AI能记住所有知识,但无法让孩子真正"开窍"
写给所有在语文学习上困惑焦虑的家长近期与许多家长交流，发现大家都有一个共同的担忧：AI日益强大，将来孩子学习什么才有价值？有人认为要学编程，有人认为要学艺术，还有人认为要培养创造力。但我认为，无论AI如何发展，有一样东西永远不会过时，而且会越来越重要。那就是认知能力和思维能力。无论有没有AI，这都是人与人之间拉开差距的根本逻辑。语文，恰恰是培养这种能力最合适的学科。但遗憾的是，90% 的语文教育，都偏离了正确方向。我从事语文教学十多年，见过太多这样的孩子：为什么会这样？因为大多数老师和家长，都在教孩子"死
人工智能让我左右为难
你交上来的这篇习作，是找人工智能修饰过了，还是直接让它代劳了？又或者，你当起了甩手掌柜，全盘托付给它了？你的语文老师心里最清楚！你平时的水平摆在那儿：你的语言感觉，你的文字素养，作文的整体构思……他懒得审核。他放你一马了。“你自己看着办吧。”难堪的反倒是我。作文收上来，我先进行初选，挑出可用的。然后，把所有稿件交给肖淑萍老师。她来精挑细选，决定哪些稿件可以用，怎么修改。而辨别文章真伪的重担一直落在我身上。以前，学生抄袭网上的作文，搜一搜百度，原形毕露。如今，人工智能生成的文章，百度搜不到。我只能用小人的心
AI赋能生态语文：颐惠园小学研修活动纪实
“生态语文”教学实践研修活动在颐惠园小学开展2025年5月13日，基于人工智能视角的“生态语文”教学实践研修在颐惠园小学圆满进行，金康园小学的语文骨干教师献上三堂精彩观摩课，聚焦整本书阅读与跨学科融合教学，我校各年级语文教师全程参与听课研讨，侯莉校长、范副校长亲临现场指导。活动当天共呈现三节展示课：第一节由金康园小学金康校区应沅媛老师执教，带领颐惠园小学四3班开展四年级整本书阅读《灰尘的旅行》教学，紧扣“整本书”研修主题；第二、三节课，金康园小学同德校区刘艳芳老师、龙溪校区郜欢老师分别执教二年级下册《小毛
人工智能助力语文教研创新 吉林省小学语文专题培训在明泽学校举行
人工智能助力・区域教研协同吉林省“理解教材・践行课标”小学语文专题研修活动纪实为全面落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，准确把握统编小学语文教材的教学内核，切实解决传统语文阅读教学中评价标准模糊、学生学习状态难以精准把握、核心素养培育效果不显著等突出问题，以人工智能技术为重要引擎，借助跨区域教研协作平台，深入推进小学语文阅读教学向精细化、数据化、高效化方向转变，持续提升课堂教学品质与学生关键能力培养质量。近日，人工智能助力・区域教研协同：吉林省“理解教材・践行课标”小学语文专题研修活动（阅读
AI时代语文教育的转型之路
以语文教学为例，目前核心素养体系形成于“前AGI时代”，其潜在前提是：人类是语言创造的唯一主体，而优秀的语言能力主要体现在“写出一篇完整、优美、有深度的文章”上。但这一标准正好是 AI 所擅长的。判断问题的价值、选择分析框架、将复杂的语境拆解为可操作的具体问题、并决定这些问题的处理顺序——这些能力，正是当前教育体系几乎未涉及的领域，也是 AI 最难取代的人类核心能力。传统教学注重词汇、修辞和篇章的“最终表达”，而忽视了“意图-语言”之间的精确转换过程。学生可能擅长写一篇散文，却不会为 AI 编写一份能生成
智慧课堂新篇：长洲区李海燕工作室分享AI语文教学成果
5月9日下午，长洲区李海燕名师工作室于新兴小学三楼会议室圆满举行“AI赋能语文教学学习成果分享会”。此次活动致力于彰显名师工作室的示范、引领及辐射功能，助力语文教师提升数字化教学能力，推动教师专业发展与经验互通。聚焦实战：AI工具与课堂深度结合五位工作室成员围绕AI赋能语文教学的多个维度，依次展开精彩分享。梁耀允老师以《智汇课堂：AI赋能教学新态》为题，现场演示了豆包、百度文库等多种AI工具与课堂融合的具体操作，并详尽阐述了数字人与智能体的制作技术路径，为智慧课堂建设注入新灵感。罗韵婷老师带来《智启语文教
携手语文教师探索AI：从灵光一现到全情投入的教育实践
一个"冒失"的决定作为一名深耕教学十五年的信息技术教师兼教育技术工作者，我本质上是个实干主义者，始终坚信"想到了就付诸行动"的理念。某个突如其来的灵感闪现，夹杂着些许冒失的冲动与对教育变革的执着追求，我果断递交了市级课题申请——《人工智能赋能中学文学常识深度学习的教学实践探究》。起初不过是抱着试水的心态，未曾想这份大胆的举措，竟真的通过了立项评审。自收到立项批复的那刻起，我便开启了这段未知且充满考验的"AI+教育"实践征程。从理论到实践的"蜕变之苦"为了让课题研究方向更明确、更具专业深度，我特意购置了华东
AI 赋能小学语文：核心素养下的德智融合新路径
