AI时代历史教师的提问进阶之道
去年上半年，一个困惑始终困扰着我：学生只需打开豆包就能找到“两次工业革命的区别”，AI 仅需三秒便能生成一张知识点对比表——那么历史教师的核心价值究竟何在？这个问题促使我重新研读张汉林教授的《提问之道》以及谢维和教授在《提问的力量》和黄牧航教授的微信推文中的论述。提问的艺术：历史思维养成路径【教育时论】谢维和：提问的力量——人文教育助力人工智能更强大备课札记（68）：为何工业革命后的发明难逃200年宿命？三位先生的思考，结合我在课堂上反复摸索 AI 的经历，让我逐渐看清了一件事：AI 时代，历史教师最不可
岑健林谈中小学人工智能课程教学逻辑
人工智能岑健林教授身兼数职，包括北京科技大学顺德研究生院、华南师范大学教育信息技术学院客座教授，南方科技大学高等教育研究中心兼职研究员，以及佛山大学电子与信息工程学院和教育科学学院客座教授。此外，他还是广东省教育信息化、教育与科研计算机网、世界银行贷款项目等多个领域的专家组成员，并担任广东省现代教育技术专业委员会副理事长，佛山市计算机学会学术委员会主席及教育学会现代教育技术专业委员会理事长。文末附有该内容的完整版附件讲座文章
AI助力教学科研新实践
2026年4月24日上午，为深化树立和践行正确政绩观学习教育，电子信息学院党委第一党支部在信息学院楼503室开展了“一个支部一件实事”主题活动，聚焦“AI赋能教学与科研”。活动开场，党支部书记李建敦阐述了本次活动的目的，即主动对接“重服务、强贡献”计划，切实回应对“AI+X”融合教学的迫切需求。随后，党员曹永胜同志汇报了驾驭工程的最新发展，并以《鸿蒙应用开发》课程为例，生动演示了如何借助该工程提升移动应用开发效率，为课堂教学注入新动力。接着，李建敦围绕“面向语义分割任务的扩散生成方法研究”主题，详细介绍了
AI技术助力教育变革成效显著
AI技术助力教育变革成效显著 今天为大家带来一篇AI技术赋能教育教学改革的课题申报书案例，研究主题：AI技术支持下师范生教学能力智能评估与个性化成长路径探索 本研究聚焦AI技术对师范生教学能力培育的支撑作用，针对传统培育模式中评估延迟、个性化缺失等问题，建立多维度智能评估指标框架与算法，构建个性化成长路径图谱，形成评估 - 画像 - 干预的循环培育机制，通过实践检验其有效性，为师范教育数字化改革提供参考模式。 将这篇优质课题申报书案例分享给大家，希望对大家有所帮助！ 福建 , 2小时前 ,今天为大家带来一
2026年教师AI应用案例征集：农村娃英语口语逆袭方案
2026年教师人工智能应用案例征集活动 农村孩子从“哑巴英语”到大胆开口？这个AI陪练方法太有效了！📱🗣️ 老师们，还在为农村学生不敢张嘴说英语烦恼吗？ 实际使用一学期，口语成绩提升26.3分，主动开口率从24%升至81%🔥 这份AI口语陪练实操方案低成本可复制，建议直接照搬！ 📌 问题聚焦 - 85%学生无法完成1分钟英语自我介绍 - 76%自评“害怕开口” - 课后主动练习口语≥30分钟仅占12% 👉 中考要考口语？没有系统训练真的着急！ 💡 解决方案：五步融入AI陪练 选择免费工具：讯飞星火口语（主
人工智能赋能职教改革课题申报范例
教育部‘人工智能+’职业教育教学改革创新研究课题范例来了！高职老师速存AI融合职教教学改革实用指南在人机协同视角下，构建师生与AI三方互动教学模式，引入课程智能助教，攻克高风险专业课程教学难点，形成全流程可实施的教学方案，为职教数字化转型提供直接参考！#教育部课题#人工智能课题#职业教育#教育改革课题#AI赋能教育#课题申报#课题立项#教育课题#职业教育教学课题#评职称
AI赋能短剧创作：企业专家进课堂分享智能制作新路径
为增强学生在人工智能时代的内容创作能力，加强专业实践训练，4月24日下午，我院在52119教室顺利开展了‘十万光年×浙江万里学院AI视频生成实训课程’。本次课程面向学院全体教师、研究生及本科生，特邀宁波十万光年有限公司副总经理缪昌铅、技术组长邢栋豪走进课堂，围绕AI短剧创作全流程进行专题分享与实操演示，为师生带来一线行业经验与前沿技术视角。邢栋豪针对AI短剧制作的全流程进行了系统讲解与现场演示。他梳理了主流AI工具的分工：即梦、MJ、Flow用于图像生成，小云雀用于视频生成，豆包、Gemini辅助剧本与提
幼教老师如何巧用AI？这本书讲明白了！
