谢作如：青少年AI教育为何需要走向“通识化”
2026年8月8日，由中国教育技术协会学术委员会主办、智能学习与评价江苏省产业技术工程化中心（江苏师范大学）承办的数字教育大讲堂第29期如期举行。本场活动特邀温州科技高中AI科创中心主任谢作如担任主讲嘉宾，报告题目为"青少年人工智能教育何以通识"。以下为谢作如老师报告内容的整理稿：一、厘清"通识"：从工具应用迈向本质认知人工智能已迅速渗透至教育、工作和日常生活的各个领域，青少年人工智能教育的重要意义也日益获得广泛认同，但在"教什么、如何教、教到什么深度"等根本性问题上仍分歧明显。部分观点将人工智能看作信息
青少年AI通识课程概览
【课程背景】随着人工智能以不可阻挡的态势全面渗透社会进步与日常生活的各个层面，教育的根本任务已从“传递既有知识”转变为“塑造未来人才”。针对中小学阶段开展的人工智能教学，远不止于基础技术的推广或工具的操作训练，而是关系到下一代关键能力培养、创新潜力开发与数字伦理建设的核心工程。在AI时代，青少年必须掌握三项关键能力，才能成为技术的驾驭者而非被动的跟随者。一 创造AI的能力以计算思维为底层支柱，从数学思维夯实根基，经逻辑思维构建结构，向算法思维拓展运用，最终升华为系统思维，从小播撒创新创造的种子，为未来AI
人工智能走进校园,孩子究竟该学什么?——中小学AI通识教育的政策基础与育人探索
假如说数年前，中小学人工智能教育还主要活跃于科技社团、机器人赛事、创客空间以及部分特色学校之中，那么当下，它正逐步演变为面向全体学生的基础性课程。人工智能既能解答疑问、撰写文章、生成图像、编写代码、处理数据，也能充当“智能学伴”“虚拟助教”及教学管理帮手。面对如此深刻的技术变革，学校不得不直面一个核心议题：当人工智能可以迅速生成答案之际，教育到底应当培育学生哪些能力？答案显然不能仅仅是“教学生会用几款AI工具”。工具会持续更新，平台会迅速迭代，当下熟练的操作，过几年或许便会过时。真正具备持久价值的，是助力
枣庄全市中小学将新增人工智能通识课程
《意见》明确，鼓励中小学校自主开发人工智能相关校本课程，确保每所义务教育阶段学校至少开设1项融入人工智能元素的课后服务活动。自今年秋季学期起，1—2年级每学年人工智能课程不少于6课时，3—9年级每学年不少于8课时，普通高中将人工智能列为信息技术学科的必修模块，全面推动中小学生人工智能通识教育的普及落地。制定并发布《山东省中小学人工智能教育课程指导纲要》，遵循"小学低年级注重感知与体验、小学高年级及初中强调理解与应用、高中阶段聚焦创新与提升"的原则。统筹开发人工智能教育数字化教材。落实薄弱区域（校）扶持计划
山东严控中小学AI教育 禁止AI代写作业替代教师授课
近期，山东省教育厅发布了《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》（简称《纲要》），对全省中小学人工智能通识教育的理念、框架、内容、质量标准及实施要求进行了全面规范，旨在促进该教育在全省范围内的全覆盖、常态化和高质量落地。《纲要》细化了人机协作的边界，强调教师是教学设计的主导，学生是学习的中心，AI工具仅限于辅助探究、启发思维和改进反馈。明确禁止教师利用AI直接替代备课授课，禁止学生利用AI直接代写作业或完成项目，从而保障人在教育过程中的核心地位。《纲要》规定，人工智能通识教育覆盖全体基础教育学生，主要
山东发布中小学AI通识教育纲要 为基础教育数字化转型锚定方向
当前数字智能技术加速渗透校园，人工智能怎样切实融入中小学课堂、推动全员普及育人，已成为基础教育变革的核心议题。不久前召开的全国基础教育工作会议强调，要以学生发展为本推进教育教学改革，守正创新构筑基础教育新优势。为落实顶层规划、弥补省内中小学AI教育短板，山东省教育厅正式发布《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》确立面向全体、素养优先、学科整合、实践育人四大核心育人理念，精准化解AI教学碎片化分散、各学段衔接不畅、重技能训练轻价值引领等现实难题，为基层教师提供标准化、可操
深度剖析《"人工智能+教育"行动计划》：高校AI通识课程建设路径探析
2026年4月，教育部联合五部门正式发布《"人工智能+教育"行动计划》，对"十五五"阶段AI人才培养、技术应用、底层支撑与生态构建进行系统部署。其中最令高校管理者重视的，是一句分量十足的话——这表明，AI通识教育已从个别高校的"选修探索"升级为高等教育必修课程体系。对于正在推进新商科转型的院校而言，这无疑是一个清晰的政策契机。梳理近三年政策脉络，方向已然明朗：2024 年：教育部发起"人工智能赋能教育行动"，探寻 AI 教育的高效路径；2025 年：国家教育数字化战略行动 2.0 将"智能化"确立为核心方
矢量云AI教育周报第22期｜全球AI教育治理新规出台，万人师资培训夯实课堂应用根基