核心素养视域下人工智能助推“德智融合”的教学实践探析——基于小学语文低段跨学科教学的案例摘要：本文立足小学语文低段跨学科教学现场，依据核心素养培育准则及于漪“德智融合”教育理念，深入探究人工智能赋能“德智融合”的实施路径：首要任务是明晰核心概念与特质；继而搭建“目标—工具—评价—优化”四维架构，结合《胖乎乎的小手》等具体课例，阐释情境营造、任务协同等场景中人工智能的适配策略与应用实效；最终提出优化工具配置、强化教师素养等推进对策。本研究旨在为该学段德智融合教学提供可复制的实践范本。关键词：核心素养；AI
AI助力语文教学革新 ——望海小学开展清华专家专场培训
清华专家引领AI赋能语文教学为全面推进教育数字化转型，深入探索人工智能与语文学科教学的融合路径，深化“课堂革命”，全面提升语文教学质量。2026年5月9日，天津实验河北区望海小学特邀清华大学专家团队到校，为全体语文教师举办“玫瑰小语主题教学AI垂直模型”构建与应用（望海小学专场）专题培训。清华大学附属小学主题教学研究院副院长林长山，及清华大学相关专家团队一行9人莅临指导；河北区教师发展中心党支部书记、主任段崇伟，区教育局小学科副科长杨培月出席活动；望海小学党支部书记刘英、校长崔建哲、副校长戴美丽全程参与。
AI赋能语文教学：策略与实践
人工智能在语文课堂中的实践应用讲座信息讲座提要面对生成式人工智能技术的飞速进步，AI已然能够深入并全面地融入备课、课堂教学及学习评估等多个教学环节。当下课堂教学所面临的核心议题，已从“是否采纳AI”转变为“如何高效运用AI”，旨在使AI切实服务于学科核心素养的培养。在此基础上，本讲座将以语文实践活动为主要梳理脉络，深入剖析AI的主要应用领域及其恰当的使用方法。报名二维码主讲人介绍黄惋莉，温州市教师教育院高中语文教研员、综合研究室副主任，高级教师，温州市教坛新秀，曾荣获浙江省基础教育成果一等奖（主要撰写人）
AI助教巧思，《背影》课堂情感深度挖掘
《背影》作为初中语文的经典篇目，其教学难点并非在于文字本身，而在于如何引导学生体会其中蕴含的深厚情感。对于许多尚未经历深刻离别、人生阅历尚浅的十三四岁学生而言，直接要求他们“体会父亲的深情”往往难以触及，可能只会收获一片茫然。然而，本学期我尝试了一种创新的教学模式——将人工智能融入《背影》的课堂设计之中。从情境的营造、精心设计的问题链层层深入，到学生与AI的“对话”以建构理解，这堂课的结尾，竟有三位学生潸然泪下。在此，我将详细复盘整个教学流程，并附上可直接使用的AI提示词，供大家参考借鉴。01 运用即梦A
科技赋能课堂：石桥一小AI与语文教学深度融合实录
依据《石桥第一小学 AI 赋能教师行动指南（2026）》的部署，学校深入推进技术与教学的深度融合，AI赋能课堂教研活动持续升温。本次活动旨在搭建教师展示交流的舞台，鼓励大家立足真实课堂，展示“备课更高效、课堂更灵动、学生更受关注”的生动实践。我们坚信，当科技邂逅教育，当AI融入语文，每间教室都将焕发新生机。让我们走进这些“石小好课”，感受技术赋能下，更智慧、更温暖的教育场景。宋士书老师执教的《赵州桥》一课，借助AI技术开启语文教学新体验。他坚持“让文字触手可及、可感可知”的理念，利用AI动态图解清晰展示古
AI助力小学语文差异化教学实践
人工智能赋能差异教学的实践探索——以小学语文三年级《在牛肚子里旅行》一课为例【摘要】在融合教育环境下，实施差异教学的关键在于精准洞察学生的个体差异并提供恰当的支持。人工智能为教师提供了前所未有的工具，能够全面且及时地了解学生情况，成为推行差异教学的得力助手。在小学语文融合课堂中，教师可以借助人工智能进行精确诊断、个性化推荐、自适应支持以及过程性评价，从而更有效地开展差异教学，确保包括有特殊需求的学生在内的所有学生都能在其最近发展区内获得最大程度的发展。【关键词】人工智能；差异教学；融合教育；小学语文；因材
AI赋能小学语文获浙江一等奖
浙江一等奖！“AI赋能小学语文”教学论文！ 摘要：本文立足深度学习相关理念，结合AI技术对小学语文高效课堂的助力实践，选取《圆明园的毁灭》作为课例，围绕如何借助真实情境的创设、以支架方式组织核心问题链、推进多元对话互动，并引导学生在文化理解中完成觉醒与反思，从而达成深度学习展开讨论。 本研究借助人工智能与课堂教学分析应用平台（IHI课堂）来完善教学方案，形成探究、互动、启发相结合的教学路径，推动学生思维层级提升，促进文化育人目标的落地。教学实践显示，在AI赋能条件下实施的深度教学，能够显著增强学生对语言文
四年级下册语文教研资料包：AI融合情景教学
四年级下册《海的女儿》：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《巨人的花园》第二课时：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《宝葫芦的秘密》第二课时：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《挑山工》：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《芙蓉楼送辛渐》：AI赋能，融合大情景任务群，含教学设计、逐字稿、分层作业及教学反思四年级下册《诺曼底号遇难记》第二课时