智能时代的浪潮已至，最近国务院重磅发布了《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，为各领域的发展明确了方向。这股潮流，也悄然涌向了最需要温情与关怀的学前教育领域。作为幼儿园教师，面对AI的到来，你是否也因此感到好奇、困惑，甚至不安？我们听到了这些辛劳的声音，并深信——AI无法取代教师温暖的怀抱和灵活的引导，但它能成为我们最得力的“教学伙伴”。技术的终极目标，是将教师的时间和精力，从琐碎工作中释放出来，还给每一个需要关爱的孩子。正是在这样的时代背景与一线需求下，我们推出了这本适合幼儿教师学习AI的入门读物—
AI助力写作教学，用知识库解决批改难题
借助知识库解决写作指导的“最后一公里”难题高三语文课上，作文教学往往让人头疼不已。批改50篇议论文，每篇都得写具体评语——这工作量比上两节课还大。更让人无奈的是，老师花大量时间精批细改，学生看两眼就收起来，下次写作文还是犯同样的错。问题在哪里？主要是反馈滞后且缺乏针对性。学生交了作文，往往要等好几天才能看到批改。等拿到手，当初的思路早就忘得差不多了，反馈效果自然大打折扣。核心矛盾在于：教师批改负担重，学生却急需精准反馈。这种“供需错配”一直困扰着高三写作教学。课标要求培养思辨能力，教材也有系统的写作训练，
AI赋能高中英语跨学科学习路径探究
生成式人工智能驱动的高中英语跨学科主题学习路径研究摘要：针对跨学科教学中教师面临的学科认知局限与实践支撑不足等关键难题，本文以外研版高中英语必修二“unit 6 Earth first”为例，系统探讨了生成式人工智能赋能高中英语跨学科主题学习的实施路径，验证了人工智能与教育深度融合的实际效果，并揭示了其对教育生态变革的深远影响。生成式人工智能的运用突破了传统教学在时空和学科上的界限，通过构建“课前目标设计—课中流程支持—课后评价体系”的全链条模式，为学生提供动态化、个性化的学习支持，推动教学范式从“知识本
AI赋能教育：优秀课题申报书分享
人工智能赋能教育教学这一研究主题，令人赞叹，特此分享这份出色的课题申报书！
教学模式大变革，AI赋能教育开启新篇章
近期，多部门联合发布了《“人工智能+教育”行动计划》，旨在全面推动人工智能人才培养与应用创新，统筹建设基础环境与创新生态，系统构建智能时代的教育体系。一个个更加智能、更懂学生的教学场景，正将育人之路引向更广阔的未来。全学段推进人工智能当前，人工智能已成为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正以前所未有的速度推动生产力的跃升，深刻重塑生产关系，对劳动者的能力结构提出了全新的要求。教育部科学技术与信息化司司长周大旺介绍，围绕“十五五”时期教育强国建设的重点任务，《行动计划》共分为六个部分，一体部署人工智
AI赋能教学，教师角色不可替代
AI虽是教学的得力帮手，却无法替代教学行为或教师本人。无需畏惧AI，亦不可对其过度依赖。在利用AI时，教师需拥有深厚的专业造诣及将知识因材施教转化的能力，正如“温故而知新”方可为人师表。教师不仅要展现深度思考与成效，更需具备幽默风趣的表达技巧。简言之，教师自身必须是深耕多年的行业专家，否则难以胜任。在此基础上，结合教师的思考成果，利用AI拓展思维、挖掘深度、开阔视野，优化因材施教的措辞，使教学深入浅出、触动人心，实现师生默契，既激发学生的学术兴趣，又给予高瞻远瞩的启迪。究其本质，教师与AI颇为相似。依孔子
基于UNESCO框架的教师人工智能能力进阶路径研究
当下，数字科技与智能技术加速融合，社会迈入全新的数智化阶段。人工智能正重塑传统授课模式，凭借更个性化、智能化的手段优化教学效果，提高教育质量。在此次智能变革浪潮中，教师角色已从单纯的知识传授者转变为知识创新的引领者与监督者[1]，教师与AI的协作能显著提升教学创新的效率[2]。2018年，教育部启动“人工智能助推教师队伍建设试点”，深化技术教育融合[3]。2024年9月，UNESCO发布《教师人工智能能力框架》（AI Competency Framework for Teachers）（简称《框架》），旨
华为与合肥经济学院共建人工智能实验室，构建产教融合新生态
[中国，合肥，2026年4月23日] 华为与合肥经济学院共同召开“AI启新途，实践育真知——人工智能时代AIPL驱动教学革新研讨会”。活动吸引了超过300位教育界领导、学者专家、合作伙伴及媒体代表，就产教协同的新理念、新范式、新场景与新应用展开深入交流，共同探索数字化与智能化人才的培养之道。会议期间，合肥经济学院人工智能实践实验室（简称“AIPL”）正式挂牌成立。该实验室是国内本科院校中第二个AIPL产教融合示范平台，意味着校企联合推动人工智能教学实践进入了系统化与规范化的新篇章，具备显著的示范作用和推广