基础，提升教研品质，我校分设两组同步举办“AI 赋能・项目引领”主题教研论坛。全体教职工分组参与，共商共进。本次论坛两组流程相同，在教科室陈晓慧老师的统筹主持下有序开展。会议伊始，主持人明确论坛核心目标，介绍与会嘉宾、会议议程及研讨重点，正式拉开本次教研交流活动的序幕。核心研讨阶段，教务处张晨凯老师汇报教学新常规检查情况。他系统梳理检查中的亮点与短板，明确后续常规落实要求与改进路径，为各组教研工作提供规
AI 赋能教学创新 实训提升师资能力
AI 融合教学开新路研修实践强师资马克思主义学院教师代表参与高校教学智能体打造与 AI 工具实操应用工坊为全面践行国家关于利用人工智能推动教育数字化变革的战略安排，促进人工智能与高等教育的深度结合，增强高校教师对智能体的理解、构建及教学应用能力，助推智慧课程开发与教学模式革新。4 月 25 日至 26 日，广东省高等学校教学管理学会组织了“高校教学智能体构建与 AI 教学工具应用实操工作坊”，马克思主义学院林子暄、谢雨晴、刘晓宇三位教师代表出席了此次培训。培训现场此次培训包含“多智能体助力智慧教学创新与实
善用AI工具：高校学生的智能写作指南
导语创作时，面对空白的编辑界面苦苦思索，输入问题后，AI分分钟内就能构建出整体框架；整理文献资料缺乏条理，上传文档后，AI转眼间就能生成可视化思维图谱；完成初稿发觉措辞生涩，一键优化，AI转瞬之间就能让文字变得通顺得体……当前，从课程作业到学位论文，AI工具正悄然融入学生写作的全过程。有人视其为提高效率的可靠伙伴，也有人在"学术道德"的界限上不断徘徊。当借助AI完成论文写作成为普遍现象，一连串疑问也随之浮现：学生们究竟如何使用AI？教师如何把握AI应用的适度标准？在AI时代，我们怎样坚守学术写作的本真？带
黄建平：教育家精神需落实到教书育人实践中
5月13日，国新办召开“新征程上的奋斗者”媒体交流会，组织优秀教师代表就“弘扬教育家精神 开创教育强国建设新局面”进行交流。中科院院士、兰州大学黄建平教授指出，教育家精神并非空泛概念，教师应胸怀学生、心系国家，扎实做好教学工作，培养优秀人才。
宁夏校长解玮：教师专业发展支持体系日益完善
5月13日，国务院新闻办举办了一场名为“新征程上的奋斗者”的记者招待会，邀请了优秀教育工作者参与，主题聚焦于“弘扬教育家精神，开创教育强国建设新局面”。来自宁夏回族自治区银川市第十五中学的校长解玮发言称，当前对于教师专业发展的扶持力度正在不断增强。
从Vibe Coding到智能测试：AI赋能实验教学实践
从Vibe Coding到智能测试：AI如何落地实验教学一线——AI教学素养提升系列活动第一期5月8日，实验与创新实践教育中心（分析测试中心）（以下简称“实验中心”）举办了“AI教学素养提升系列活动”的首场活动，旨在帮助教师深入理解人工智能技术在教学及实验管理中的应用潜力。会议由实验中心副主任薛睿老师主持，实验中心50余名教师参会。姚兆月老师分享了未来学习中心——实验室智能测试系统的建设进展。以“试验机测试智能体开发”为例，详细阐述了AI技术在实验室智能测试系统设计中的创新应用、开发流程及实际成效，为人工
高校启动AI师资培训，音乐生毕业即懂AI创作，老教师何去何从？5月28日开课
❤️请点击上方蓝字，关注本号‼️“我教了十多年钢琴，如今竟比不过刚毕业的音乐师范生。”这话出自上周收到的一条私信。这位老师42岁，在江苏某重点中学任教。前些天学校开教研会，新来的音乐师范生现场演示了一堂AI融合课，从AI生成伴奏、辅助编曲到学生利用AI进行即兴创作，行云流水。“老丁，我感觉自己快被这些应届生追平了。”她坦言。其实并非她不够努力，而是时代已变。5月30日至31日，上海音乐学院将于本部开展“数智声音景观创新应用高级师资班”，培训面向全国教师，内容涵盖数智声音景观、AI声音生成、空间音频、数字交
