智慧教育创新大赛圆满落幕
5月6日，我校成功举办了第七届教师教学能力大赛及“智慧教育创新”教学创新大赛。校长李贤政、副校长嵇新浩，教务处、人事处、教师教学发展中心等职能部门负责人及各二级学院院长、副院长、教研室主任及助教工程新教师到场观摩。全校22支教学团队、70名教师参与此次竞赛。本次大赛围绕“智慧教育创新”主题展开。各参赛团队紧扣主题，结合专业特色与课程实际，在教学理念创新、教学内容重构、教学方法改革及人工智能技术融合应用等方面进行了深入探索，充分展现AI技术驱动课堂变革的多样化实践路径，体现了教师扎实的教学基本功与数智赋能的
深圳校园里AI如何重塑教学新生态
当人工智能技术走进深圳校园，课堂会迎来怎样的变革？从全面普及的AI通识教育，到"教师-学生-AI"三位一体协同的智慧教学新范式；从校内精准学情诊断、个性化学习资源推送，到校外628个创新实践基地开放体验，深圳正借助技术力量推动教育升级，让课堂更高效、学习更有趣、成长更精准。这不仅是对教学流程的重新构建，更是教育理念的全面升级。让我们一起探索AI改变教学的"深圳方案"～看故事在深圳部分学校，AI应用正在悄然改变传统课堂的互动方式——知识的输入与思维的输出同步进行、即时交互，学习过程实现可视化呈现，使课堂教学
人工智能时代教育本质的再思考
编者按：近年来，教育界面临一个日益突出的矛盾：政策层面热烈讨论AI如何重塑教育的未来，而一线教育工作者却在技术洪流中保持谨慎。当AI不仅能自动生成教学方案、批改作业，甚至在一定程度上实现个性化教学时，一个长期被搁置的问题重新引起关注：如果机器能够高效完成“教”的任务，那么“育”的独特价值究竟在何处？北京师范大学校长于吉红的这篇文章，从宏观战略角度回应了这一问题。她提出的“定位—方向—方法”框架，更像是一次深入思考的邀请：在技术变革的浪潮中，我们如何做到既不排斥创新，也不盲目跟风？如何在积极应对变革的同时，
北师大839:信息技术时代AI赋能教师教学实践指南(工具资源+案例参考)
看来大家对AI相关话题格外关注呢～第九章·教育实践的改革与发展，已完成更新！习题9：请结合实际情况，阐述在信息技术时代，人工智能如何支持一线教师开展教育教学工作？课堂所学的理论知识固然足够应对考试，但深入实践才能真正理解其精髓！不用四处搜集啦！已经为大家整理好了～分为两大板块——1.动手实践体验！2.学习优秀案例！1.动手实践体验：「国家中小学智慧教育平台」提供的「AI应用」工具资源包结合个人思考，尝试使用各类工具～2.学习优秀案例：参考《北京市教育领域人工智能应用实施导引（2025年）》借鉴优秀案例，持
基础教育不该被AI喧宾夺主
老人常说一句话最朴素也最实在：根基不牢，地动山摇。建房子先打地基，栽树先固根系，做事先修德行，万事万物，从来都是先打基础、再谋发展，先扎根、再生长。教育更是如此，特别是基础教育，简单来说就是为孩子一辈子做人、读书、立身打基础的关键时期。本应静下心来老老实实想办法打磨孩子的心性、培育孩子的习惯、塑造孩子的品格、巩固孩子的学识，可当下的基础教育，偏偏沉不住气急功近利、守不住初心胡乱折腾，跟风赶潮标新立异、追新逐异“张扬个性”成了常态。这些年最热门的风气，就是人工智能全面进校园、进课堂、进日常教学。AI备课、A
智能时代教育何去何从？教育部长的回应来了
这已不是遥远的设想。如今，有些事情已然不同。五月的杭州，一场聚焦教育与未来的对话正在展开。有人提出了一个很实际的问题：在智能时代，我们的孩子究竟需要学什么？这个问题，关系到每位教师、每位家长、每位正在成长的人。也关系到你，也关系到我。变革来得太迅速了。人工智能能在几秒内浏览完万卷书籍，能够创作文章、设计方案、编写代码。它还能通过众多考试。于是，一个尖锐的问题浮现了——如果机器无所不能，人还需要学什么？如果答案信手拈来，思考还有价值吗？有人说，这是一个"临界点"。旧秩序正在失效，新秩序尚未确立。而我们，正站
AI重塑教育：中小学普及、高校必修与教师智能转型
继《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》发布后，教育部等机构又推出了一份重要文件——“人工智能+教育”行动计划。该计划是落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》在教育领域的具体举措，简而言之，它主要回应了两个核心问题：政策的时间节点非常明确：本文将从四个方面为您解读：政策设定的总体目标可以总结为一句话：借助人工智能全面重构教育的各个要素、环节和场景， 培养能够适应智能时代的高素质人才。关键表述包括以下几点：通俗解释如下：并非仅在课堂上增加几块大屏或使用几个AI工具， 而是要：AI 并非
AI 浪潮下法学教育的转型之路