AI教育前沿・一周要闻速览国内高教与职培联动・AI人才培养全链条打通8月6日，南京大学本科生院公示2026年度"人工智能通识核心课程体系""人工智能+"融合课程立项名单，共27门课程入围，覆盖新闻传播、法学等多个文科领域，将AIGC美学创作、人工智能产业法律规制等内容嵌入通识教学框架，推动AI素养从理工科向全学科延伸落地。8月7日，安徽省教育厅等五部门联合发起人工智能专项技能培训，项目以离校未就业高校毕业生为重点服务对象，最高给予每人2400元培训补贴，首批同步发放8.93万张电子职业技能培训券。课程分层
千问AI创想课堂：免费AI课开放，上海交大联合打造
各位老师好，我是老张。今天是千问系列的收官之作，也是我个人认为最值得分享的一期。因为这并非一篇工具使用指南，而是一项面向大众的免费学习资源——千问AI创想课堂，由阿里携手上海交通大学学生创新中心共同打造的暑期人工智能通识课程，现面向全国中小学生全面免费开放。若您身为小学教师或学生家长，强烈建议完整阅读本文。同时也欢迎您转发至家长群——这确实是一件难得的“好事”。2026年7月21日，千问App正式推出“千问小讲堂”专区，首个重磅内容便是“千问AI创想课堂”。该课程有以下几大亮点值得关注：联合制作单位——上
AI教育正式走进校园！
人工智能进校园真的来啦！ 要求学校开设通识课，课后服务课，社团课 鼓励学生参与人工智能相关的白名单赛事 编程、Scratch 都是不是人工智能 没有一个政策像今年这么密集具体 今年跟上的学生已经手握白名单省奖了，今年我的学生拿奖率 100％ 山东 , 3小时前 ,人工智能进校园真的来啦！ 要求学校开设通识课，课后服务课，社团课 鼓励学生参与人工智能相关的白名单赛事 编程、Scratch 都是不是人工智能 没有一个政策像今年这么密集具体 今年跟上的学生已经手握白名单省奖了，今年我的学生拿奖率 100％
山东中小学全面普及人工智能课程
日前山东省教育厅发布关于印发《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》的通知加速人工智能教育在全省中小学全面普及、快速落地↓↓↓山东省教育厅发布关于《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》的通知鲁教基函〔2026〕34号各市教育（教体）局：现将《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》印发给你们，请结合本地实际，全面强化指导培训，提升教学实施水平，推动全省中小学人工智能通识教育实现全覆盖、常态化及高质量开展。山东省教育厅2026年7月30日山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要为深入贯彻习近平总
AI教育精品课赛道解析：伦理安全10分沦为淘汰雷区，《通识教育指南》成重要参照
其余四类赛道较量的核心是"教学功底"，而AI教育赛道较量的则是"教学功底+技术素养+伦理意识"三位融合。大部分教师还在反复调整微课视频的灯光与录音效果时，评分表中有一项名为"伦理安全"的维度，悄无声息地占据着10分——与"育人目标""教学目标"同等权重。然而查阅历届参评资料便会发现，能够在这10分上斩获满分的案例寥寥无几。2025年精品课遴选通知（教基厅函〔2025〕20号）明确将人工智能教育列入五大类别之一，聚焦义务教育阶段
AI技能：铸就21世纪新式通用教育
在过往数十年间，个体的专业素养，塑造了其事业成就的上限。医生凭借医学专长，律师依托法律推理，设计师仰赖美感与创新，工程师则靠技术功底。然而，迈入人工智能纪元，一种崭新能力正成为各行各业的基础支柱：与AI协同工作的能力。未来，人与人之间的差异，或许不再仅仅是知识积累的不同，而在于：谁能更高效地运用AI，谁便能掌握更强的生产力。到2026年，一个显著动向正在显现：全球领先学府开始系统性革新课程架构。计算机学科不再局限于培养“编程能手”，转而强化：AI工具协同技巧大模型应用实力AI工程实践本领人机协作思维模式众
海州区中小学人工智能通识课培训全面开班
为确保2026年秋季全区中小学人工智能通识教育顺利落地，进一步增强教师专业水平与授课能力，7月17日，海州区教育局启动了人工智能通识课程专题培训（第一期），该活动在教师发展中心、秦东门学校、解放路小学及连云港实验学校东河校区四个地点同时举行。区教育局领导李大波、顾怡、侯作山、赵世连分别前往各会场主持了开幕式。全区各中小学校长、专职及兼职信息技术教师，以及语文、数学、英语等学科骨干共计1000多人参加了此次培训。此次培训聚焦中小学人工智能通识教育的政策解读及实施方法，系统讲解了课程开设指导与资源支持，深入剖
AI时代的家庭教育核心：培养孩子应对不确定性的能力
最近读马兆远老师的著作，他在《世界的逻辑》中提出了一个发人深省的观点：人类耗费数千年追寻“确定性”，最终却发现不确定性才是宇宙中唯一确定的存在。回顾我们80后这代人所接受的传统教育，本质上是一个“确定性崇拜”系统——标准答案、标准解法、标准评分。我们被塑造成在固定轨道上奔跑得最快的人，然而人工智能的发展速度令人惊叹，而AI最拿手的恰恰是处理确定性问题，且效率远超人类。那么，我们应该为孩子规划怎样的教育呢？ 1、优先培养“逻辑思维”，而非单纯积累“知识” 马老师反复强调：古典逻辑奠定了现代科学的基石。古希腊