一线教师必读！这份教育AI报告哪些章节最值得细读
2026年5月11日，世界数字教育大会在浙江召开，会上正式发布了《中国教师生成式人工智能应用报告》。课件老师通过自己的数字教师训练营找到了老师们分享的PDF文档，利用晚上时间认真研读了一遍。整个报告转换成Word文档后，共计78页，44,371字。该报告在教育部教师工作司指导下，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主编，基于全国30个省（自治区、直辖市）8.6万名教师的调研数据与400余万字文本材料，首次全面呈现了中国教师人工智能素养的发展现状、角色转变、制度保障与实践创新。简而言之，这是目前
讲座预告：王晓晨解读初中英语教师 AI 素养量表构建
第 96 期初中英语教师 AI 素养量表的构建、实证检验与启示核心议题：本项研究着眼于人工智能背景下初中英语教师 AI 素养的评估难题，致力于研发并验证一套专为中国初中英语教师设计的 AI 素养测评工具。研究围绕认知意识、实践应用、批判评价及伦理责任四大维度，运用顺序量化设计，借由项目分析、探索性与验证性因子分析以及测量不变性检验，对量表结构进行了严谨考证。最终成型的量表涵盖 24 个条目，数据证实其具备优异的信效度，并在不同性别、年龄及学历群体中表现出良好的稳定性。研究成果有望为师资培训、课程革新及 A
AI技术全面融入中小学课堂教学实战手册
导言 在教育信息化快速发展的当下，生成式人工智能已成为推动教师职业发展、提升教学质量的关键工具。从课前教学准备、课堂活动组织，到课后作业评估、学情分析、课题研究、班级管理，AI技术渗透到教育教学的各个环节，打破了传统教研的局限性，帮助教师从繁琐的重复性工作中解脱出来，实现精准施教、分层培养、优质教研的目标。本文基于中小学教学实践，汇集了官方认可的AI平台和正规商业AI工具，提供了详细的访问链接、主要功能、操作示例和精准的指令模板，剔除了地域性学校标识，适用于全国中小学教师群体，旨在为一线教师提供一套可直接
AI助力作业批改，教师负担减轻了吗？
AI批改作业，确实能让教师少做一些重复劳动。但它不会让教师真正“躺平”。因为作业批改最难的部分，从来不是把对错圈出来，而是看见学生为什么错、错在哪里、下一步该怎么改。AI能批改，教师更要判断。AI能提速，教师更要把方向盘握住。很多人一听到“AI批改作业”，第一反应是：太好了，老师终于轻松了。这话听起来很美。一摞作业交上来，AI一扫，错题出来了，分数出来了，评语也出来了。教师不用熬夜改本子，不用一边揉眼睛一边写“书写认真”“继续努力”。这当然是进步。尤其是数学计算题、英语选择题、基础知识检测、作文初评这类作
AI解题时代，我们为何还要学数学？
前几天，我让最新AI模型做了一道高考数学压轴题，不到三秒，它就给出了完整步骤和标准答案。那一刻，我盯着屏幕，陷入了长久的沉默。作为一个数学老师，我深知这道题对高三学生意味着什么——它可能需要二十分钟的专注思考，反复尝试路径，甚至卡壳后灵光乍现。而这一切，AI仅用三秒就完成了。于是，一个无法回避的问题摆在每一位教育者面前：当AI会解数学题，我们为何还要学数学？这并非危言耸听，而是正在此刻真实发生的场景。2026年4月，教育部等五部门印发文件，释放明确信号：“人工智能+教育”已从讨论阶段进入实操阶段。要回答“