2026 年世界数字教育大会于杭州召开，将人工智能时代的教育变革、发展与治理确立为核心议题，这实际上向高校抛出了一个无法回避的难题：当知识能够被机器迅速检索、重组、生成及推演时，教育究竟应引领学生走向何方。[1] 施一公教授在探讨人工智能时代的教育本质时，援引 AlphaFold 为例，指出人工智能已能在极短时间内完成以往需依靠科学共同体长期积累方能推进的工作。AlphaFold 数据库目前已开放逾两亿个蛋白结构预测，并计划于 2026 年进一步纳入大规模蛋白复合体预测成果，这表明人工智能正在深刻重塑知识
高校外语专业遇冷 转型工科成新趋势
近年，众多高校的外语学院及外语类院校正致力于构建复合型专业，大力推行“外语+”的育人模式。 受益于人工智能的进步及其他因素影响，外语类专业遭遇了诸多困境。近期，多家高校宣布撤销或暂停招录部分外语专业。 教育部此前公布了2025年度高校本科专业备案结果，各地也相继披露了专业增删情况。在新增151个本科专业点的同时，江苏省高校撤销了55个，涵盖了电子商务、旅游管理、动画、美术学、市场营销、工商管理、劳动与社会保障、土地资源管理、公共事业管理、广播电视学、保险学、广告学、日语、朝鲜语等。 麦可思研究基于高校信息
AI浪潮下科技人才培养需从基础教育阶段抓起
近日，教育部等七部门联合发布《关于加强中小学科技教育的意见》，明确六大核心任务，系统推进中小学科技教育。那么，如何提升学生跨学科问题分析能力？怎样从基础教育阶段培育科技创新后备力量？听听专家们的见解——#1中国教育科学研究院研究员王素：科技教育侧重引导学生运用跨领域思维方式处理现实世界的真实问题科学教育与科技教育虽仅一字之差，但实质内涵区别显著。科技教育更注重锻炼学生发现问题的敏锐度以及探索科学规律的思维能力。在科技教育实践中，倡导学生采用跨领域思维模式，整合多学科知识储备，特别是工程思维、设计思维、计算
人工智能时代的人才需求与培养路径
5月13日，在人才助力国有企业科技创新提质增效对话活动高端对话环节，嘉宾们就“构建‘企业出题、人才答题、联合攻关’的协同创新机制”这一主题进行交流。5月13日，人才助力国有企业科技创新提质增效对话活动在济南举行。来自产业一线、高等院校与科技企业的代表围坐而论，面对“人工智能+”行动纵深推进的现实，一个共识愈发清晰：人工智能不是简单的工具叠加，而是关乎管理范式与组织形态的系统性变革。在这场变革中，人才是核心变量。浪潮集团总工程师肖雪向参会嘉宾抛出一个核心问题：我们究竟需要怎样的人才，才能托举起这场波澜壮阔的
2025 中国旅游教育 AI 转型深度报告：从工具应用到思维重构
一方面，逾七成学生高频使用生成式 AI；另一方面，课堂教学仍依赖照本宣科的 PPT 与年复一年的软件操作训练。这道裂痕，正于中国旅游教育的核心地带悄然蔓延。2026 年 3 月，中国技术经济学会文化和旅游技术经济分会携手问途研究院，正式推出《2025 中国旅游教育人工智能转型深度研究报告》。该报告历经完整的产学研调研，涵盖高校师生应用现状、旅游产业 AI 落地路径、专业转型逻辑及战略行动方案，形成一份关于旅游教育 AI 转型的全景诊断。01 普及率的假象：高渗透，低素养数据表现并不乐观。依据报告引用的多项
AI教育战略全面启动
4月10日，教育部联合多部门发布《"人工智能+教育"行动计划》。该计划明确指出，AI技术将深度嵌入从基础教育到高等教育的各个阶段。以下是四项核心任务:一、推进人工智能教育普及与能力培养基础教育层面：全面开设人工智能相关课程，注重学生智能思维的培育。提升教师能力：加强教师数字技能训练，推动AI在教学中的创新应用二、深化人工智能与教育体系融合三、完善"人工智能+教育"基础设施建设四、构建"人工智能+教育"协作体系在我看来，这项政策具有深远意义，因为它将AI技术贯穿于各级各类教育及所有教育主体之中。这意味着，A
AI驱动旅游管理教育革新路径探讨
为积极应对人工智能技术对旅游行业及高等教育带来的深刻影响，破解AI时代旅游管理专业教育面临的新挑战、挖掘新机遇，推动专业教育教学创新与行业需求同频共振，2026年5月13日下午，旅游管理教研室全体教师开展了主题为“AI赋能旅游管理专业教育创新实践的思考与展望”的研讨活动。研讨会上，主持人首先围绕“AI对教育行业的机遇与挑战”作引导发言，强调人工智能技术正重塑旅游产业生态，旅行社、酒店、景区等相关企业已广泛应用AI工具开展营销文案生成、智能客服应答、游客数据分析等工作，这对旅游管理专业人才培养提出了全新要求
教育的AI革命：不只是技术，更是体系重构
▲2025年9月22日，江苏南京，位于雨花台区的小行小学的学生在教室内体验VR眼镜图/中新社最值得期待的，不是哪所学校率先接入最新模型，而是谁能借这次技术浪潮，率先完成教育目标、课程体系、教师角色和评价机制的整体转身。2026年4月10日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》）。这件事的意义，不在于教育系统又多了一份文件，也不在于学校接下来会多几块屏幕、几个平台、几门课程、几轮试点。真正值得注意的，是五部门联合发文这一